國旗國旗真美麗

　教學(xué)目標(biāo)：

　1.了解有關(guān)國旗、國徽和國歌的知識(shí)，懂得國旗、國徽和國歌是國家的標(biāo)志和象征。

　2.尊敬國旗、國徽和國歌，體會(huì)國旗、國徽和國歌的重要意義，會(huì)唱國歌。

　教學(xué)重點(diǎn)：

　認(rèn)識(shí)國旗、國徽，學(xué)唱國歌，懂得升國旗、唱國歌時(shí)要肅立、行禮。

　教學(xué)難點(diǎn)：

　讓學(xué)生體會(huì)國旗、國徽和國歌的神圣與莊嚴(yán)，尊敬國旗、國徽和國歌。

　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　學(xué)生：搜集有關(guān)國旗、國徽和國歌的資料，熟悉國歌。

　教師：制作課件。

　教學(xué)過程：

　一、匯報(bào)展示，合作探究

　活動(dòng)一：國旗知識(shí)知多少

　1、激趣導(dǎo)入。播放電影《戰(zhàn)狼 2》片段，設(shè)置疑問：為什么電影中的主人公高舉國旗，交戰(zhàn)雙方便一起停火，不敢開槍？ 2、有故事的國旗。

　揭示課題：國旗國旗真美麗。教師：這就是我們中華人民共和國的國旗，它的全稱叫什么？對(duì)，五星紅旗就是我們的國旗。( 板書：國旗國旗真美麗）

　教師：課前，老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)國旗的資料，你們都搜集了嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，交流自己搜集的資料。

　 學(xué)生小組討論交流。

　教師：剛才老師看見每個(gè)小組都交流得非常認(rèn)真，非常投入，你們肯定對(duì)國旗都有了很多了解，下面老師就考考你們。

　3、課件出示：國旗知識(shí)知多少。

　學(xué)生回答。

　教師：同學(xué)們的回答太精彩了!老師非常佩服你們。是誰升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？ 觀看開國大典視頻片段。教師有激情的解說：這是中國升起的第一面國旗，看國旗高高飄揚(yáng)在天安門上方，這代表著新中國成立了，中國人民從此站起來了！師生有激情的一起重復(fù)毛主席的話。

　4、了不起的國旗。

　國旗代表國家，是一個(gè)國家的象征和標(biāo)志，作為一名中國人，我們要隨時(shí)隨地捍衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。

　你知道什么時(shí)候升國旗奏國歌嗎？你知道國旗也有法律嗎？從課本中尋找答案。學(xué)生讀課本中的文本資料。

　剛才我們讀過的資料告訴我們，天安門每天早晨都要升國旗、奏國歌，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們?nèi)諒?fù)一日的艱苦訓(xùn)練，就是為了捍衛(wèi)國旗的尊嚴(yán)，把最英武的一面展現(xiàn)給國內(nèi)外。讓我們懷著敬仰的心情，來觀看天安門升旗儀式。

　學(xué)生談感受。教師：想成為他們的一員，那就從現(xiàn)在開始努力，爭取加入學(xué)校升旗隊(duì)，也許未來的某一天，我們看到的就是你的英武雄姿。

　5、國旗國旗在哪里？ 思考：你還在哪里看到國旗升起？學(xué)生回答。

　課件展示哪里有國旗升起。國旗是國家的象征和標(biāo)志，當(dāng)個(gè)人取得榮譽(yù)時(shí)，與國旗同在，也就是與祖國同在。課件展示相關(guān)圖片。

　 回顧小節(jié)：回想我們觀看的《戰(zhàn)狼 2》，為什么主人公高舉國旗，交戰(zhàn)雙方便一起�；穑�不敢開槍？ 活動(dòng)二：國徽知識(shí)知多少

　教師：國旗代表我們的國家，還有什么能夠代表我們的國家？ 學(xué)生回答。

　課件出示國徽。教師：這就是我們的國徽。同學(xué)能發(fā)現(xiàn)國徽和國旗有什么相同之處？ 學(xué)生交流。

　教師：我們再來仔細(xì)地看一下國徽，國徽上還有什么？課件展示國徽。

　學(xué)生交流。

　教師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了國徽，讓我們找一找生活中哪些地方有國徽。

　學(xué)生交流。課件展示。

　教師：國徽出現(xiàn)的地方都是非常嚴(yán)肅莊嚴(yán)的，因?yàn)閲�徽代表著我們國家的主�?quán)和尊嚴(yán)。

　活動(dòng)三：國歌知識(shí)知多少

　教師：國旗、國徽都是國家的標(biāo)志和象征，除了國旗、國徽，還有什么能代表國家？ 學(xué)生回答。

　教師：你們學(xué)唱過國歌嗎？讓我們一起唱一唱。老師要提醒大家，唱國歌的時(shí)候一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，因?yàn)閲�歌代表我們的國家�?/p>

　課件出示小學(xué)生在校門外參加升旗儀式的故事。

　了解了國旗、國徽、國歌的知識(shí)，又看了這個(gè)小學(xué)生的故事，你有什么想說的？學(xué)生交流。

　教師：同學(xué)們真是太棒了！小小年紀(jì)就了解了這么多有關(guān)國旗、國徽和國歌

　 的知識(shí)，知道了國旗、國徽和國歌代表著我們的國家，是我們國家的標(biāo)志和象征。我們要隨時(shí)隨地捍衛(wèi)他們的尊嚴(yán)。

　二、感悟深化，提升認(rèn)識(shí)

　活動(dòng)五：行隊(duì)禮

　教師：我們國家為了表達(dá)對(duì)國旗的尊敬，還專門制訂了《中華人民共和國國旗法》，《國旗法》第 13 條中規(guī)定：在國旗升起的過程中，參加升旗儀式的人應(yīng)當(dāng)面向國旗端正肅立，軍人須行軍禮，少先隊(duì)員須行隊(duì)禮，行人須行注目禮。

　課件出示《中華人民共和國國旗法》。

　教師：同學(xué)們，升國旗時(shí)你們能做到端正肅立嗎？ 教師：你們都是少先隊(duì)員，那你能行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮嗎？ 請(qǐng)一名學(xué)生演示，教師講述如何做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。然后，同學(xué)們行標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。

　齊讀歌謠：國旗國旗真美麗。在重要的儀式上，都會(huì)出現(xiàn)升國旗、奏國歌，讓我們?nèi)�體起立，跟隨著視頻中的升旗儀式，一起行隊(duì)禮，唱國歌。課件播放升國旗視頻，學(xué)生行隊(duì)禮，唱國歌。

　參加完升旗儀式，你想說什么？你的心情是怎樣的？ 學(xué)生談感受。

　教師：希望同學(xué)們以后再參加升旗儀式時(shí)都能像今天一樣，能做到嗎？ 鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)，他是我們祖國的標(biāo)志和象征，我們的祖國日益強(qiáng)大，全國五十六個(gè)民族緊密團(tuán)結(jié)在一起，奮發(fā)向前。播放視頻。

　活動(dòng)六：國旗下的誓言

　讓我們?nèi)�體起立，右手握拳，宣誓：我是中國人，我永遠(yuǎn)忠于五星紅旗所代表的國家——中國，并為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己最大的力量！我愛中國！

　三、生成問題，拓展延伸

　 教師：你學(xué)到了什么？今后要怎么做？ 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國旗、國徽、國歌是我們國家的標(biāo)志和象征，熱愛國旗、國徽和國歌，就是熱愛我們的祖國。課下，希望同學(xué)們將熱愛祖國的這種情感，用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來，彎腰撿起一張紙，擰緊滴水的水龍頭，節(jié)約每一粒糧食，好好學(xué)習(xí)等都是熱愛祖國的表現(xiàn)，讓我們從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，熱愛我們的國家。

　四、 作業(yè)延伸，高歌國旗

　1、作業(yè)：我手畫我心，帶著作為中國人的自豪感,畫出你心中最美麗的那面國旗。

　2、齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》，在歌曲中結(jié)束課程。

　 學(xué)情分析 二年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，同時(shí)也存在一些具體的問題，如下：

　1.由于學(xué)前段的教育不同，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成也是參差不齊，

　2、二年級(jí)的學(xué)生本來就比較好動(dòng)，加上學(xué)習(xí)環(huán)境的突然改變，學(xué)生會(huì)遇到許多的困難。

　3、對(duì)于這么多個(gè)學(xué)生，學(xué)生需要記住這么多人的相貌，名字，實(shí)在有點(diǎn)困難。

　效果分析

　《國旗國旗真美麗》這一課，屬于熱愛祖國的教育，它既有愛國思想、愛國意識(shí)的灌輸，又有愛國情感、愛國行為的培養(yǎng)。

　我設(shè)計(jì)這一課的教案，從認(rèn)識(shí)國旗，到熱愛國旗、尊敬國旗、認(rèn)識(shí)國徽，最后升華愛國情感 這幾個(gè)環(huán)節(jié)都注意情感教育。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活在幸福的年代，對(duì)以前的艱苦生活體會(huì)不深，所以通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和

　 活動(dòng)等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活里。

　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)國旗、國徽、國歌有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，愛國主義情懷得到升華。

　本主題對(duì)應(yīng)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）》中的內(nèi)容要求是：“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”之“尊敬國旗、國徽，學(xué)唱國歌。”對(duì)應(yīng)《青少年法治教育大綱》的的內(nèi)容要求是：“認(rèn)知國家象征及標(biāo)志。”本課是二年級(jí)《道德與法治》下冊，《你好，祖國媽媽》主題單元的第二課。教科書通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和活動(dòng)等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活里。

　一、教科書 49 頁內(nèi)容板塊 內(nèi)容分析：這一板塊由國旗、國徽的圖片、兩首兒歌和一個(gè)活動(dòng)組成。

　本板塊重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)國旗、國徽。

　教科書開篇呈現(xiàn)“中華人民共和國國旗”和“中華人民共和國國徽”，并配以兩首兒歌，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗、國徽，了解國旗、國徽的故事。

　國旗是什么樣子的？學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到國旗，但正面、靜止的狀態(tài)下看的機(jī)會(huì)卻很少。教科書開篇呈現(xiàn)了國旗正面的樣子，目的就是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華人民共和國國旗。國旗的左邊配有兒歌：“什么紅？國旗紅，國旗升起紅彤彤。什么亮？金星亮，金星鑲在國旗上。”這首兒歌主旨鮮明，形象生動(dòng)地描述了我國國旗的樣子，讀起來朗朗上口。根據(jù)《中華人民共和國國旗法》規(guī)定，國旗要由指定廠家制作，有標(biāo)準(zhǔn)的顏色和尺寸。國旗是國家的象征和標(biāo)志，每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。

　國徽是什么樣子的？教科書也呈現(xiàn)了國徽的正面圖，并配一首形象生動(dòng)的兒歌：“國徽國徽真美麗，五顆星星在一起，天安門，在正中，齒輪麥穗紅綢繞。”

　 國徽和國旗一樣，是國家的標(biāo)志，代表國家。

　只認(rèn)識(shí)了國旗、國徽的樣子還不夠，還要進(jìn)一步了解國旗、國徽背后的故事。教科書在這一頁安排了第二組圖，通過組織活動(dòng)讓學(xué)生了解國旗、國徽的故事。了解國徽上齒輪和麥穗代表著什么，了解國旗上五顆星星表示的意思，通過對(duì)以上內(nèi)容的了解，讓學(xué)生知道我們中華人民共和國的成立是來之不易的，我們要熱愛自己的國家。

　教學(xué)建議：本板塊教學(xué)可分為兩個(gè)層次，即認(rèn)識(shí)國旗、國徽——了解國旗、國徽的故事。

　認(rèn)識(shí)國旗、國徽。教師可以從《國旗國旗真美麗》這首歌曲引入，也可以從教科書第 49 頁中的兒歌引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗。關(guān)于國旗的基本知識(shí)，教師可布置學(xué)生課前用自己喜歡的方式搜集資料，課上組織學(xué)生探究有關(guān)國旗的知識(shí)。如：國旗是什么顏色的？國旗上的大五角星代表什么？四顆小星星代表什么？認(rèn)識(shí)國徽這部分內(nèi)容，可以在認(rèn)識(shí)國旗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓學(xué)生找一找國徽和國旗有什么相同之處和不同之處，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生回答：國徽是由哪些圖案組成的？國徽上的天安門代表什么？齒輪和麥穗分別代表什么？通過這些問題，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解國徽。國徽和國旗一樣，是國家的標(biāo)志和象征。

　了解國旗、國徽的故事。這部分內(nèi)容應(yīng)該是第一部分的深化和具體體現(xiàn)，主要通過學(xué)生活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，通過活動(dòng)進(jìn)一步了解國旗、國徽背后的故事，如五星紅旗的來歷、設(shè)計(jì)者、國徽的來歷、國徽?qǐng)D案的含義等。本活動(dòng)通過探究教科書以外的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)國旗、國徽的認(rèn)識(shí)和了解。

　二、教科書 50 頁內(nèi)容板塊

　 內(nèi)容分析：這一板塊由一段主題文、五幅圖片、一則法治在線和兩個(gè)提示文組成。

　本板塊重點(diǎn)講了國旗、國徽是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征。

　 主題文 “國旗、國徽是一個(gè)國家的標(biāo)志。中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志”，點(diǎn)出了國旗、國徽的地位。教科書隨后呈現(xiàn)了五幅圖。前兩幅圖是五星紅旗高高飄揚(yáng)在中國海關(guān)大樓和體育比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；后三幅圖是國徽出現(xiàn)的地方，分別是十元人民幣、邊防哨所、天安門城樓上。這五幅圖旨在引導(dǎo)學(xué)生了解凡是國旗、國徽出現(xiàn)的場所，都是神圣的地方，國旗和國徽標(biāo)志著祖國的尊嚴(yán)、主權(quán)、榮譽(yù)。

　提示語“還有什么場合需要升掛國旗呢 ”旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行拓展。對(duì)于什么場合要升掛國旗，教科書通過“法治在線”欄目做了進(jìn)一步引領(lǐng)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國國旗法》的有關(guān)規(guī)定：“天安門廣場、國務(wù)院、外交部、邊防哨所等地方，每日都要升掛國旗。”其目的是幫助學(xué)生開闊視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)升掛國旗的意義。

　提示文 “找一找，哪些地方有國旗、國徽”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解哪些地方有國旗、國徽，進(jìn)一步了解國旗、國徽的重要意義。

　教學(xué)建議：本板塊的教學(xué)主要是讓學(xué)生理解國旗、國徽是一個(gè)國家的象征和標(biāo)志，中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。

　課前，教師應(yīng)讓學(xué)生觀察生活，做好調(diào)查：找一找哪些地方有國旗、國徽；也可以帶來一些實(shí)物，如紙幣、硬幣等。組織教學(xué)時(shí)，教師可以從呈現(xiàn)教科書上的情景圖開始，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗、國徽出現(xiàn)的地方，隨后讓學(xué)生匯報(bào)課前自己的調(diào)查，教師隨后補(bǔ)充“法治在線”中的《中華人民共和國國旗法》中的規(guī)定。此活動(dòng)中可以呈現(xiàn)文字，可以呈現(xiàn)圖片，也可以圖文并茂一起呈現(xiàn)，讓學(xué)生充分感受有國旗、國徽的地方的莊嚴(yán)和神圣，從而使學(xué)生理解中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。愛護(hù)國旗、國徽，尊敬國旗、國徽是每個(gè)公民的職責(zé)。針對(duì)生活中對(duì)面額小的人民幣隨意遺棄或踐踏的現(xiàn)象，教師可在教學(xué)中設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題，讓學(xué)生通過討論問題來明確：即使面額小也不能遺棄或踐

　 踏，因?yàn)樗鼈兩砩嫌兄腥A人民共和國的國徽。

　三、教科書 51、52 頁內(nèi)容板塊 內(nèi)容分析：這一板塊由一段主題文、一首兒歌、三幅照片、一則法治在線、一個(gè)活動(dòng)、一個(gè)故事、兩個(gè)提示文和國歌歌詞組成。

　本板塊的重點(diǎn)是我們應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗、國徽，尊重國歌、學(xué)唱國歌的內(nèi)容。

　國旗、國徽、國歌是國家的象征和標(biāo)志，尊敬國旗、國徽、國歌就是尊敬自己的祖國。教科書首先呈現(xiàn)主題文：“我們應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗、國徽。”那么，怎樣做才是尊重和愛護(hù)國旗、國徽，教科書設(shè)置了一首兒歌：“五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升國旗時(shí)要敬禮，奏國歌時(shí)要肅立。”這首兒歌旨在引導(dǎo)學(xué)生在舉行升旗儀式的時(shí)候要有莊重感、儀式感。為了更好地給孩子們進(jìn)行正面引導(dǎo)，教科書又先后呈現(xiàn)了兩張真實(shí)的活動(dòng)照片。第一張照片是全校師生在舉行升旗儀式的照片。照片中所有的學(xué)生都身著校服，站著整齊的隊(duì)伍，在國旗升起的時(shí)候行隊(duì)禮，目視國旗冉冉升起，老師和門口的家長也都肅然站立。第二張照片是一隊(duì)海軍戰(zhàn)士在面向國旗莊嚴(yán)宣誓。面向國旗宣誓，就是在對(duì)祖國宣誓。兩個(gè)情景旨在引導(dǎo)學(xué)生要尊敬國旗、國歌。

　活動(dòng)：“升國旗、奏國歌時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？我們一起來練習(xí)吧。”與活動(dòng)配合，教科書在一側(cè)呈現(xiàn)了一名身著校服佩戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員在行隊(duì)禮的照片。這名學(xué)生神情嚴(yán)肅，目光堅(jiān)定地看著正上方。照片給學(xué)生“怎么做”提供了示范，也給學(xué)生“練習(xí)”提供了樣板。為什么升國旗、奏國歌時(shí)要這么做？教科書通過 “法治在線”給出了答案�！缎�學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。既是對(duì)上面行為的解釋，又對(duì)本課行為進(jìn)行了總結(jié)提升。

　中華人民共和國國歌和國旗、國徽一樣，都是中華民族的標(biāo)志和象征。無論

　 走到哪里，每當(dāng)中華人民共和國的國歌響起，中國人的心就會(huì)連在一起；無論身在何處，我們都不會(huì)忘記：我是一個(gè)中國人。教科書第 52 頁呈現(xiàn)的就是這樣一個(gè)故事：56 名中國小學(xué)生聽到國歌響起，就像聽到命令一樣，自動(dòng)起立，跟著美國小朋友高聲唱起來，這個(gè)舉動(dòng)感染了觀眾席上的美國朋友，他們也站起來，表示對(duì)中國國歌的敬意。這個(gè)故事很好地幫助學(xué)生理解了國歌是一個(gè)民族的象征，它凝聚著中國人的心。每個(gè)中國人都應(yīng)該會(huì)唱國歌，因此教科書設(shè)置了“讓我們一起學(xué)唱國歌吧”的提示文，并呈現(xiàn)了中華人民共和國國歌歌詞，旨在讓學(xué)生熟悉歌詞，感受國歌歌詞的內(nèi)涵。

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　教學(xué)建議：本板塊教學(xué)可以分為兩個(gè)層次，即升國旗時(shí)怎么做——學(xué)唱國歌。

　升國旗時(shí)怎么做？許多小學(xué)生在升旗儀式上沒有做到肅立敬禮，常出現(xiàn)有說有笑、拉扯、不脫帽等不良現(xiàn)象，這是因?yàn)樾�學(xué)生還不明白升國旗的重大意義。教學(xué)時(shí)，可呈現(xiàn)教科書中的情景圖，讓學(xué)生觀察照片中的小學(xué)生和海軍叔叔是怎么做的，講一講他們?yōu)槭裁匆�這樣做。針對(duì)一些學(xué)生行隊(duì)禮行不夠標(biāo)準(zhǔn)的問題，教師可以組織學(xué)生開展活動(dòng)：練習(xí)行隊(duì)禮，比一比誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)。教師可以講述《中華人民共和國國旗法》的有關(guān)內(nèi)容，還可以補(bǔ)充一些尊敬國旗的典型故事，播放天安門廣場升旗儀式上人們自覺肅立致敬的錄像給學(xué)生看，還可以引導(dǎo)學(xué)生去了解天安門國旗班的叔叔們的故事，體驗(yàn)他們升國旗的感受，從中體會(huì)國旗的份量。教學(xué)時(shí)，也可和少先隊(duì)聯(lián)合開展“爭當(dāng)升旗手”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把愛五星紅旗落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活里。

　學(xué)唱國歌。教學(xué)中，教師可以和學(xué)生一同欣賞雄壯豪邁的國歌，了解國歌，學(xué)唱國歌；引導(dǎo)學(xué)生回憶什么時(shí)候唱過國歌或聽過國歌，說說唱國歌時(shí)應(yīng)該注意什么。教科書中的這個(gè)故事是個(gè)典型事例，教師可以講述給學(xué)生聽，也可以讓學(xué)生自己讀一讀并談?wù)劯邢�。教師還可以呈現(xiàn)一組唱國歌的圖片，如召開重大會(huì)議前、奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)的時(shí)候等，這樣學(xué)生就能更深刻地體會(huì)到國歌的意義和力量。

　 評(píng)測練習(xí) 1、中國的國旗叫什么名字？ 2、第一面國旗在哪里升起？是誰升起？ 3、中國的國歌是什么？

　教學(xué)反思

　《國旗國旗真美麗》這一課，屬于熱愛祖國的教育，它既有愛國思想、愛國意識(shí)的灌輸，又有愛國情感、愛國行為的培養(yǎng)。

　我設(shè)計(jì)這一課的教案，從認(rèn)識(shí)國旗，到熱愛國旗、尊敬國旗、認(rèn)識(shí)國徽，最后升華愛國情感 這幾個(gè)環(huán)節(jié)都注意情感教育。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活在幸福的年代，對(duì)以前的艱苦生活體會(huì)不深，所以通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和活動(dòng)等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活里。

　開篇呈現(xiàn)“中華人民共和國國旗”和“中華人民共和國國徽”，并配以兩首兒歌，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗、國徽，了解國旗、國徽的故事。

　國旗是什么樣子的？學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹絿�旗，但正面、靜止的狀態(tài)下看的機(jī)會(huì)卻很少。呈現(xiàn)國旗正面的樣子，目的就是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華人民共和國國旗。國旗的左邊配有兒歌：“什么紅？國旗紅，國旗升起紅彤彤。什么亮？金星亮，金星鑲在國旗上。”這首兒歌主旨鮮明，形象生動(dòng)地描述了我國國旗的樣子，讀起來朗朗上口。根據(jù)《中華人民共和國國旗法》規(guī)定，國旗要由指定廠家制作，有標(biāo)準(zhǔn)的顏色和尺寸。國旗是國家的象征和標(biāo)志，每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。

　國徽是什么樣子的？教科書也呈現(xiàn)了國徽的正面圖，并配一首形象生動(dòng)的兒歌：“國徽國徽真美麗，五顆星星在一起，天安門，在正中，齒輪麥穗紅綢繞。”

　 國徽和國旗一樣，是國家的標(biāo)志，代表國家。

　只認(rèn)識(shí)了國旗、國徽的樣子還不夠，還要進(jìn)一步了解國旗、國徽背后的故事。組織活動(dòng)讓學(xué)生了解國旗、國徽的故事。了解國徽上齒輪和麥穗代表著什么，了解國旗上五顆星星表示的意思，通過對(duì)以上內(nèi)容的了解，讓學(xué)生知道我們中華人民共和國的成立是來之不易的，我們要熱愛自己的國家。

　認(rèn)識(shí)國旗、國徽。國徽是由哪些圖案組成的？國徽上的天安門代表什么？齒輪和麥穗分別代表什么？通過這些問題，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解國徽。國徽和國旗一樣，是國家的標(biāo)志和象征。

　了解國旗、國徽的故事。這部分內(nèi)容應(yīng)該是第一部分的深化和具體體現(xiàn)，主要通過學(xué)生活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，通過活動(dòng)進(jìn)一步了解國旗、國徽背后的故事，如五星紅旗的來歷、設(shè)計(jì)者、國徽的來歷、國徽?qǐng)D案的含義等。本活動(dòng)通過探究教科書以外的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)國旗、國徽的認(rèn)識(shí)和了解。

　主題文 “國旗、國徽是一個(gè)國家的標(biāo)志。中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志”，點(diǎn)出了國旗、國徽的地位。教科書隨后呈現(xiàn)了五幅圖。前兩幅圖是五星紅旗高高飄揚(yáng)在中國海關(guān)大樓和體育比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；后三幅圖是國徽出現(xiàn)的地方，分別是十元人民幣、邊防哨所、天安門城樓上。這五幅圖旨在引導(dǎo)學(xué)生了解凡是國旗、國徽出現(xiàn)的場所，都是神圣的地方，國旗和國徽標(biāo)志著祖國的尊嚴(yán)、主權(quán)、榮譽(yù)。

　提示語“還有什么場合需要升掛國旗呢 ”旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行拓展。對(duì)于什么場合要升掛國旗，教科書通過“法治在線”欄目做了進(jìn)一步引領(lǐng)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國國旗法》的有關(guān)規(guī)定：“天安門廣場、國務(wù)院、外交部、邊防哨所等地方，每日都要升掛國旗。”其目的是幫助學(xué)生開闊視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)升掛國旗的意義。

　提示文 “找一找，哪些地方有國旗、國徽”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解哪些

　 地方有國旗、國徽，進(jìn)一步了解國旗、國徽的重要意義。

　本板塊的教學(xué)主要是讓學(xué)生理解國旗、國徽是一個(gè)國家的象征和標(biāo)志，中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。

　課前讓學(xué)生觀察生活，做好調(diào)查：找一找哪些地方有國旗、國徽；也可以帶來一些實(shí)物，如紙幣、硬幣等。組織教學(xué)時(shí)從呈現(xiàn)教科書上的情景圖開始，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗、國徽出現(xiàn)的地方，隨后讓學(xué)生匯報(bào)課前自己的調(diào)查，隨后補(bǔ)充“法治在線”中的《中華人民共和國國旗法》中的規(guī)定。此活動(dòng)中可以呈現(xiàn)文字，可以呈現(xiàn)圖片，也可以圖文并茂一起呈現(xiàn)，讓學(xué)生充分感受有國旗、國徽的地方的莊嚴(yán)和神圣，從而使學(xué)生理解中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。愛護(hù)國旗、國徽，尊敬國旗、國徽是每個(gè)公民的職責(zé)。針對(duì)生活中對(duì)面額小的人民幣隨意遺棄或踐踏的現(xiàn)象，教師可在教學(xué)中設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題，讓學(xué)生通過討論問題來明確：即使面額小也不能遺棄或踐踏，因?yàn)樗鼈兩砩嫌兄腥A人民共和國的國徽。

　為什么升國旗、奏國歌時(shí)要這么做？教科書通過 “法治在線”給出了答案�！缎�學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。既是對(duì)上面行為的解釋，又對(duì)本課行為進(jìn)行了總結(jié)提升。

　中華人民共和國國歌和國旗、國徽一樣，都是中華民族的標(biāo)志和象征。無論走到哪里，每當(dāng)中華人民共和國的國歌響起，中國人的心就會(huì)連在一起；無論身在何處，我們都不會(huì)忘記：我是一個(gè)中國人。

　宣誓活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到我們是中國人，要為祖國的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量，從而思想升華。

　本主題對(duì)應(yīng)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）》中的內(nèi)容要求是：“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”之“尊敬國旗、國徽，學(xué)唱國歌。”對(duì)應(yīng)《青少年法治教育

　 大綱》的的內(nèi)容要求是：“認(rèn)知國家象征及標(biāo)志。”本課是二年級(jí)《道德與法治》下冊，《你好，祖國媽媽》主題單元的第二課。教科書通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和活動(dòng)等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活里。

　一、教科書 49 頁內(nèi)容板塊 內(nèi)容分析：這一板塊由國旗、國徽的圖片、兩首兒歌和一個(gè)活動(dòng)組成。

　本板塊重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)國旗、國徽。

　教科書開篇呈現(xiàn)“中華人民共和國國旗”和“中華人民共和國國徽”，并配以兩首兒歌，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗、國徽，了解國旗、國徽的故事。

　國旗是什么樣子的？學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹絿�旗，但正面、靜止的狀態(tài)下看的機(jī)會(huì)卻很少。教科書開篇呈現(xiàn)了國旗正面的樣子，目的就是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華人民共和國國旗。國旗的左邊配有兒歌：“什么紅？國旗紅，國旗升起紅彤彤。什么亮？金星亮，金星鑲在國旗上。”這首兒歌主旨鮮明，形象生動(dòng)地描述了我國國旗的樣子，讀起來朗朗上口。根據(jù)《中華人民共和國國旗法》規(guī)定，國旗要由指定廠家制作，有標(biāo)準(zhǔn)的顏色和尺寸。國旗是國家的象征和標(biāo)志，每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。

　國徽是什么樣子的？教科書也呈現(xiàn)了國徽的正面圖，并配一首形象生動(dòng)的兒歌：“國徽國徽真美麗，五顆星星在一起，天安門，在正中，齒輪麥穗紅綢繞。”國徽和國旗一樣，是國家的標(biāo)志，代表國家。

　只認(rèn)識(shí)了國旗、國徽的樣子還不夠，還要進(jìn)一步了解國旗、國徽背后的故事。教科書在這一頁安排了第二組圖，通過組織活動(dòng)讓學(xué)生了解國旗、國徽的故事。了解國徽上齒輪和麥穗代表著什么，了解國旗上五顆星星表示的意思，通過對(duì)以上內(nèi)容的了解，讓學(xué)生知道我們中華人民共和國的成立是來之不易的，我們要熱愛自己的國家。

　 教學(xué)建議：本板塊教學(xué)可分為兩個(gè)層次，即認(rèn)識(shí)國旗、國徽——了解國旗、國徽的故事。

　認(rèn)識(shí)國旗、國徽。教師可以從《國旗國旗真美麗》這首歌曲引入，也可以從教科書第 49 頁中的兒歌引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗。關(guān)于國旗的基本知識(shí)，教師可布置學(xué)生課前用自己喜歡的方式搜集資料，課上組織學(xué)生探究有關(guān)國旗的知識(shí)。如：國旗是什么顏色的？國旗上的大五角星代表什么？四顆小星星代表什么？認(rèn)識(shí)國徽這部分內(nèi)容，可以在認(rèn)識(shí)國旗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓學(xué)生找一找國徽和國旗有什么相同之處和不同之處，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生回答：國徽是由哪些圖案組成的？國徽上的天安門代表什么？齒輪和麥穗分別代表什么？通過這些問題，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解國徽。國徽和國旗一樣，是國家的標(biāo)志和象征。

　了解國旗、國徽的故事。這部分內(nèi)容應(yīng)該是第一部分的深化和具體體現(xiàn)，主要通過學(xué)生活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，通過活動(dòng)進(jìn)一步了解國旗、國徽背后的故事，如五星紅旗的來歷、設(shè)計(jì)者、國徽的來歷、國徽?qǐng)D案的含義等。本活動(dòng)通過探究教科書以外的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)國旗、國徽的認(rèn)識(shí)和了解。

　二、教科書 50 頁內(nèi)容板塊

　 內(nèi)容分析：這一板塊由一段主題文、五幅圖片、一則法治在線和兩個(gè)提示文組成。

　本板塊重點(diǎn)講了國旗、國徽是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征。

　主題文 “國旗、國徽是一個(gè)國家的標(biāo)志。中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志”，點(diǎn)出了國旗、國徽的地位。教科書隨后呈現(xiàn)了五幅圖。前兩幅圖是五星紅旗高高飄揚(yáng)在中國海關(guān)大樓和體育比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；后三幅圖是國徽出現(xiàn)的地方，分別是十元人民幣、邊防哨所、天安門城樓上。這五幅圖旨在引導(dǎo)學(xué)生了解凡是國旗、國徽出現(xiàn)的場所，都是神圣的地方，國旗和國徽標(biāo)志著祖國的尊嚴(yán)、主權(quán)、榮譽(yù)。

　 提示語“還有什么場合需要升掛國旗呢 ”旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行拓展。對(duì)于什么場合要升掛國旗，教科書通過“法治在線”欄目做了進(jìn)一步引領(lǐng)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國國旗法》的有關(guān)規(guī)定：“天安門廣場、國務(wù)院、外交部、邊防哨所等地方，每日都要升掛國旗。”其目的是幫助學(xué)生開闊視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)升掛國旗的意義。

　提示文 “找一找，哪些地方有國旗、國徽”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解哪些地方有國旗、國徽，進(jìn)一步了解國旗、國徽的重要意義。

　教學(xué)建議：本板塊的教學(xué)主要是讓學(xué)生理解國旗、國徽是一個(gè)國家的象征和標(biāo)志，中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。

　課前，教師應(yīng)讓學(xué)生觀察生活，做好調(diào)查：找一找哪些地方有國旗、國徽；也可以帶來一些實(shí)物，如紙幣、硬幣等。組織教學(xué)時(shí)，教師可以從呈現(xiàn)教科書上的情景圖開始，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗、國徽出現(xiàn)的地方，隨后讓學(xué)生匯報(bào)課前自己的調(diào)查，教師隨后補(bǔ)充“法治在線”中的《中華人民共和國國旗法》中的規(guī)定。此活動(dòng)中可以呈現(xiàn)文字，可以呈現(xiàn)圖片，也可以圖文并茂一起呈現(xiàn)，讓學(xué)生充分感受有國旗、國徽的地方的莊嚴(yán)和神圣，從而使學(xué)生理解中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。愛護(hù)國旗、國徽，尊敬國旗、國徽是每個(gè)公民的職責(zé)。針對(duì)生活中對(duì)面額小的人民幣隨意遺棄或踐踏的現(xiàn)象，教師可在教學(xué)中設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題，讓學(xué)生通過討論問題來明確：即使面額小也不能遺棄或踐踏，因?yàn)樗鼈兩砩嫌兄腥A人民共和國的國徽。

　三、教科書 51、52 頁內(nèi)容板塊 內(nèi)容分析：這一板塊由一段主題文、一首兒歌、三幅照片、一則法治在線、一個(gè)活動(dòng)、一個(gè)故事、兩個(gè)提示文和國歌歌詞組成。

　本板塊的重點(diǎn)是我們應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗、國徽，尊重國歌、學(xué)唱國歌的內(nèi)容。

　 國旗、國徽、國歌是國家的象征和標(biāo)志，尊敬國旗、國徽、國歌就是尊敬自己的祖國。教科書首先呈現(xiàn)主題文：“我們應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗、國徽。”那么，怎樣做才是尊重和愛護(hù)國旗、國徽，教科書設(shè)置了一首兒歌：“五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升國旗時(shí)要敬禮，奏國歌時(shí)要肅立。”這首兒歌旨在引導(dǎo)學(xué)生在舉行升旗儀式的時(shí)候要有莊重感、儀式感。為了更好地給孩子們進(jìn)行正面引導(dǎo)，教科書又先后呈現(xiàn)了兩張真實(shí)的活動(dòng)照片。第一張照片是全校師生在舉行升旗儀式的照片。照片中所有的學(xué)生都身著校服，站著整齊的隊(duì)伍，在國旗升起的時(shí)候行隊(duì)禮，目視國旗冉冉升起，老師和門口的家長也都肅然站立。第二張照片是一隊(duì)海軍戰(zhàn)士在面向國旗莊嚴(yán)宣誓。面向國旗宣誓，就是在對(duì)祖國宣誓。兩個(gè)情景旨在引導(dǎo)學(xué)生要尊敬國旗、國歌。

　活動(dòng)：“升國旗、奏國歌時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？我們一起來練習(xí)吧。”與活動(dòng)配合，教科書在一側(cè)呈現(xiàn)了一名身著校服佩戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員在行隊(duì)禮的照片。這名學(xué)生神情嚴(yán)肅，目光堅(jiān)定地看著正上方。照片給學(xué)生“怎么做”提供了示范，也給學(xué)生“練習(xí)”提供了樣板。為什么升國旗、奏國歌時(shí)要這么做？教科書通過 “法治在線”給出了答案�！缎�學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。既是對(duì)上面行為的解釋，又對(duì)本課行為進(jìn)行了總結(jié)提升。

　中華人民共和國國歌和國旗、國徽一樣，都是中華民族的標(biāo)志和象征。無論走到哪里，每當(dāng)中華人民共和國的國歌響起，中國人的心就會(huì)連在一起；無論身在何處，我們都不會(huì)忘記：我是一個(gè)中國人。教科書第 52 頁呈現(xiàn)的就是這樣一個(gè)故事：56 名中國小學(xué)生聽到國歌響起，就像聽到命令一樣，自動(dòng)起立，跟著美國小朋友高聲唱起來，這個(gè)舉動(dòng)感染了觀眾席上的美國朋友，他們也站起來，表示對(duì)中國國歌的敬意。這個(gè)故事很好地幫助學(xué)生理解了國歌是一個(gè)民族的象征，它凝聚著中國人的心。每個(gè)中國人都應(yīng)該會(huì)唱國歌，因此教科書設(shè)置了“讓我們

　 一起學(xué)唱國歌吧”的提示文，并呈現(xiàn)了中華人民共和國國歌歌詞，旨在讓學(xué)生熟悉歌詞，感受國歌歌詞的內(nèi)涵。

　：

　教學(xué)建議：本板塊教學(xué)可以分為兩個(gè)層次，即升國旗時(shí)怎么做——學(xué)唱國歌。

　升國旗時(shí)怎么做？許多小學(xué)生在升旗儀式上沒有做到肅立敬禮，常出現(xiàn)有說有笑、拉扯、不脫帽等不良現(xiàn)象，這是因?yàn)樾�學(xué)生還不明白升國旗的重大意義。教學(xué)時(shí)，可呈現(xiàn)教科書中的情景圖，讓學(xué)生觀察照片中的小學(xué)生和海軍叔叔是怎么做的，講一講他們?yōu)槭裁匆�這樣做。針對(duì)一些學(xué)生行隊(duì)禮行不夠標(biāo)準(zhǔn)的問題，教師可以組織學(xué)生開展活動(dòng)：練習(xí)行隊(duì)禮，比一比誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)。教師可以講述《中華人民共和國國旗法》的有關(guān)內(nèi)容，還可以補(bǔ)充一些尊敬國旗的典型故事，播放天安門廣場升旗儀式上人們自覺肅立致敬的錄像給學(xué)生看，還可以引導(dǎo)學(xué)生去了解天安門國旗班的叔叔們的故事，體驗(yàn)他們升國旗的感受，從中體會(huì)國旗的份量。教學(xué)時(shí)，也可和少先隊(duì)聯(lián)合開展“爭當(dāng)升旗手”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把愛五星紅旗落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活里。

　學(xué)唱國歌。教學(xué)中，教師可以和學(xué)生一同欣賞雄壯豪邁的國歌，了解國歌，學(xué)唱國歌；引導(dǎo)學(xué)生回憶什么時(shí)候唱過國歌或聽過國歌，說說唱國歌時(shí)應(yīng)該注意什么。教科書中的這個(gè)故事是個(gè)典型事例，教師可以講述給學(xué)生聽，也可以讓學(xué)生自己讀一讀并談?wù)劯邢�。教師還可以呈現(xiàn)一組唱國歌的圖片，如召開重大會(huì)議前、奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)的時(shí)候等，這樣學(xué)生就能更深刻地體會(huì)到國歌的意義和力量。

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