高中歷史怎么被
發(fā)布時(shí)間:2017-02-06 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
高中歷史怎么被篇一:如何有效記憶高中歷史
如何有效記憶高中歷史
一、濃縮記憶法
濃縮記憶法是抓住歷史知識(shí)的主要內(nèi)容,扣住關(guān)鍵字,把復(fù)雜、繁多的識(shí)記材料加以凝煉、壓縮進(jìn)行記憶。例如,整個(gè)中國(guó)近代史的內(nèi)容實(shí)在太多,我們可以通過濃縮歸納,并巧妙地記憶它的知識(shí)框架:一種性質(zhì)(半殖民地半封建社會(huì)),兩對(duì)矛盾(外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾,封建主義和人民大眾的矛盾),三條線索(屈辱史、抗?fàn)幨、探索史),四大階級(jí)(農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)),五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會(huì)主義),六國(guó)列強(qiáng)(英、法、美、俄、日、德),七款條約(《南寧條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》、《二十一條》),八個(gè)人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石),九次運(yùn)動(dòng)(太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)),十場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng))。濃縮記憶法的優(yōu)勢(shì)是增加大腦對(duì)知識(shí)信息的容量,減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應(yīng)該是最精華的。
二、歌訣記憶法。 歌訣記憶法就是把重要的歷史知識(shí)編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。 例如關(guān)于“歷代農(nóng)民起義”,可以通過以下歌訣進(jìn)行記憶: 陳勝吳廣揭竿起,劉邦項(xiàng)羽誅暴秦。 綠林赤眉滅新莽,黃巾起義反東漢。 隋煬帝,施暴政,群雄聚義在瓦崗。 黃王起兵為百姓,沖天將軍入長(zhǎng)安。 元末義軍裹紅巾,改朝換代朱元璋。
李自成,進(jìn)北京,崇禎吊死萬歲山。
洪楊率領(lǐng)太平軍,攻占南寧作天京。
堅(jiān)持反清十四年,中外敵人夢(mèng)魂驚。
這首歌訣不僅便于記憶,還各有側(cè)重地將一些起義的重要特色、主要活動(dòng)范圍、重大功績(jī)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的時(shí)間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時(shí)合轍押韻、朗朗上口,并且生動(dòng)輕松,久久難忘,乃至于記憶終身。
三、圖示記憶法。
圖示記憶法即用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶。這種記憶法最形象、直觀,如果把圖示做成三維課件,記憶效果就會(huì)更好。
四、數(shù)字歸納記憶法。
在歷史知識(shí)中,我們感到年代最難記,也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代,就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶:1919年“五·四”運(yùn)動(dòng),1920年中國(guó)第一個(gè)共產(chǎn)主義小組建立,1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生,1922年香港海員大罷工,1923年“二·七”慘案??;采用間隔等差數(shù)字記憶:1911年武昌起義,1913年二次革命,1915年護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng),1917年護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)??;采用一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記:1861年清政府設(shè)總理衙門、曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動(dòng)宮廷政變、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)??
五、聯(lián)想比較記憶法。
沒有聯(lián)想比較,就沒有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對(duì)歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨別、分析,找出它們的異同點(diǎn)進(jìn)行記憶。聯(lián)想比較可以縱比:通過日本明治維新和大化改新背景、內(nèi)容、結(jié)果的比較,不僅能很快掌握它們的歷史知識(shí),而且可以發(fā)現(xiàn)日本社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的特點(diǎn)。聯(lián)想比較還可以橫比:通過中國(guó)封建社會(huì)和西歐封建社會(huì)形成和結(jié)束時(shí)間的對(duì)比,會(huì)很容易記住雙方形成和結(jié)束的時(shí)間,還會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)封建社會(huì)的形成早于西歐1000多年,而結(jié)束時(shí)間卻晚200年。通過中國(guó)的戊戌變法和日本明治維新的對(duì)比,不僅便于記住兩個(gè)變革的歷史知識(shí),而且能發(fā)現(xiàn)日本明治維新成功、中國(guó)戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識(shí),而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。
六、規(guī)律記憶法。
歷史知識(shí)雖然繁多而復(fù)雜,但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。如資產(chǎn)階級(jí)革命在歐、美許多國(guó)家發(fā)生,但各國(guó)的背景有著共同之處,主要的規(guī)律就是本國(guó)資本主義有了長(zhǎng)足的發(fā)展而封建勢(shì)力或殖民勢(shì)力嚴(yán)重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法,它是在找出共性的前提之下,再找出個(gè)性,這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用,還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
歷史集中看資料適當(dāng)做做題
考生:最近有沒有必要再做大量習(xí)題,選擇題怎么避免出錯(cuò)?
老師:這段時(shí)間集中時(shí)間多看資料,主要包括課本的材料和做錯(cuò)的習(xí)題。適當(dāng)?shù)刈鲱},使高考答題時(shí)不要太陌生。做選擇題時(shí),要認(rèn)真審題,特別注意限制條件。審題清楚,離標(biāo)準(zhǔn)答案越近,準(zhǔn)確率越高。做選擇題要緊扣5個(gè)要素,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、關(guān)鍵詞,不要草率作答。
考生:考前怎樣回歸教材?
老師:注意知識(shí)的取舍,先把歷史各階段的特征明確掌握,再去把自己掌握的知識(shí)點(diǎn)中易錯(cuò)易混處回歸教材,梳理清楚,例如賦稅改革、兩稅法、方田均稅法、一條鞭法、攤丁入畝法等。還要注意重點(diǎn)知識(shí)的理解,比如經(jīng)常提到的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的具體歷史事件,都要字斟句酌地去掌握。
考生:怎樣做好材料題?
老師:第一,要認(rèn)真看好相關(guān)的材料,包括正文、材料出處、提示性語言等。特別注意,“依據(jù)材料”回答時(shí),主要從材料中提取答案,不能偏離材料。在答題過程中,對(duì)材料進(jìn)行整合、概括,這也是答案與材料的區(qū)別。第二,要運(yùn)用規(guī)范的歷史學(xué)科語言答題,處理好自己語言與課本語言的關(guān)系,使自己的表達(dá)更貼近試題所考查的主體思想。語言組織的邏輯性、層次性是體現(xiàn)考生水平的重要方面。第三,答題時(shí)不要用過多語言闡述一個(gè)方面,要注意多方面、多角度回答問題。一定要做到答題的序號(hào)化、段落化、規(guī)范化,這樣就能使閱卷老師一目了然,感覺到考生思路清晰,便于老師閱卷,得到自己滿意的分?jǐn)?shù)。
考生:怎樣才能做到關(guān)注熱點(diǎn)問題?
老師:考生不能認(rèn)為當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)就是考點(diǎn),熱點(diǎn)問題幾年都會(huì)起作用,F(xiàn)今的熱點(diǎn)問題與政治、地理學(xué)科聯(lián)系密切,歷史是尋找熱點(diǎn)的根源。歷史熱點(diǎn)問題多側(cè)重于黨的大政方針,考生多注意這些方面。
考生:高考前,考生主要還存在哪些問題?
老師:知識(shí)點(diǎn)掌握得太死,遇到開放型試題無從下手;A(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠,理解能力、解析信息能力不足。受思維定式影響,綜合分析能力不足。答題中不圍繞主題組織答案。這些都是考生中普遍存在的問題,考生在復(fù)習(xí)及答題時(shí)要多加注意。
高中歷史怎么被篇二:高中歷史學(xué)習(xí)方法,怎么學(xué)好高中歷史
高中歷史學(xué)習(xí)方法
很多同學(xué)認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背,枯燥乏味,甚至“談史色變”。其實(shí)是沒有理解歷史學(xué)科的特點(diǎn),沒能掌握歷史學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦說過:“成功就是艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采取正確的學(xué)習(xí)方法,歷史學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍。那么如何學(xué)好高中歷史,我把在高考狀元李曉鵬新浪博客里看到的有關(guān)歷史的學(xué)習(xí)方法分享給大家:
第一,興趣至上——對(duì)歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣
“興趣是最好的老師!比绻粋(gè)人覺得歷史很難,學(xué)習(xí)很苦,從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役,那么他只會(huì)被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù),而不是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí),歷史本身就是很有意思的東西,試想漫漫歷史長(zhǎng)河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件······這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。
第二,方法為主
1.讀歷史教材!白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一,在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題,以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二,根據(jù)教材,分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn),每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí),并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來。第三,找出書上的核心詞、關(guān)鍵語,明確哪些是必須記住的,劃出來加強(qiáng)記憶。
2.上課要專心聽,下課后多記、多背,對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上
下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí),首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解,然后弄清它的意義、作用、影響等,做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書,除了能增長(zhǎng)見識(shí)外,還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的,所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的,這樣不僅能增強(qiáng)記憶,還能鍛煉解決問題的能力。如,在閑暇之余,突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史,應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí),如果有可能的話追本溯源,思考通過其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系,把知識(shí)弄清楚,這樣也算是時(shí)間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識(shí)。針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問題,我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí),把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理,簡(jiǎn)化成歷史線索,以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然,在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研,把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來,反復(fù)消化,變成自己的知識(shí)。如果覺得有幫助的話,可以自己去李曉鵬新浪博客里詳細(xì)看看,里面除了有關(guān)于如何學(xué)好歷史的博文,還有具體的歷史解題技巧等等,都挺不錯(cuò)的,而且他曾經(jīng)用了6個(gè)月從最后一名成為的高考狀元,我挺佩服他的,博客里都是他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),有興趣的同學(xué)可以看看,我就不多說了,想學(xué)的童鞋們加油吧 !
高中歷史怎么被篇三:高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)
中國(guó)古代史特征(遠(yuǎn)古——1840年) ⒈先秦時(shí)期(遠(yuǎn)古——公元前221年)——中華文明的勃興 ⑴原始社會(huì)(遠(yuǎn)古——BC2070年)——中華文明的緩慢演進(jìn)
中國(guó)歷史早在170萬年前的原始人類就開始了,原始人類經(jīng)歷了群居到氏族公社的發(fā)展,主要耕作方式是刀耕火種和石器鋤耕。當(dāng)時(shí)的土地屬于氏族公社有,在原始社會(huì)末期,政治上出現(xiàn)禪讓制,原始工業(yè)有所發(fā)展,并出現(xiàn)了原始繪畫(鸛魚石斧圖)
⑵夏商西周(BC2070——BC771)——奴隸社會(huì)的形成和發(fā)展
政治上:公元前2070夏朝成立,王位世襲制取代禪讓制,國(guó)家開始出現(xiàn),在西周取代商之后為鞏固統(tǒng)治實(shí)行分封制和宗法制,使西周成為奴隸制社會(huì)最鼎盛時(shí)期。
經(jīng)濟(jì)上:上周時(shí)代,出現(xiàn)青銅農(nóng)具,青銅器的鑄造進(jìn)入繁盛時(shí)期,商朝人以善于經(jīng)商著稱。
文化上:夏朝時(shí)有了“夏歷”商朝出現(xiàn)甲骨文,當(dāng)時(shí)教育“學(xué)在官府”教育由官府壟斷,貴族享有受教育權(quán)利。
⑶春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:(BC770——BC476——BC221年)——奴隸制瓦解,封建制確立。
政治上:出現(xiàn)了春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng),分封制遭到嚴(yán)重破壞,各國(guó)紛紛變法圖強(qiáng)。
經(jīng)濟(jì)上:出現(xiàn)鐵力牛耕,分封土地所有制逐漸確立,井田制(出現(xiàn)于商朝,到西周發(fā)展到很成熟,瓦解于春秋時(shí)期)逐步瓦解小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸成為中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式,紡織業(yè),冶鐵也等業(yè)為手工業(yè)的主要部門,私商成為社會(huì)的一大群體,商業(yè)興盛,但受重農(nóng)抑商政策限制。
文化上:思想領(lǐng)域出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面,道家,法家,儒家,墨家成為主要的流派。天文學(xué)發(fā)達(dá),戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)了世界上現(xiàn)存最古老的《石氏星表》。文學(xué)上以《詩經(jīng)》和《離騷》為代表奠定了中國(guó)古典文學(xué)基礎(chǔ)。
⒉春秋時(shí)期(BC221年——220年)——封建大一統(tǒng)
政治上:秦代出現(xiàn)大一統(tǒng)局面,確立了專制主義中央集權(quán)制度包括中央的皇帝制,三公九卿制,和地方的郡縣制,漢承秦制,皇帝制度,郡縣制,三公九卿制得以沿襲,并形成了“中外朝制度”,地方上實(shí)行郡國(guó)并行制導(dǎo)致地方王國(guó)實(shí)力的壯大,最終形成“七國(guó)之亂”漢武帝時(shí)期解決了“王國(guó)問題”
經(jīng)濟(jì)上:封建經(jīng)濟(jì)得到較大發(fā)展,牛耕推廣,漢代出現(xiàn)耬車和代田法,漢代的炒鋼技術(shù)和青瓷制造技術(shù)表明了手工業(yè)的進(jìn)步。國(guó)家統(tǒng)一和政治安定也促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展。
文化上:秦代的“焚書坑儒”到漢代的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”治國(guó)思想由法家到儒家轉(zhuǎn)變,更能適應(yīng)加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。秦代科技發(fā)達(dá),造紙術(shù)(西漢出現(xiàn),東漢成熟)的發(fā)明改進(jìn),《九章算術(shù)(劉徽)第一部數(shù)學(xué)專著》 《傷寒雜病論(張仲景,東漢時(shí)期)》是漢代的典型代表,漢代文學(xué)上出現(xiàn)了新的文體——賦。
⒊魏晉南北朝(220——581年)——封建國(guó)家的分裂和民族大融合 政治上:長(zhǎng)期處于分裂狀態(tài),戰(zhàn)亂不斷,民族融合加強(qiáng),九品中正制度維護(hù)士族的政治特權(quán),選拔官員看中出身和門第,不注重才能,政治制度出現(xiàn)了三省制。
經(jīng)濟(jì)上:北方經(jīng)濟(jì)遭到破壞,南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
文化上:此時(shí)佛教盛行,佛教文化突出,書法藝術(shù)進(jìn)入自覺階段,出現(xiàn)了王羲之,王獻(xiàn)之等書法大家。東晉顧愷之的繪畫講究“以行寫神”推動(dòng)了繪畫藝術(shù)的發(fā)展,北魏賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國(guó)四大農(nóng)書之一。是比較系統(tǒng),完整的介紹了農(nóng)林牧副漁生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
⒋隋唐時(shí)期(581——907年)——封建社會(huì)的繁榮
政治上:國(guó)家統(tǒng)一局面再次出現(xiàn),專制主義中央集權(quán)制度完善,出現(xiàn)了三省六部制和科舉制,三省六部制分割宰相的權(quán)利,加強(qiáng)了皇權(quán),同時(shí)三省分工協(xié)作,提高了辦事效率,科舉制打破了按門第選拔人才的標(biāo)準(zhǔn),通過考試的方法選拔人才,擴(kuò)大了統(tǒng)治階層的基礎(chǔ),唐玄宗統(tǒng)治后期,由于地方節(jié)度使勢(shì)力迅速膨脹,形成了內(nèi)輕外重的局面,最終釀成了“安史之亂”唐朝于此由盛轉(zhuǎn)衰。此后持續(xù)一百多年的藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂混戰(zhàn)局面嚴(yán)重的影響了社會(huì)的發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)上:封建經(jīng)濟(jì)繁榮,農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)了曲猿犁和筒車,手工業(yè)方面制瓷技術(shù)進(jìn)步,瓷器取代絲綢成為外貿(mào)的代表,唐朝商業(yè)繁榮,長(zhǎng)安成為國(guó)際大都市,但商業(yè)貿(mào)易受到官府的嚴(yán)格控制。
文化上:佛、道、儒三家思想均發(fā)展,儒家受到挑戰(zhàn),科技發(fā)達(dá)調(diào)版印刷術(shù)和火藥技術(shù)出現(xiàn),唐代詩歌發(fā)展進(jìn)入黃金時(shí)期,出現(xiàn)了李白,杜甫等大詩人,繪畫藝術(shù)突出,出現(xiàn)了歐陽詢,顏真卿等書法名家和閻立本,吳道子等繪畫大師。
⒌五代遼宋夏金時(shí)期(907——1368年)——封建經(jīng)濟(jì)文化繼續(xù)發(fā)展 政治上:政治上由若干個(gè)民族政權(quán)并立到大一統(tǒng),制度上中央集權(quán)制度進(jìn)一步完善,宋代分割相權(quán),削弱地方官的權(quán)力,解決了地方分裂問題,元代實(shí)行行省制度,是我國(guó)地方行政制度的大改革。
經(jīng)濟(jì)上:商業(yè)發(fā)達(dá),宋代坊市的界限被打破,交子出現(xiàn),海外貿(mào)易興盛,出現(xiàn)了許多大港口,棉紡織業(yè)成為新興手工業(yè)部門,景德鎮(zhèn)成為全國(guó)的“瓷都”。
文化上:程朱理學(xué)的出現(xiàn)促進(jìn)了儒學(xué)的發(fā)展,成為官方哲學(xué),科技走在世界前列,三大發(fā)明【(指南針——戰(zhàn)國(guó)發(fā)明司南,北宋出現(xiàn)指南針)印刷術(shù)(唐朝出現(xiàn),北宋成熟)火藥(唐初出現(xiàn))】完成并外傳。元代郭守敬編訂《授時(shí)歷》是我國(guó)古代最優(yōu)秀的歷法,文學(xué)形式上出現(xiàn)了詞和散曲,藝術(shù)上出現(xiàn)了蘇軾等書法家,還有風(fēng)俗畫的代表作《清明上河圖》,元雜劇表明古代戲曲藝術(shù)的成熟。
⒍明清時(shí)期(1368——1840年)——封建社會(huì)漸趨衰落
中國(guó)漸漸落后于西方
政治上:君主專制空前加強(qiáng),丞相制度子明代廢除,隨之出現(xiàn)內(nèi)閣,軍機(jī)處,決策權(quán)集中到皇帝手中。
經(jīng)濟(jì)上:商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出現(xiàn)了許多工商業(yè)市鎮(zhèn),在江南地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽,由于政府的重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國(guó)政策是資本主義萌芽發(fā)展受到阻礙,外貿(mào)也逐漸萎縮,中國(guó)逐漸落后于西方。
文化上:儒家思想受到嚴(yán)重批判,出現(xiàn)了反封建主義思想,傳統(tǒng)科技處于總結(jié)階段,出現(xiàn)了《農(nóng)政全書》 、《本草綱目》等巨著,明清時(shí)期主要的文學(xué)形式是小說,更能適應(yīng)市民生活的需要。士大夫的文人畫成就突出,京劇出現(xiàn)并成為流行全國(guó)的劇種。
中國(guó)近代歷史階段特征
一、1840年至19世紀(jì)60年代——半殖民地半封建社會(huì)初步形成
⒈政治上:①西方列強(qiáng)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始侵略中國(guó),中國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立遭到破壞,中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。 ②中國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位,因此當(dāng)時(shí)中國(guó)的主要矛盾是封建地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)之間的階級(jí)矛盾,但鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后變?yōu)橹腥A民族與外國(guó)侵略者之間的民族矛盾 ;③中國(guó)人民的革命任務(wù)發(fā)生變化 ;④太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)揭開了民主革命序幕。
⒉經(jīng)濟(jì)上:外國(guó)資本主義入侵,傾銷商品,掠奪整個(gè)農(nóng)副產(chǎn)品,自然經(jīng)濟(jì)解體,中國(guó)卷入資本主義世界市場(chǎng)。
⒊思想文化:一些先進(jìn)的中國(guó)人開眼看世界,開始想西方學(xué)習(xí),提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的主張。
二、19世紀(jì)60年代至19世紀(jì)末20世紀(jì)初——半殖民地半封建社會(huì)完全形成
⒈政治:①第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,中國(guó)半殖民地化程度加深,中外反動(dòng)勢(shì)力開始勾結(jié)在一起成為中國(guó)革命的敵人,共同壓制太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。西方國(guó)家在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后獲得大量侵略權(quán)益滿足了其侵略野心,同時(shí)列強(qiáng)在國(guó)內(nèi)忙于政治經(jīng)濟(jì)改革,因此在19世紀(jì)60——70年代,西方列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的侵略,但從19世紀(jì)后半期開始西方列強(qiáng)擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略,先后爆發(fā)中法戰(zhàn)爭(zhēng),中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng),民族矛盾進(jìn)一步加劇。至20世紀(jì)初兩大社會(huì)矛盾開始匯流,清政府成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具,中國(guó)在《辛丑條約》條約簽訂后完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。②中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)掀起救亡圖存的維新變法運(yùn)動(dòng),農(nóng)民階級(jí)掀起了反對(duì)列強(qiáng)瓜分中國(guó)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。
⒉經(jīng)濟(jì):中國(guó)近代化開始起步,地主階級(jí)開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng),興辦了一批近代企業(yè),中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生并初步發(fā)展,列強(qiáng)侵略由商品輸出向資本輸出轉(zhuǎn)變。
⒊思想文化:地主階級(jí)提出“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的思想,維新派提出興民權(quán),設(shè)議院,實(shí)行君主立憲的思想,在19世紀(jì)末促進(jìn)了思想解放。
三、20世紀(jì)初至1919年——資本階級(jí)民主革命興起和(轉(zhuǎn) 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:高中歷史怎么被)發(fā)展
⒈政治:民主革命成為20世紀(jì)初的進(jìn)步主流,以孫中山為首的革命派發(fā)動(dòng)了辛亥革命,推翻了清政府,結(jié)束了君主專制政體,革命的果實(shí)被袁世凱竊取后,中國(guó)開始出現(xiàn)北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治。
⒉經(jīng)濟(jì):民主資本主義進(jìn)一步發(fā)展,一戰(zhàn)后出現(xiàn)短暫的春天。
⒊思想文化:三民主義成為資產(chǎn)階級(jí)革命的指導(dǎo)思想,與實(shí)業(yè)救國(guó)思想并存,北洋軍閥掀起了尊孔復(fù)古的逆流,激進(jìn)的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子,提出了民主與科學(xué)的口號(hào),掀起了新文化運(yùn)動(dòng),馬克思主義在新文化運(yùn)動(dòng)后傳入中國(guó)。
四、1919——1927年,新民主主義革命開始和國(guó)民大革命
⒈政治:五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著新民主主義革命的開始,1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立,1924年與國(guó)民黨合作,國(guó)民大革命開始,但蔣介石,汪精衛(wèi)等人背叛革命,革命轉(zhuǎn)入低潮,北洋軍閥逐漸被南京臨時(shí)政府取代。
⒉經(jīng)濟(jì):帝國(guó)主義一戰(zhàn)后卷土重來,中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)重新受到壓制。
⒊思想文化:馬克思主義在工農(nóng)群眾中廣泛傳播,與新三民主義同時(shí)并存,但新三民主義占主導(dǎo)地位。
五、1927——1937年——國(guó)共十年對(duì)峙
⒈政治:國(guó)民黨新軍閥統(tǒng)治開始,代表大自主大資產(chǎn)階級(jí)的利益,毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走農(nóng)村包圍城市道路,建立根據(jù)地與國(guó)民政府對(duì)峙。圍剿與反圍剿是國(guó)共雙方的主要軍事斗爭(zhēng)方式,紅軍反圍剿失利后,紅軍長(zhǎng)征,到達(dá)抗日前線,日本大舉入侵,中日民族矛盾逐漸上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。
⒉經(jīng)濟(jì):國(guó)民政府推進(jìn)經(jīng)濟(jì)改革,實(shí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng),民族資本主義經(jīng)濟(jì)得到較快發(fā)展,四大家族官僚資本主義出現(xiàn),根據(jù)地打土豪分田地,實(shí)行土改運(yùn)動(dòng),農(nóng)民分得土地,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展,出現(xiàn)了新民主主義的經(jīng)濟(jì)成分。
⒊思想文化:以報(bào)刊為主陣地,進(jìn)步思想與反動(dòng)思想在思想戰(zhàn)線展開激烈斗爭(zhēng),毛澤東提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想指導(dǎo)中國(guó)革命。
六、1937——1945年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
⒈政治:日本全面侵華,全民族的抗日開始,國(guó)共出現(xiàn)第二次合作,在正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行抗日,1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量日益壯大起來。
⒉經(jīng)濟(jì):戰(zhàn)亂使民族資本主義經(jīng)濟(jì)遭到劫難,大批企業(yè)內(nèi)遷,日本在淪陷區(qū)進(jìn)行瘋狂經(jīng)濟(jì)掠奪,官僚資本主義日益膨脹。
⒊思想文化:日本在淪陷區(qū)進(jìn)行奴化教育,消磨中國(guó)人的反抗意志,毛澤東思想逐漸成熟,成為我黨的指導(dǎo)思想。
七、1945——1949年,解放戰(zhàn)爭(zhēng)
⒈政治:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主而努力,政治斗爭(zhēng)是國(guó)共斗爭(zhēng)的主要形式,1946年內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,經(jīng)過了防御,反攻,決戰(zhàn)三個(gè)階段,國(guó)民政府的統(tǒng)治被推翻,新民主主義革命取得勝利。
⒉經(jīng)濟(jì):美國(guó)擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略《中美友好通商航海條約》簽訂,使美國(guó)商品在中國(guó)市場(chǎng)處于獨(dú)占地位,官僚資本主義壓制民族資本主義,使民族資本主義陷入絕境,紛紛倒閉破產(chǎn),國(guó)民經(jīng)濟(jì)凋敝。
⒊思想文化:毛澤東在七屆二中全會(huì)上指出黨的工作重心有農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市,在《論人民民主專政》中豐富并發(fā)展了馬克思主義的國(guó)家學(xué)說。
中國(guó)現(xiàn)代史階段特征
一、 過渡時(shí)期(1949年10月——1956年12月)——從新民主主義
社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)過渡階段,在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),階級(jí)關(guān)系,主要矛盾,政治制度和民族關(guān)系等方面完成了向社會(huì)主義的過渡。 政治:鞏固新生政權(quán),完成土地改革運(yùn)動(dòng),和平解放西藏,逐步確立了包括政治協(xié)商制度,人民代表大會(huì)制,民族區(qū)域自治制度在內(nèi)的社會(huì)主義民主制度。
經(jīng)濟(jì):恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì),完成“一五”計(jì)劃,初步奠定工業(yè)化基礎(chǔ),經(jīng)過三大改造建立了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系。
外交:確立了獨(dú)立自主的外交方針,奠定了共和國(guó)外交基礎(chǔ),其中“一邊倒”方針對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,打破帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)封鎖,鞏固中蘇人民的團(tuán)結(jié),具有重要意義,和平共處五項(xiàng)原則成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則,求同存異方針促進(jìn)中國(guó)和亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作。
文化:新中國(guó)在思想文化,國(guó)防方針,教育方面取得重大成就。
二、曲折發(fā)展時(shí)期(1956——1966年)——探索建設(shè)社會(huì)主義道路 政治:1956年,中共八大正確的分析了中國(guó)社會(huì)的主要矛盾,提出了建設(shè)先進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)國(guó)的任務(wù),但是1958年的八大二次會(huì)議提出“鼓足干勁,力爭(zhēng)上游,多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”總路線,在實(shí)踐中偏向了多,塊,因而忽視了客觀規(guī)律,左傾冒進(jìn)思想抬頭。
經(jīng)濟(jì):急于求成,片面追求經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度和規(guī)模,掀起了大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng),使經(jīng)濟(jì)建設(shè)遭到嚴(yán)重挫折,1959——1961年,我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭到建國(guó)以來最嚴(yán)重的困難。
外交:反對(duì)來自美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)的壓力,和廣大發(fā)展中國(guó)家建立友好外交關(guān)系。
文化:提出“雙百”方針,文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作一度出現(xiàn)繁榮,但發(fā)展曲折。
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