閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

閱讀下文，完成下列各題 （20分）

偷 父

劉心武

那晚我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗戶都好好地關閉著啊，再回過頭去觀察大門，沒有問題呀！但是，當我到衛(wèi)生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印，呀！我忙從衣兜掏出手機，準備撥110報警，這時又忽然聽見窸窸窣窣的聲響，循聲過去，便發(fā)現臥室床下有異動，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來！放下手里東西！只要你不傷人，出來咱們好商量！”

一個人從床底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出來！”

但他那副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢財的地方，似乎還沒有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢，倒退著，命令他跟著我來到門廳里，我讓他站在長餐桌短頭靠里一側，自己站在靠外一側，把窗簾叉收到自己這邊，開始訊問。

“您為什么還不報警？”他問我。

我把手指挪到手機按鍵上，問他：“你想過，警察來了，你會是怎么個處境嗎？”他嘆口氣，說出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄�！彼�那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。

他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個城市很遠的地方。他小學上到三年級就輟學了。一年前開始了流浪生活。現在就靠結伙偷竊為生。

我望著被燈光照得瘦骨嶙峋滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。

我決心放他出去，對他說：“我知道，我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種違法的事了。你應該走正路�！彼�點頭。

我要去給他開門時，他居然說：“我還不想走�！�

我大吃一驚，問他：“為什么？”

他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

天哪！原來還有個大人在臥房床底下！我慌忙將窗簾叉子拿到手里，準備撥110，這工夫里，那少年卻已經轉身進了臥室，而且麻利地爬進了床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，并且回到了門廳，我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要———我要我爸———求您了！”

那幅油畫，是我前幾年臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個西方人倒像個東方農民。

我就細問他：“你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？”可是他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。后來我聽懂了，他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，記得那扎人的胡子茬，記得那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……

他們那個村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖，是給老板挖，于是他講到了去年那一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

少年說，他負責踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，沒想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里？他說他爸坐在床上想心事的時候，就那么個模樣。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……

少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子這天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫像的油畫，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。

我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。

關上門以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經從人間蒸發(fā)，只有樹影在月光下朦朧地閃動。

我讓自己平靜下來。當一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么？”

是的，我沖出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！”

（雅創(chuàng)教育網有刪節(jié)）

(1)．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的的兩項是（4分）

A．小說前文寫“我”發(fā)現放置錢財的地方沒有受到侵犯，為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。

B．少年執(zhí)拗地說他沒有媽媽，可見他對媽媽有怨恨之情。

C．少年說他父母的事情時，眼里沒有淚光，說明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。

D．“我”三次想報警而沒報，是因為我想要給這個少年一個改過自新的機會。

E．少年走后，“我”若有所失，表明我已經喜歡上了這個小孩子，舍不得他離開。

(2)從文中看，“我”對“少年”的情感經歷了哪些變化？（4分）

(3)．小說中的少年是個怎樣的人？請分條概括。（6分）

(4)．小說結尾說，“我想追上他補充一句叮囑：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！’”這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（6分）

(1)．AB

(2)．緊張——尷尬（哭笑不得）——驚奇——憐憫——吃驚——緊張——同情——感動

(3)．①靠結伙偷竊為生的流浪漢（母嫁父亡）②玩世不恭

③深愛父親④良心未泯，愿意從善。（一點2分，答到三點就行）

(4)．A合情合理。①從人物性格上來說，我具有強烈的社會責任感，這樣說，符合“我”的性格特征；②從情節(jié)上來說，與前文的翻窗而入形成呼應，產生了耐人尋味的藝術效果；③從主題上來說，這樣結尾能強化主題，使小說表現的人文關懷更清晰。（一點2分）

B不合實際。①從人物性格上來說，雖然“我”同情他，也想救治，但他畢竟是個竊賊，“我”對他還有防范之心，不可能希望他經常光顧。②從情節(jié)上來說，這是少年消失之后“我”想說的話，并不會起到什么效果，有“馬后炮”之嫌。③從主題上來說，“我”對社會的批評和憂慮，對少年的憤恨和同情已經在前文表現出來了，最后這樣結尾有些畫蛇添足之感。（一點2分）

相關熱詞搜索：閱讀答案：《偷 父》（含答案解析） 偷父 閱讀答案 偷嘴閱讀答案