標(biāo)準(zhǔn)歷史篇一：歷史評價的基本原則

客觀公正地評價歷史事件應(yīng)遵循的主要標(biāo)準(zhǔn)和方法：

1 是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流

2 是否推動生產(chǎn)力發(fā)展

3 是否符合人民的利益和愿望

4 把歷史事件置于特定的歷史環(huán)境中加以評價，主觀目的和客觀作用分別評價

5 具體歷史事件具體分析

6 全面的觀點(diǎn)，辯證的一分為二的方法，看主流----比如歷史人物的功過（功大于過還是過大于功）

歷史評價的基本原則

歷史評價，是指用辯證、歷史唯物主義觀點(diǎn)，對歷史事件、人物、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、評判，作出正確的、符合客觀規(guī)律的論斷。在評價歷史時一定要注意以下三個原則：

一、堅持一個標(biāo)準(zhǔn)。生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動力，是歷史的重要組成部分，也是評價歷史現(xiàn)象最根本的標(biāo)準(zhǔn)。在歷史上，凡是促進(jìn)生產(chǎn)力和人類社會發(fā)展的人和事都是進(jìn)步的，反之，則是消極的落后的。

二、運(yùn)用兩個觀點(diǎn)。一方面要用歷史的觀點(diǎn)，把歷史事件、人物、觀點(diǎn)放到當(dāng)時的歷史條件下進(jìn)行考查、評論，不能以我們現(xiàn)在的眼光去苛求古人；另一方面，要用辯證的觀點(diǎn)，全面的、一分為二的去考查、分析評價對象，講清評價對象的積極性和消極性、進(jìn)步性和落后性。

三、注意一個方法。“論從史出”、“史論結(jié)合” 是學(xué)習(xí)、研究歷史的基本原則和方法。評價歷史不能空穴來風(fēng)，不能主觀臆斷，所有的結(jié)論都要來源于事實(shí)，堅持“不惟書、不惟上、不惟師”的精神，才能得出公正、客觀、合理的結(jié)論。

◆歷史評價的基本層面

1．性質(zhì)：指歷史事件、歷史現(xiàn)象所具有的特性

2．實(shí)質(zhì)：事件、現(xiàn)象反映的根本性問題(即本質(zhì))-------透過現(xiàn)象看本質(zhì)

3．消極作用：從危害/局限/不足等角度思考

4．積極作用：通常又稱之為意義

◆歷史評價的基本方法

歷史人物評價：

（1）定性評價即整體評價；---康梁是資產(chǎn)階級維新派，孫中山是資產(chǎn)階級革命家，毛澤東是無產(chǎn)階級革命家。

（2）定量評價，即以史實(shí)說明。

（3）一分為二和看主流相結(jié)合。

歷史事件或現(xiàn)象評價：

（1）根據(jù)要求放到特定的歷史環(huán)境中進(jìn)行評價。

（2）需要結(jié)合背景、特點(diǎn)、作用、影響等等，看評價角度。

歷史評價的原則

一般而言，歷史評價首先應(yīng)該恪守求真的原則，即該評價應(yīng)客觀如實(shí)，應(yīng)符合對該人該事的總體描述。為達(dá)到這個目的，歷史主義地看問題，即發(fā)展變化地看問題、設(shè)身處地地看問題是必需的。以此為前提，歷史評價總體上說有歷史評價尺度和道德評價尺度。

歷史評價或評價上的歷史尺度，指的是把所評人或事放在較長期的歷史發(fā)展過程中，看其是否符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和大趨勢，重在考察其較深遠(yuǎn)的影響和意義；道德評價或評價上的道德尺度，指的是用一般善惡標(biāo)準(zhǔn)來衡量所評人或事。比如德意日法西斯發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，從道德尺度出發(fā)，它使數(shù)以百萬計的人死于非命，經(jīng)濟(jì)遭到巨大破壞，顯然是一件壞事；從歷史尺度出發(fā)，它破壞和平，逆歷史潮流而動，致使歷史發(fā)展出現(xiàn)停頓甚至倒退，因此應(yīng)給予它否定性的歷史評價。但是，評價上的歷史尺度和道德尺度也會出現(xiàn)矛盾，如秦修長城和隋修運(yùn)河，都造成數(shù)以十萬計的人民死亡，并成為大起義的導(dǎo)火線，道德評價是不好的；但前者有利于國家疆域的穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)生活有了保證，后者則成為溝通南北的經(jīng)濟(jì)命脈、文化傳播的重要通道，故于歷史評價是好的。在此種情況下，我們雖應(yīng)把上述兩方面都一一指出，但二者間應(yīng)尤重歷史的評價，因?yàn)闅v史的評價是較為長期的、比較客觀的，而道德尺度是因時因地而變的、主觀性較強(qiáng)的。

標(biāo)準(zhǔn)歷史篇二：(歷史部分)(標(biāo)準(zhǔn)版)2

12．下列水利工程中，把中原腹地與中國最南方連接起來的是

A BC D

答案：A

解析：此題考查的是對中國古代水利工程的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)注意題干

中的中國最南方區(qū)域限定詞，拋開歷史知識，就看中國大概輪廓圖，經(jīng)分析 A項(xiàng)涉及到今

天的廣西地區(qū)。相關(guān)史實(shí)則為秦始皇為統(tǒng)一嶺南而修建的靈渠。所以此題正確選項(xiàng)是A。

14．白銀成為主要流通貨幣是我國古代經(jīng)濟(jì)史上的重大變化。下列賦役制度適應(yīng)了這一變化

的是

A．相地而衰征 B．租庸調(diào)制 C．方田均稅法 D．一條鞭法

答案：D

解析：此題考查的是對中國古代賦役制度變化的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)“白

銀成為主要流通貨幣”，聯(lián)系中國古代稅收制度應(yīng)該是在明朝中期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和

資本主義萌芽的出現(xiàn)張居正實(shí)行賦役征銀、納銀代役的一條鞭法。所以此題正確選項(xiàng)是D。

15．史學(xué)家麥迪森《世界經(jīng)濟(jì)千年史》統(tǒng)計，1820年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）占世界經(jīng)濟(jì)

總量的32．9%，西歐各國的總和占23．6%，美國和日本分別占1．8%和3%。上述統(tǒng)計表明

當(dāng)時的中國

A．仍是世界經(jīng)濟(jì)文化中心 B．是世界上最先進(jìn)的國家

C．資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速 D．經(jīng)濟(jì)總量遠(yuǎn)超歐美各國

答案：D

解析：此題考查的是對鴉片戰(zhàn)爭前中國和世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較的理解。根據(jù)題干提供的信

息和所學(xué)史實(shí)本題既要看到當(dāng)時中國經(jīng)濟(jì)總量遠(yuǎn)超歐美各國的狀況，也要看到質(zhì)的差異，即

中國經(jīng)濟(jì)總量依托的大多是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)，而歐美資本主義國家主要在于近代工業(yè)這一

差異，才能排除中國當(dāng)時是世界上最先進(jìn)的國家、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速等錯誤的認(rèn)識。而

D是能夠直接從材料中獲取的信息。所以此題正確選項(xiàng)是D。

16． 1898年8月，清廷頒布上諭：“現(xiàn)當(dāng)海禁洞開，強(qiáng)鄰環(huán)伺，欲圖商務(wù)流通，隱杜覬覦，惟有廣開口岸之一法�！鼻逋⒌囊鈭D不包括

A．收回通商口岸 B．發(fā)展民族經(jīng)濟(jì) C．維護(hù)國家主權(quán)D．挽救國家危亡

答案：A

解析：此題考查的是對19世紀(jì)末中國政治經(jīng)濟(jì)形勢的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史

實(shí)本題應(yīng)結(jié)合19世紀(jì)末中國社會的時代背景，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。甲午中日

戰(zhàn)爭后中國需要進(jìn)行巨額賠款，故一定程度上削弱了對商業(yè)、通商口岸的限制。所以此題正

確選項(xiàng)是A。

中國共產(chǎn)黨是中國革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。回答18－19題。 18．史學(xué)家胡繩指出，國共兩黨之間還有一大片很重要的中間勢力，“革命能勝利，是因?yàn)?/p>

我們黨把中國勢力拉過來了”。以下史實(shí)中的有利于中共爭取的是中間勢力的有

①八七會議糾正黨內(nèi)右傾錯誤 ② 建立“三三制”抗日民主政權(quán)

③促成重慶政治協(xié)商會議召開 ④毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

答案：D 解析：此題考查的是對中共聯(lián)合中間路線派別的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)中

共爭取的中間勢力應(yīng)該是黨外民主派別力量故應(yīng)排除①。所以此題正確選項(xiàng)是D。

19．圖6展現(xiàn)了四川人民“敢為天下先”的改革精神。這些創(chuàng)舉直接得益于

圖6

A．經(jīng)濟(jì)體制改革方針的確立 B．社會主義初級階段基本路線的正式形成

C．全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的提出 D．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立 答案：A

解析：此題考查的是對中共改革發(fā)展沿革歷程的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)1978年12月十一屆三中全會決定改革開放的偉大決策推動體制創(chuàng)新；B項(xiàng)是在1987年中共十三大；D 項(xiàng)是在1992年中共十四大；C項(xiàng)是在2002年中共十六大。所以此題正確選項(xiàng)是A。

22．第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，具有劃時代的影響，這主要表現(xiàn)在二戰(zhàn)

A．消除了國際秩序中的大國強(qiáng)權(quán)色彩 B．促成了第一個社會主義國家的建立

C．終結(jié)了帝國主義在世界的殖民統(tǒng)治 D．促進(jìn)了世界政治經(jīng)濟(jì)的制度化進(jìn)程 答案：D

解析：此題考查的是對二戰(zhàn)具有劃時代的影響的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)二戰(zhàn)后美蘇都有大國強(qiáng)權(quán)的做法故排除A項(xiàng)；俄國十月社會主義革命促進(jìn)了促成了第一個社會主義國家的建立故排除B項(xiàng)；終結(jié)了帝國主義在世界的殖民統(tǒng)治是20世紀(jì)90年代津巴布韋和納米比亞的獨(dú)立故排除C項(xiàng)；而二戰(zhàn)后政治方面成立了維護(hù)世界和平與發(fā)展的組織聯(lián)合國；經(jīng)濟(jì)上既有美國為首的布雷頓森林體系體系又有蘇聯(lián)為首的計劃經(jīng)濟(jì)體制。所以此題正確選項(xiàng)是D。

圖7

①反映了近代以來國際爭端頻繁 ②得到了各國普遍認(rèn)同和自覺遵守

③展現(xiàn)了人類追求和平的持續(xù)努力 ④成為了解決國際爭端的法律依據(jù)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

答案：C

解析：此題考查的是對近代人類戰(zhàn)爭與和平問題的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)②帶有絕對化的傾向，如果各國普遍認(rèn)同和自覺遵守人類就不會兵戈相見。所以此題正確選項(xiàng)是C。

37．人才問題關(guān)乎國家盛衰。閱讀材料，回答問題。

材料一 君子用人如器，各取所長。人之所能不可兼?zhèn)�，棄其所短，取其所長。

有讜（正直）言直諫，可以施于致教者，當(dāng)拭目以師友待之。

為官擇人，唯才是與。荀或不才，雖親不用；如其有才，雖仇不棄。

——唐太宗

（1）材料一反映了唐太宗哪些用人思想？（4分）

材料二 表

（2）表2中寒門子弟入仕比例呈現(xiàn)怎樣的變化？（3分）結(jié)合所學(xué)知識分析變化的主要原因。（6分）

材料三 1911年清華學(xué)校成立，1928年改建為清華大學(xué)。1934年，清華大學(xué)發(fā)展為包括文、法、理、工四個學(xué)院十六個系的綜合性大學(xué)。文、法、理三院大一不分系，開設(shè)共同的必修課程，意在使學(xué)生求得關(guān)于自然、社會和人文方面的通識。1952年，全國院系調(diào)整，清華大學(xué)文、法、理學(xué)院并入北京大學(xué)等高校，只設(shè)置機(jī)械制造、土木工程和水利工程等八個工科系。改革開放后，清華大學(xué)逐漸恢復(fù)和重建了文科院系。（據(jù)《清華大學(xué)校史稿》等）

圖9圖10

（3）根據(jù)材料三，概述建國后清華大學(xué)的兩次院系調(diào)整，并結(jié)合所學(xué)知識分析其目的。（6分）圖9、圖10所示清華校訓(xùn)和格言蘊(yùn)含著怎樣的人才培養(yǎng)理念？（2分）

材料四 “才能優(yōu)先原則”一直是美國移民體系中的一個基本原則。20世紀(jì)30年代，希特勒的文化清洗運(yùn)動導(dǎo)致猶太難民出現(xiàn)時，羅斯福政府積極實(shí)行知識移民政策，給予知識難民優(yōu)先入境的權(quán)利。美國的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和一些私人基金會創(chuàng)建外國流亡學(xué)者緊急救助委員會，努力援救流亡科學(xué)家。到1945年，德奧兩國驅(qū)逐的約12000名文化精英至少有63．3%被美國接納，約1400名流亡科學(xué)家至少有77%被美國接納。其中包括愛因斯坦等18名諾貝爾自然科學(xué)獎得主。在學(xué)習(xí)歐洲百年之后，美國出乎預(yù)料地成了世界科學(xué)中心。歐洲的原子物理學(xué)家、奧地利精神學(xué)派、法蘭克福學(xué)派等紛紛在美國落戶生根。美國利用這一巨大的智力資源以及由他們培養(yǎng)出來的新的科學(xué)力量，為美國科技發(fā)展服務(wù)。今天，美國諾貝爾自然科學(xué)獎得主已超過200名，顯然與這批科學(xué)家在美國開拓的新方向和營造的特殊學(xué)術(shù)氛圍緊密相關(guān)。（據(jù)胡小芬《羅斯福時代的美國歐洲猶太知識移民政策》等）

（4）根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識評析羅斯福政府的知識移民政策。（11分）

解析：

（1）此題考查的是對唐太宗用人思想的理解。根據(jù)材料一提供的信息和所學(xué)史實(shí)揚(yáng)長避短；虛懷納諫；知人善任；任人唯賢加以概括。

答案：

（1）（4分）揚(yáng)長避短；虛懷納諫；知人善任；任人唯賢。（4分）

（2）（9分）

變化：從曹魏到東晉逐漸下降，其后逐步上升，北宋時達(dá)到高峰。（3分）

原因：魏晉時期門閥制度盛行，寒門子弟入仕受到限制；（2分）隋唐建立科舉制，門閥制度漸漸解體；（2分）北宋科舉制度進(jìn)一步發(fā)展，錄取名額大大增加。（2分）

（3）（8分）

第一次：1952年，從綜合性大學(xué)變?yōu)閱我坏墓た拼髮W(xué)。為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才。（3分）第二次：改革開放后，恢復(fù)、重建文科院系。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。（3分） 理念：德才兼?zhèn)洹⒆粤⒆詮?qiáng)、注重實(shí)踐。（2分）

（4）（11分）

①答案應(yīng)包括四個方面：

第一，知識移民政策的背景；（2分）

第二，知識移民政策的內(nèi)容及其實(shí)施；（3分）

第三，知識移民政策的作用和影響；（4分）

第四，總體評價。（2分）

②評析須史論結(jié)合，層次清楚。

39．科學(xué)地開發(fā)和利用能源才能促進(jìn)人類的可持續(xù)發(fā)。閱讀材料，回答問題。

材料一 煤炭在工業(yè)化過程中扮演了重要角色。到18世紀(jì)，木材一直是最主要的燃料，巨大的木材消耗使森林銳減。引起木材嚴(yán)重短缺。但西歐大量的煤炭資源都儲藏在英國，且儲藏在水路交通方便、毗鄰商業(yè)中心和熟練工人密集的地方。儲藏集中以致必要挖掘技術(shù)的具備。使煤炭成為木材的替代品。煤炭資源的優(yōu)勢支持了不斷擴(kuò)大的鐵器制造和蒸汽機(jī)的應(yīng)用。在

標(biāo)準(zhǔn)歷史篇三：2014年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)試題

初中歷史新《課程標(biāo)準(zhǔn)》測試題

姓名一、選擇題（每題2分，共42分）1、新課程的核心理念是（ ）

A.聯(lián)系生活學(xué)歷史B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的愛好 C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展 D、進(jìn)行雙基教學(xué) 2、“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（ ）、情感態(tài)度與價值觀。A.理解與掌握 B.過程與方法 C.科學(xué)與探究D、繼承與發(fā)展 3、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（ ）。A.教教材 B.用教材教 C、教課標(biāo) D、教課本 4、（）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進(jìn)教與學(xué)活動。

A、形成性評價 B、終結(jié)性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價 5、（）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對教學(xué)活動作出總結(jié)性的結(jié)論。A、形成性評價 B、終結(jié)性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價

6、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：我國的時代精神的核心是（） A、發(fā)展變革 B、改革開放C、改革創(chuàng)新D、勤儉節(jié)約

7、對歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是

歷史教學(xué)順利進(jìn)行的（ ）條件。

A、基礎(chǔ) B、特定 C、保障 D必要

8、創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究、合作與交流提供條件，是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和（ ）能力。 A、學(xué)習(xí)B、實(shí)踐 C、 表達(dá)D、探究

9、歷史習(xí)作主要包括學(xué)生撰寫的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書籍等。是考查學(xué)生（ ）的能力的方式。

A、收集和處理信息B、 歷史學(xué)習(xí)結(jié)果 C、歷史常識D、科學(xué)探究 10、學(xué)校歷史教育最主要、最基本的教學(xué)資源是（ ）

A、歷史教科書 B、教學(xué)圖冊 C、 教師教學(xué)用書D、學(xué)校圖書室 11、《標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）實(shí)施建議包括（ ）建議. ①教學(xué)建議 ②教材編寫建議 ③評價建議 ④課程資源開發(fā)與利用 A、① ② ③④B、 ② ③④C、① ② ③D、① ② ④

12、在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“列舉”簡述等行為動詞的內(nèi)容均為（）層次要求

A、識記 B、理解C、運(yùn)用D、掌握

13、如果要論證春節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日 ，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說服力 （ ）

A．專家的解釋 B．民間的傳說 C．古籍的記載 D、國家相關(guān)法規(guī) 14、在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內(nèi)容為（）層次要求。A、識記B、理解C、運(yùn)用D、掌握 15、下列哪個選項(xiàng)是《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對“世界古代史”的新增內(nèi)容（） A、講述布匿戰(zhàn)爭的故事 B、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說， C、知道母系氏族社會和父系氏族社會形成的原因及特點(diǎn) D、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位

16．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（ ）

A . 充分地傳授知識B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D. 讓學(xué)生自主地選擇課程

17．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ）

A. 充分認(rèn)識知識對社會的價值 B. 學(xué)科、知識、個人、社會價值有機(jī)地結(jié)合 C . 讓學(xué)生尊重知識尊重教師D. 將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 18．課程改革的的基本理念是：（ ） A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識 ③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

19．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（ ）

A . 充分地傳授知識B. 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D. 讓學(xué)生自主地選擇課程

20．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ）

A. 充分認(rèn)識知識對社會的價值 B. 學(xué)科、知識、個人、社會價值有機(jī)地結(jié)合 C . 讓學(xué)生尊重知識尊重教師D. 將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 21．課程改革的的基本理念是：（ ） A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識 ③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

二、填空題（每空1分，共27分）

1、初中歷史課程內(nèi)容分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史等 個學(xué)習(xí)板塊。

2、歷史教學(xué)評價方法應(yīng)堅持、形成性評價 與終結(jié)性評價相結(jié)合。 3、初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的多樣化和現(xiàn)代化。 4、對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)評價須以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“”和“”為依據(jù)。

5、依照歷史發(fā)展的時序，在每個歷史學(xué)習(xí)板塊內(nèi)容設(shè)計上，采用“”

結(jié)合的呈現(xiàn)方式。“”是具體、生動的歷史事實(shí)?“”是歷史發(fā)展的基本線索。

6是歷史教育資源的核心部分。 7、義務(wù)教育階段7—9年級的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有以下特性：思想性 、基礎(chǔ)性、 、 。

8、新課標(biāo)鼓勵倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

9．新課程實(shí)行

10．新課程的三維目標(biāo)是 11．對于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立的評價體系。

12．在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生 13．各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是和的依據(jù)。

三、名詞解釋（10分） 歷史課程：

中國古代史：

三、簡答題（每題5分，共10分）

1、歷史課程的基本理念是什么？（5分）

2、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的歷史教學(xué)提了哪些合理化建議？（5分）

3．新課程改革的核心理念及其基本含義。4分

4.目前在全市各縣中小學(xué)進(jìn)行高效課堂建設(shè)，請結(jié)合自身談?wù)勀銓﹂_展這項(xiàng)活動的現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識。7分

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