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《說說“外語熱”》閱讀附答案:外語熱

發(fā)布時(shí)間:2018-12-01 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:

現(xiàn)代文閱讀。

閱讀《說說“外語熱”》,完成1~3小題。

說說“外語熱”

①時(shí)下,全社會發(fā)起了“外語高燒”,作為母語的漢語反而被忽視了。世界史告訴我們,滅絕一個民族最惡毒、最有效的手段,莫過于迫使該民族放棄母語。我認(rèn)為,若任由這種畸形的“外語熱”蔓延,不僅會產(chǎn)生不應(yīng)有的“母語危機(jī)”,而且很可能對我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生諸多負(fù)面的影響。

②畸形的“外語熱”導(dǎo)致許多學(xué)校視外語教學(xué)為第一要務(wù),其結(jié)果則很可能會誤“國人”之子弟。許多青年學(xué)子患上了“涉外狂躁癥”,他們以荒廢專業(yè)為代價(jià),抱著功利主義的態(tài)度對待外語學(xué)習(xí)。經(jīng)過如此“外 語熱”洗禮出來的學(xué)生,不管是其專業(yè)素質(zhì),還是文化素質(zhì),恐怕都難以真正“達(dá)標(biāo)”。

③畸形的“外語熱”可能導(dǎo)致傳統(tǒng)語言的失傳和母語的貧乏。在“外語高燒”環(huán)境下成長起來的年青一代,可能再也不會用“惻隱之心”,不懂“雖千萬人吾往矣”,不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,而只會說“我看你可憐”,“老子和你拼了”,“我要和你結(jié)婚”。有媒體報(bào)道過一篇600字左右的小學(xué)生作文,文中竟使用了諸如“熱死了”“累死了”類似“死了” 的詞匯72個,用字僅百個。如果就此惡性循環(huán),恐怕不僅僅是傳統(tǒng)語言失傳和母語貧乏的問題,難保中華民族文化不會因此老化乃至死亡。

④中華文明作為世界文明的一個組成部分,為世界進(jìn)步曾做出過并仍正作著突出的貢獻(xiàn)。所以,尊重歷史、傳承文明,更應(yīng)該是現(xiàn)代中國人一份義不容辭的義務(wù)和責(zé)任?墒,在畸形“外語熱”的熏陶之下,許多國人由于重外文輕中文而導(dǎo)致的母語水平不達(dá)標(biāo),以及對傳統(tǒng)文化認(rèn)識上的局限,恐怕使其無法承擔(dān)起這樣的重任。

⑤中文的豐厚悠久和訴諸直覺的靈性,是很多其他文字無法比擬的,故而摧殘或拋棄中文就如同是在向原始森林施以刀斧。我們應(yīng)該把保護(hù)母語提升到保護(hù)國家主權(quán)的高度來認(rèn)識。被譽(yù)為“西方文明最偉大人物之一”的德國學(xué)者布萊尼茲在學(xué)習(xí)漢語之后說:“這是自古希臘以來西方夢寐以求的語言,是世界上最先進(jìn)的文字。”既如此,我們還有什么理由不保護(hù)母語呢?

(根據(jù)有關(guān)資料改寫)

1.本文作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?

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2.簡要分析第③段的論證過程。

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3.作者在第⑤段引用德國學(xué)者布萊尼茲的話,最主要的一個目的是什么?

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參考答案:

1.若任由這種畸形的“外語熱”蔓延,不僅會產(chǎn)生不應(yīng)有的“母語危機(jī)”, 而且很可能對我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生諸多負(fù)面的影響。(意近即可)

2.示例:①作者首先提出“畸形的‘外語熱’可能導(dǎo)致傳統(tǒng)語言的失傳和母語的貧乏”的觀點(diǎn),②接著舉例說明在“外語高燒”環(huán)境下成長起來的年青一代不會使用傳統(tǒng)語言、小學(xué)生語言極度貧乏的現(xiàn)象來論證這一觀點(diǎn),③最后強(qiáng)調(diào)如果惡性循環(huán)下去的后果。(意近即可)

3.答案要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該保護(hù)母語。(意近即可)

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