“幸福的坡度”閱讀理解答案_幸福的坡度的閱讀答案
發(fā)布時間:2019-02-18 來源: 歷史回眸 點擊:
閱讀記敘文《幸福的坡度》,完成問題。
幸福的坡度
我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強加到別人身上,認為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實,這在許多時候都有偏差、至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。
那時,我們警隊正和一所小學搞警民共建活動,小學生們每到周末就要自發(fā)地到警隊來打掃衛(wèi)生,這讓我們感到有些不好意思。幾個領(lǐng)導一商量,也應該為學校做些力所能及的事情,上法制教育課是一個方面,但不夠。后來一個民警說,學校距離馬路挺近的,小學生每天上學放學過馬路,家長都很擔心。于是我們就有了主意,設(shè)個助學崗,一來可以保征學生過馬路時的安全;二來,對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示。
每天護送孩子們過馬路,時間長了,與孩子們的家長也熟識了,基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意,他的神情有些落寞,只有在見到自己的孩子跑過來時,才豁然一笑。
后來,我知道他的孩子是小學三年級的學生。有一次我問那個孩子,那個坐手搖車的是你爸爸嗎?他點點頭。我說,你爸爸行動不方便,你放學不可以自己回家嗎?
男孩欲言又止的樣子,嘟著嘴道:他就在前邊的福利廠工作呢。
我心里說,這小孩子,不知大人的難處。
初秋的雨總會在不經(jīng)意間落下來。那天我們又提前到助學崗上執(zhí)勤,在樹下,我見到了那位中年男子,披著雨衣,頭露在外面,都淋濕了。見到我后,笑笑,說:“警察同志,麻煩你一件事可以嗎?”
我說:“你盡管說!
他說:“孩子上學時沒帶雨具,你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道,家長不讓過止步線的,不然孩子會生氣!
我點點頭道:“沒問題!
轉(zhuǎn)身時,我想到一個問題,對他說:“孩子這么大了,你行動又不方便,不用每天來接他了吧!
男子有些不好意思,但又有些自豪地說:“哪里是我接他,是他接我了!
我有些疑惑了。他接著解釋道:“我回家的路上有個大上坡,每次走那里很費力氣的,孩子上學后,就對我說,爸爸,學校離你的工廠這么近,每天放學的時候,咱們倆一起走吧,上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候,他那么小,又怎么推得動?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住,孩子在后面紅著臉,喘著粗氣地推,我在前面用力地搖著,卻不知不覺中淚流滿面?赡阒,其實我心里真是幸福極了。
我的心里一酸,轉(zhuǎn)過頭去,說:“我去接他了!
見到那小男孩,我蹲下身說:“今天叔叔和你一起推你爸爸回家,行不行?”
小男孩笑起來,說:“叔叔你開玩笑?”
我說:“警察不說假話,試試叔叔的力氣吧!
初秋的雨幕里,一個警察和一個打著鮮黃雨傘的男孩,推著一輛手搖車在爬坡。
那是一個幸福的坡度。
1.結(jié)合語境,說說文中的劃線詞語“自豪”的表達效果。
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2.文章第二自然段提及設(shè)助學崗的情況有什么作用?
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3.體悟文中劃線語句的內(nèi)涵,想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾,為什么?
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4.閱讀文中兩處描寫秋雨的句子,說說它們有什么作用。
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5.整體感知全文,鏈接現(xiàn)實生活,談?wù)勀銓ξ念}“幸福的坡度”的理解。
____________________________________________________________ 題型:閱讀理解與欣賞難度:中檔來源:四川省期中題 答案 1.“自豪”的詞典義是因為自己或者與自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮,這里的語境義是表現(xiàn)了男子因為有兒子幫他推車而感到幸福的心理。
2.為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車爬坡”埋下了伏筆、作了鋪墊。
3.不矛盾。父親之所以“淚流滿面”,是因為年幼的兒子懂得疼愛爸爸,“紅著臉、喘著粗氣”推車爬坡,這“淚”是感動的“淚”;“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛,內(nèi)心很滿足。
4.不但交代了時令,而且渲染了氣氛,在前后呼應中突出了人物形象。(或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境、渲染氣氛,也為父與子愛的給予和回報構(gòu)筑背景,達到情景交融之效”也可)
5.示例:生活中隨處都有“幸!钡娘L景,哪怕只是一道坡,在那個幸福的坡度上,也有愛和真情流淌。(以上主觀題意對即可)
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