讓歷史告訴我們篇一：歷史告訴我們什么

什么是歷史？我們看到的文字記載是真正的歷史嗎？歷史告訴我們的是什么？歷史又能夠幫助我們什么？我們學習歷史到底有什么用？是不是不搞歷史研究之人就不用知道歷史？這樣諸多類似的問題曾經(jīng)困擾了一些人。歷史到底是什么？雨果曾經(jīng)這樣說：“歷史是什么：死過去傳道將來的回聲，是將來對過去的反映”，列夫?托爾斯泰這樣形容歷史“歷史是國家和人類的傳記”；班固說過：“后之視今，猶今之視昔”，唐太宗說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替”。諸多名言名句告訴我們，歷史能夠告訴我們什么，歷史能夠告訴我們關于一個國家、一個民族、、一個人的今昔，是一個國家的跟、一個民族的象征、是一個人生命歷程。沒有哪個國家是沒有歷史的，只有歷史的長短而已；沒有哪個民族是沒有歷史的的，只是歷史的多少而已，沒有那個人是沒有過去的，只是回憶與不回憶的。我們從歷史中了解了一個國家，了解了這個國家的興衰史，我們從歷史中懂得了一個民族，懂得了一個民族的源遠流長，我們從歷史中明白了一個人，明白了這個人的之所以這樣原因。于是我們從歷史中學到了如何治理國家，所以有了秦始皇為了自己的統(tǒng)治地位而焚書坑儒，有了明清統(tǒng)治為了自己的江山學習秦始皇焚書坑儒而產(chǎn)生的“文字獄”。這是歷史的延續(xù)。鴉片戰(zhàn)爭，甲午風云以及八國聯(lián)軍侵略中國讓我們從這屈辱的歷史中明白，只有反抗，只有強大，才有能力對于外來列強說：“不”，所以八年浴血抗戰(zhàn)，犧牲一代代烈士，換來今天屹立于東方的偉大巨龍。這就是歷史能夠幫助我們的。每個人都是一個民族的縮影，在他的身上無不流淌著這個民族的源泉，無論是不是研究歷史的專業(yè)之人至少應該懂得自己民族的歷史，等于知道了自己的過去。所以應該人人都懂一點歷史。這是今天的中國人尤其需要的，今天我們看的書多是外國的，我們看的視頻多少外國的，我們穿的衣服品牌多是外國的，我們用的手機多少外國的，我們對于自己國家過去又懂得多少呢？重陽節(jié)和情人節(jié)到底意味著什么呢？如果輕視歷史或者不知道自己的歷史，或者不屑與了解自己國家的歷史，對于以個人而言是非常可悲的，因為這等于你不知道自己的家是如何誕生的，你也就不知道如何去延續(xù)這個家并將它發(fā)揚壯大，所以學習歷史對我們而言是如此重要，應該沖娃娃抓起。

讓歷史告訴我們篇二：歷史帶給我們的啟示

讀《全球通史》后的思考

《全球通史·從史前史到21世紀》（A Global History from Prehistory to the 21st Century）的作者是斯塔夫里阿諾斯，他是美國加州大學歷史學教授，享譽世界的歷史學家。《全球通史》以時間段作為劃分依據(jù)，講述世界各地在同一時間段內(nèi)經(jīng)歷的歷史。拜讀后給我了更多的角度看待問題，不像一些歷史書固定人的思維，它啟發(fā)人的思想。歷史不是靜止在過去的事物，它一直在向現(xiàn)世的人們訴說著世界運行之道。我們應該去聆聽和學習，歷史會指導我們?nèi)ミ~出下一步。正所謂人法地，地法天，天法道，道法自然。我們學習歷史也是學習事物運行之道。

一、正視歷史接受歷史所帶給我們的禮物

存在即有理。歷史作為過去的事物，它存在過，發(fā)生過并經(jīng)歷過，自然有著其緣由，過程與結(jié)果。歷史學研究歷史，就如同研究一個人一樣。我們承認現(xiàn)在，但不能否定過去，更不能扭曲過去。每個人的歷史組成了每個家庭的歷史，每個家庭的歷史組成了每個國家的歷史，每個國家的歷史組成了世界的歷史。科學有一個重要的性質(zhì)——預見性。預見性的本質(zhì)是事物運行的規(guī)律，我們利用它預測事物，制定對策，利用它創(chuàng)造事物來滿足我們的需求，利用它來解釋發(fā)生的現(xiàn)象，如我們用牛頓運動定律來預測物體的運動，用化學來創(chuàng)造新材料，用電荷來解釋閃電。歷史作為一門科學所揭示的道理是我們?nèi)祟惏l(fā)展的規(guī)律。歷史的主角是我們?nèi)祟悾瑲v史學研究的就是人類的發(fā)展及人類在每個時間段內(nèi)生存生活環(huán)境。認識一個人可以從他的過去經(jīng)歷中得知，認識我們?nèi)祟愖约盒枰�研究我們�(nèi)祟惖臍v史。自然科學中我們認真對待數(shù)據(jù)，才能得到真正的公式，歷史中我們客觀對待每個歷史事件才能得到真實的規(guī)律。當我們用修改的數(shù)據(jù)，用個人情感或有色眼鏡去看歷史都會得到錯誤的公式和規(guī)律，在當我們利用這些東西得到的不是錯誤的答案就是災難。所以我們需要客觀的正式歷史。我們看待一個人的時候，當他犯錯時能知錯能改，那便是善莫大焉了，對于錯誤是有則改之無則加勉，我們就會對他有很好的印象。甚至會有認為他有很大的潛力的判斷。那我們也應該這樣對待我們的歷史。不能因為一個事件不好，我們便將之雪藏，更不能將之扭曲顛倒是非黑白。某國政府對于他們的歷史不以正視更以加以扭曲并反映在歷史課本上去教育他們的下一代，及最近聽聞又有一國修改歷史書，這無疑

是對歷史的錯誤的利用，是對歷史的褻瀆，歷史是一門科學，我們學習它是為規(guī)避戰(zhàn)爭與災難的，創(chuàng)造幸福與美好的，但若為了政治利益去犧牲他人或下一代人，去種下一顆仇恨的種子，增加了未來發(fā)生悲劇的可能，那無疑是歷史之殤，再次走入悲劇歷史的輪回。

以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒可以知興替。 正式歷史學習歷史，

用以創(chuàng)造幸福美好的未來，對于我們自己學習歷史會使我們即使沒有高瞻遠矚但絕不是鼠目寸光；即便沒有睿智的看法也絕不是愚蠢的思想；即便是沒有聰明的大腦也不會是愚笨的頭腦；即便不是自信過人也會是有自知之明。每個時代都要編寫自己的歷史，因為時代在前行，社會在進步，我們也應該用前進的目光看正在發(fā)生的事物，思考不能停滯，歷史不會止步，思想不能落后。歷史帶給我們的禮物是一個可以開辟未來的工具，我們使用這個工具去創(chuàng)造幸福美好。

二、關于歷史的主角，人性的本質(zhì)

當我們研究一個事件時，能明白其本質(zhì)才能讓人更容易理解這件事，歷史學研究的是我們?nèi)祟悘墓胖两竦纳�存生活環(huán)境里發(fā)生的所有事件，所以人性的本事就是一個非常有價值的討論的話題。古有孟子性善論，荀子性惡論。性善論言：惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也。性惡論者言曰，人之性其善者偽也，今人之性，生而好利焉，順是故殘，賊生而忠信亡焉，生而有耳目之欲，順是故淫亂生而禮儀文理亡焉。然則從人性，順人之情，必出于爭奪合于犯分亂理而歸于暴。其意為，人皆有欲，知止為善，順之為惡。人之欲生而故生而固有之，若不知其何止，無從以扼之，欲乃惡，故人之本性乃惡。故教也，人知其何止，乃為善也。這是中國哲學提出的對人之本性的解釋，善惡論。還有西方曾有過的利己論，利他論，基于人類是社會性群居動物的協(xié)作論，還有基于人類的占有欲的爭奪論。不過這都是比較片面的看待人類，或只是從人類的幾個方面上的表現(xiàn)來看的。

人類是一種很復雜的動物，它擁有高的智商，廣博的知識又同時擁有利用知識的智慧，所以單從人類的幾個方面或幾個地域上的人類族群去探究人類的人性本質(zhì)是遠遠不夠的�？v觀歷史，人類生而既不喜愛和平，也不喜愛戰(zhàn)爭；又不趨于協(xié)作，也不趨于侵略，即非善，亦非惡。決定人類的行為是自己本身，但人類生來一無所知，我們通

過學習來建立一套自己的行為處世的觀念。把人類比作一個系統(tǒng)，從外界輸入一個激勵，在人類系統(tǒng)內(nèi)部這個觀念作為函數(shù)處理這個激勵有兩個影響結(jié)果，一個是輸出響應，二是根據(jù)響應的反饋，觀念對其本身有一個自主修正的過程。我把這個過程稱之為學習。我們從我們生活生存環(huán)境中學習，通過學習我們周遭的社會環(huán)境及文化來塑造我們的觀念。也可以說是長期以來的外界條件及其積累的效應來決定我們的行為。在《三字經(jīng)》中的“昔孟母，擇鄰處”的孟母三遷的故事就可以感覺到外界環(huán)境有時對一個人有著決定性的影響。新西蘭的毛利人對在查塔姆群島上的莫里奧里人的屠殺。我們不能就此論定人性的本質(zhì)是侵略或者和平。人性是一種巨大的可能性，這種可能性來自于我們的基因，我們善于模仿學習，只要一個事件在理論上可行，終究有一天我們就有可能將之變?yōu)楝F(xiàn)實。

我們?nèi)祟悤�有多面性的原因是我們�(nèi)祟愃�處的生存生活環(huán)境，社會，文化及其他人的影響使我們具有對人性的多種表現(xiàn)形式。侵略性不是人類與生俱來的或不可變更的特性，而是一種鼓勵侵略的社會環(huán)境產(chǎn)物。這同樣對于和平，協(xié)作甚至于善與惡也說的通。綜上所述，人性有很多面，善、惡、和平與好斗都是其中之一，而這些對立的面具有辯證統(tǒng)一性，一件事再換一個角度看可能是善變惡，大部分的事物并不是非此即彼的。因此，在這里需要問一個根源性的問題，是什么造成了這些分化的？人類的設計圖紙是我們自己的基因，基因給人類提供了一個可能性。即只要一件事能符合規(guī)律人類就有可能辦到。那么是什么因素使人類更傾向哪些可能？這取決于人獲得的信息的傾向，信息量的大小，來源的多少，所處的生存生活環(huán)境及社會文化所傳遞出的信息的傾向。如性善論和性惡論一樣，其目的是傳遞出使人學習和向善的具有此傾向的信息。那么信息的傾向可能決定社會的發(fā)展方向。

人性的本質(zhì)=可能+觀念+信息

三、關于對可能，潛力和多元（變量）的深入思考

在上一節(jié)人性的本質(zhì)中討論到可能，之前對于可能的思考有點簡單，有點天真，可能不僅僅是我們有可能完成某件事，并以努力而實現(xiàn)，而是當我們有可能完成這件事，并完成它后就有可能完成一系列的事，我們就會有更多的選擇�？赡艿囊饬x在于，它能帶給我們更多的選擇，更深層次的進步，更多的可能。還有積累效應，當我們完成足夠多的事情時就會有量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變。我們做出了風箏，是飛上天有

了可能，飛機就做了出來，我們能飛的原來越高，飛出地球有了可能，火箭航天器做了出來，我們能飛的越來越遠，就有了登月的可能，月球車做了出來，我們能飛的時間越來越長，登陸火星就有了可能，火星車做了出來，火星都已經(jīng)登陸了，那么其他星球就不再是不可能了�？赡芫褪歉嬖V我們前方還有路可以走，當我們走的路越多，能夠選擇的路也就越多，當然我能得到的和能達到的地方也就越多�？赡芫褪菍崿F(xiàn)一系列事并創(chuàng)造更多的可能。

上一節(jié)說了人性的本質(zhì)，現(xiàn)在說說人類的實力，我將人類的實力劃為兩類：一是硬實力，指的是我們的身體，我們能跑多快，能跳多高，有多大的力氣；二是軟實力，軟實力分為兩種，精神品質(zhì)與智力。智力能讓我們學習更多的知識，掌握更多的工具，創(chuàng)造更多的可能。精神品質(zhì)是運用知識的能力，用來實現(xiàn)可能。我們用軟實力來創(chuàng)造工具彌補我們先天身體上的不足的硬實力。我就是在不停地創(chuàng)造可能并實現(xiàn)可能中生活并進化。目前我們的軟實力遠超硬實力。我們可以將人類潛力與軟實力相比同，我們的軟實力通過學習在增加，同樣我們的潛力也在增加。

事物的發(fā)展是由簡單到復雜，進化是由低級到高級的一個過程，細思其本質(zhì)其實就是引入了更多的東西，更多的變量。我們將之稱之為多樣或多元。這讓我想到了很多東西。事物的發(fā)展總有一個維穩(wěn)的過程，從開始出現(xiàn)總會向一個值趨于穩(wěn)定，不是絕對的固定的穩(wěn)定，而是一個相對的動態(tài)的穩(wěn)態(tài)，就像阻尼衰減震蕩曲線一樣。多樣性在生物學中有三種體現(xiàn)：遺傳多樣性、物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性又稱基因多樣性，對于某一個物種而言，其遺傳多樣性越高此物種的基因庫所包含的基因也就越多，可供環(huán)境選擇的基因也就越多，相對于其它物種而言其對環(huán)境的適應能力也就越強，就更有利于這個物種的生存和進化。物種多樣性是指在一個種群內(nèi)的不同生物種類的豐富度。物種多樣性越高，那么這個種群所在的生態(tài)環(huán)境就更加穩(wěn)定。同理，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性越高生態(tài)圈也就更穩(wěn)定。在自然科學中引入新變量，多樣性越高，新的基因，新的物種都能使系統(tǒng)的動態(tài)穩(wěn)定性增加。

在社會科學中我們將之稱為多元化。其中有兩個體現(xiàn)是多元文化和多元化戰(zhàn)略。對于一個國家或社會中文化越多元就能證明其對文化的包容力越強�？梢詮膫�(cè)面說明其文明程度越高。對文化的包容力越

強對人的包容力也就越強，人是一個城市，一個國家和社會發(fā)展的重要動力。同時多元文化與發(fā)達程度具有很強的相關性�，F(xiàn)在美國作為世界上最發(fā)達的國家，我們可以見到世界上幾乎所有國家的文化。在世界上的發(fā)達的大城市中可以見到世界上的很多文化，即使各國的發(fā)達城市，在其城市中能見到來自全國各地的文化�？v觀歷史，古代作為世界上最發(fā)達的國家，唐朝就能見到當時世界上幾乎所有的先進文化。不得不說多元文化是促進經(jīng)濟發(fā)達的重要因素之一。商業(yè)中多元化戰(zhàn)略是指企業(yè)同時經(jīng)營兩種以上基本經(jīng)濟用途不同的產(chǎn)品或服務的一種發(fā)展戰(zhàn)略。其中包括產(chǎn)品的多元化�，F(xiàn)在市場動向瞬息萬變，為保證企業(yè)的生存多元化戰(zhàn)略勢在必行。

多樣性與多元化在各方各面長期并且持續(xù)的影響著甚至改變我們的生活。從本書和之前讀的《槍炮，病菌與鋼鐵》一書中都能深刻的體會到。在歐亞大陸上一新月沃地為例，其地處地中海氣候區(qū)，冬季溫潤，夏季干熱。短距離內(nèi)海拔與地形多變，其氣候與地形的多樣性導致其具有極高的生物多樣性。這意味著能夠被人類馴化的動植物種類的可能較多，被馴化可能增加。其結(jié)果顯而易見，全世界中將種子較大的種類作為馴化候補，有56個種類。在其中新月沃地就有32種，還有大量的哺乳類動物作為動物類的馴化候補。在中國地跨三個氣候區(qū)，海洋性季風氣候，大陸性季風氣候和大陸性氣候，地形上從臨海、平原、高原、盆地與山區(qū)。同樣具有豐富的生物多樣性。這使得新月沃地與中國成為早期的糧食生產(chǎn)中心。這也使得新月沃地和中國成為早期的發(fā)達地區(qū)。而對比新幾內(nèi)亞與澳大利亞，由于生物多樣性過少導致無法形成大規(guī)模耕種的糧食生產(chǎn)是的其土著人保持了較長時間的采獵生活，無法定居又導致積累財富與知識無法發(fā)展技術繼而導致了其社會發(fā)展落后。再看人類社會，社會的意識形態(tài)的多元化同樣促進了社會的發(fā)展與進步。中國由于早早地完成統(tǒng)一，社會的意識形態(tài)較為單一，其又是一個高度中央集權的國家，其弊端就會對社會的發(fā)展造成巨大的影響。當中央集權政府制定了錯誤的政策時，由于社會承受力和容錯能力較弱，對社會的沖擊相當大。例如：在明朝時對遠洋政策的禁止，和在清朝時的閉關鎖國與八股取士。而新的西方文明卻與之大不相同，其根源是其獨有的特性——多元化。使其社會適應性強，擺脫了束縛歐亞大陸其他所有文明的傳統(tǒng)枷鎖。新的觀念，工業(yè)與科學給西方帶來了歷史性的變革，使其在第一次工業(yè)革命后奠定了全球領先地位，并給全球帶來影響。先進市場瞬息萬變，很

讓歷史告訴我們篇三：歷史告訴我們

歷史告訴我們

我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，但在這個世界上，槍聲，炮聲，爆炸聲；遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭不計其數(shù)。在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲，七七盧溝橋的炮聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時時使我們警醒。21世紀的今天，我們更熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。世界，何時鑄劍為犁，和平永駐

歷史告訴我們，我們不能忘記歷史，只有記住歷史，汲取歷史教訓，才能保證世間不再有戰(zhàn)爭和屠殺。我們渴望和平。讓我們用拼搏的心。進取的心，創(chuàng)造今天的奇跡，明天的輝煌，讓祖國的未來更加燦爛美好。

相關熱詞搜索：告訴我們 歷史 歷史告訴我們作文 周口店告訴我們的歷史