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發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 歷史回眸 點擊:

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作為個性化輔導教育的首倡者,我們致力于幫助學生提高​‌‌他們的學習成績,激發(fā)他們的潛能。學大教育的愿景是在個性化教育理念的指導下,通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合,讓每個需要成長機會的人都能獲得比較優(yōu)質的教育資源和服務,成為中國教育行業(yè)的領袖企業(yè)。學大教育的使命是使教育從藝術走向科學,通過強大的互聯(lián)網(wǎng)教學管理平臺,整合社會更高品質、更具效率、更先進的教育資源,配置個性化的學習幫助計劃和比較適合的教學方案,比較大程度地釋放每個學生的潛能,讓每個需要成長機會的人都能獲得比較優(yōu)質的教育。

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1.  思考:思考是數(shù)學學習方法的核心。在學這門課中,思考有重大意義。解數(shù)學題時,首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點,找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍,凡是真正學得好的同學,都有勤于思考,經(jīng)常開動腦筋的習慣,于是腦子就越用越靈,勤于思考變成了善于思考。
2.動手試一試:動手有助于消化學習過的知識,做到融會貫通。課下,我常常把老師講過的公式進行推導,推導時不要看書,要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟,可為公式變形計算打下扎實的基礎。
3.培養(yǎng)創(chuàng)造精神:所謂創(chuàng)造,就是想出新辦法,做出新成績,建立新理論。創(chuàng)造,就要不局限于老師、
課本講的方法。平時,有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解,能比較幾種解法的利弊,使解題思維達到一個更高的境界?茖W的學習方法在課內課外應注意些什么呢?
第一,認真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注,聚精會神,跟著老師的思路走,不能開小差,更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字,因為數(shù)學是以嚴謹著稱的,一字之差就非同小可,一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言,舉手發(fā)言的好處可真不少!
①可以鞏固當堂學到的知識。
②鍛煉了自己的口才。
③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之,聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二,課外練習?鬃釉唬骸皩W而時習之”。課后作業(yè)也是學習和鞏固數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度,專心致志地獨立完成作業(yè),力求一次性準確,而一旦有了錯,要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中,有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的,在開始做作業(yè)時定好鬧鐘,
放在自己看不見的地方再做作業(yè),這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時,就不會緊張,也不會顧此失彼了。
第三,復習、預習。對數(shù)學的復習,預習我定在每天晚上,在完成當天作業(yè)后,我將第二天要學的新知識簡要地看一看,再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時躺在床上,腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍,如果有什么疑難,我立即爬起來看書,直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學數(shù)學有好處,并掌握得牢固,就不會忘記了。
第四,提高。在完成作業(yè)和預習、復習之后,我就做一些爬坡題。做這類題,盡可能自己獨立思考,努力找出隱藏的條件,這是解題的關鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書,以及請教師長和同學?傊龅蕉嗫、多做、多問、虛心、勤奮,保持積極向上的精神這才是關鍵的關鍵。

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學大成立來,學大教育機構憑借著一流的師資隊伍、專業(yè)​‌‌的服務團隊、先進的教育輔導系統(tǒng)獨特高效的教育方法和完善的管理模式,已向全國校區(qū)所在地的廣大中小學生、家長和用戶成功提供了教育服務,并先后幫助數(shù)以萬計的中小學生實現(xiàn)了素質和成績的突破考上了理想的中學和大學,得到家長的一致好評。

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培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是時代賦予教師的神圣使命。在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力呢?
一、大膽進行課堂中結構的改革。
  課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要渠道。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,需要教師對每堂課精心設計,努力進行課堂結構的改革,讓學生體驗到“創(chuàng)新”。課堂結構的改革主要體現(xiàn)在:
  1.導入要“新”。導入是一節(jié)課的“序幕”,直接影響到學生的求知欲望和學習興趣。教師在新課之前可以先讓學生“碰碰壁”,引起學生認知的沖突和矛盾,以此來激發(fā)學生的好奇心。
  2.要使學生參與探究的全過程。課堂結構的改革就是要充分發(fā)揮教學民主,允許學生嘗試、出差錯,然后自行解決錯誤。
二、鼓勵創(chuàng)新,喚起創(chuàng)新的欲望,激發(fā)創(chuàng)新積極性。
  教師在教學中應注意鼓勵學生創(chuàng)新,促使學生積極思維,激起學生進行創(chuàng)新思維解題的積極性。
三、引導學生大膽想象、聯(lián)想、勇于創(chuàng)新。
  1.培養(yǎng)學生豐富的想象力。教師要引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,大膽想象。在教學直線、射線、角時可以通過課件演示幫助學生想象“無限延伸”。
  2.幫助學生提高解決問題的能力。數(shù)學知識有著嚴密的系統(tǒng)性和邏輯性,新知識往往是舊知識的延伸和發(fā)展。因此學生完全可以利用已有知識,找到解決問題的方法。

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學大教育幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維,​‌‌獲得學習成績與綜合素質的雙豐收,為學生的終身學習能力打下基礎。學大教育具有豐富個性化教學經(jīng)驗的教師,履行客戶至上的理念,為學生提供優(yōu)質專業(yè)的服務,多年的教育輔導成果也被北京及全國各大報紙連續(xù)報道。

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形成習慣,培養(yǎng)學生的責任性
現(xiàn)代數(shù)學論的研究表明,學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關,很大程度上取決于個體的努力態(tài)度,學習習慣等,尤其對個體的終身來說,強烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個人做人做事的根本條件,沒有這個基本點,任何事都干不成,干不好。 
責任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中,教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。如:在計算時要求學生首先要認真審題,發(fā)現(xiàn)技巧,在計算中,不要抄錯數(shù),不要計算錯。計算后,要認真檢查"一步一回頭",同時整個過程要寫得工工整整。在全過程中,每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣,責任感得良好個性品質也在其中逐漸得形成。 
總之,小學教育要著眼于人的一生的發(fā)展。在數(shù)學教學中實施素質教育,就必須重視并致力于培養(yǎng)學生的良好個性品質。小學生雖然遠沒有形成完善、成熟的個性,但培養(yǎng)學生的良好的個性品質,對他們終身的發(fā)展將產(chǎn)生久遠的影響,這是一個人成材的重要基礎。

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