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[教育心得]和熱愛英語的人在一起，“愛”是可以相互傳遞的。如果孩子周圍有很喜歡英語的同伴，或是有英語很優(yōu)秀的成人，那么，在這樣的環(huán)境中，孩子也自然而然地喜愛英語。所以引導(dǎo)你的孩子去和愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友，比如，找?guī)讉�同事或者朋友的孩子，讓他們一起去學(xué)習(xí)英語，一起玩耍，前提是盡量用英語交流。如果其中的一個小朋友英語優(yōu)秀，那么其他小朋友自然會向他的水平看齊。當(dāng)然，水平高的也可以學(xué)習(xí)其他小朋友的優(yōu)點。

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--教學(xué)心得
以學(xué)生為本，學(xué)生是課堂的主體
作為一名優(yōu)秀教師，每節(jié)課后都需要進行課堂評價，做好課后反思，揚長避短，精益求精
“以大多數(shù)人的努力程度之低，根本輪不到拼天賦”
教學(xué)相長，和學(xué)生一同進步，建立終身學(xué)習(xí)的理念
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　　1、時態(tài)說明　　1)在時間和條件狀語從句中，通常要用一般現(xiàn)在時表示將來意義，而不能直接使用將來時態(tài)：　　I won’t go if it rains tomorrow. 要是明天下雨，我就不去。(不

　　能用will rain)　　2)有時也可見到 if you will 這樣的說法，但那不是將來時態(tài)，而是表示意愿或委婉的請求(此時的 will是情態(tài)動詞)：　　If you will wait a moment, I’ll fetch

　　the money. 請等一下，我就去拿錢�！　�2、常見類型　　狀語從句即指在主從復(fù)合句中用作狀語的從句。狀語從句根據(jù)其用途可分為時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、結(jié)果狀

　　語從句、目的狀語從句、條件狀語從句、方式狀語從句等：　　He was angry because I was late. 他很生氣因為我遲到了。 (原因狀語從句)　　He was so angry that he couldn’t

　　speak. 他氣得話都說不出來。(結(jié)果狀語從句)　　Although he is poor, he’s happy. 雖然窮，但他仍很快樂。(讓步狀語從句)　　Put it where you can reach it. 把它放在你可以拿

　　到的地方。(地點狀語從句)　　Speak clearly so that they may understand you. 講清楚些，以便他們能理解你。(目的狀語從句)

　　

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