摘要：社區(qū)是成人活動(dòng)的主要場(chǎng)所。據(jù)了解，社區(qū)人口中約3/4是成人。如果說(shuō)，以前，白天社區(qū)內(nèi)只有老人和孩子，那么今天，在確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，社區(qū)內(nèi)白天活動(dòng)的人員結(jié)構(gòu)已發(fā)生了很大的變化，包括了各年齡段的成年人。社區(qū)教育的目標(biāo)定位于提高居民素質(zhì)、促進(jìn)社區(qū)和諧。同時(shí)，社區(qū)教育的教育培訓(xùn)與活動(dòng)都在基層社區(qū)，與社區(qū)管理合作密切。
　　關(guān)鍵詞：成人教育中心 社區(qū) 創(chuàng)新
　　隨著我國(guó)城市管理體制的推進(jìn)和社區(qū)管理中心的下移，社區(qū)建設(shè)的重要性已經(jīng)越來(lái)越突出；要深入開(kāi)展我國(guó)政治體制改革，需要發(fā)展社區(qū)建設(shè)，因?yàn)樯鐓^(qū)將成為區(qū)域間企業(yè)、事業(yè)單位的依托或者說(shuō)是托盤(pán)。另外，社會(huì)主義精神文明建設(shè)以及知識(shí)社會(huì)的來(lái)臨，都更需要加快發(fā)展社區(qū)建設(shè)。只有建設(shè)好一個(gè)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)型社區(qū)，才能使社會(huì)主義精神文明建設(shè)最終得以落實(shí)，最終建成學(xué)習(xí)化社會(huì)及終身教育體制。
　　一、成人教育對(duì)社區(qū)教育之作用
　　所謂作用，是一事物在一定的環(huán)境和條件下對(duì)他物的影響。對(duì)于社區(qū)教育，成人教育具有一般教育所擁有的作用，但此外也有對(duì)其特殊的作用。那就是在一定的社區(qū)環(huán)境中，它對(duì)社區(qū)成員及其生活的氛圍所起的影響作用。
　　1.成人教育全面提高社區(qū)成人素質(zhì)，輔助社區(qū)內(nèi)各項(xiàng)教育的實(shí)施。成人教育本質(zhì)上是一種“旨在促進(jìn)人發(fā)展的教育”，根本目的是促進(jìn)成人個(gè)性自由而充分地發(fā)展與完善。目前，成人教育學(xué)科范疇已經(jīng)涵蓋了法制教育、環(huán)境教育、人口教育，以及文藝欣賞、審美教育、閑暇教育、家政教育等豐富的內(nèi)容，這有助于人們完成向“現(xiàn)代人”的全面轉(zhuǎn)變。從另外一個(gè)角度看，成人教育又具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，將老年教育、婦女教育、殘疾人教育及社會(huì)其他弱勢(shì)群體的教育納入其中�，F(xiàn)代發(fā)展程度上的成人教育對(duì)成人素質(zhì)的提高具體表現(xiàn)為提高成人的身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面。在此基礎(chǔ)上，成人教育所培養(yǎng)出的人，掌握科學(xué)技術(shù)并具備高素質(zhì)，在他們積極參與到社區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面發(fā)展中后，社區(qū)發(fā)展可能會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)。只要有了經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造主體的高素質(zhì)的人，社區(qū)發(fā)展才會(huì)成為可能。社區(qū)內(nèi)成人教育不僅是社區(qū)發(fā)展的構(gòu)成要素之一，而且又可以通過(guò)提高社區(qū)成人素質(zhì)進(jìn)一步推動(dòng)社區(qū)發(fā)展。首先，成人教育能通過(guò)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效地推動(dòng)社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括社區(qū)內(nèi)物質(zhì)生活和精神生活基礎(chǔ)設(shè)施；其次，成人教育能有效地促進(jìn)社區(qū)的兩個(gè)文明建設(shè)，進(jìn)行人類(lèi)文化的傳遞和傳播，創(chuàng)造并形成良好的社區(qū)文化。
　　2.成人教育強(qiáng)化社區(qū)整合，為社區(qū)教育在多元化辦學(xué)主體下的發(fā)展提供了有利環(huán)境。社區(qū)整合是指社會(huì)系統(tǒng)調(diào)節(jié)社會(huì)成員的行為和利益關(guān)系，從而使社會(huì)保持協(xié)調(diào)、和諧關(guān)系的過(guò)程，或者是一種和諧或協(xié)調(diào)的狀態(tài)。我國(guó)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)、政治體制的改革使社區(qū)出現(xiàn)種種分化現(xiàn)象，包括社區(qū)教育辦學(xué)主體的分化。而一個(gè)社區(qū)的健康發(fā)展在一定程度上取決于它的整合程度。這就要求社區(qū)成人教育應(yīng)該發(fā)揮自身獨(dú)有的促進(jìn)社區(qū)整合的職能，在社區(qū)制度性整合、功能性整合和認(rèn)同性整合等方面發(fā)揮自己的作用，從而為目前社區(qū)教育的多元化發(fā)展提供一個(gè)和諧的外部環(huán)境。成人教育在社區(qū)教育中，以其作用表現(xiàn)功能，又以功能體現(xiàn)作用。社區(qū)成人教育在立足社區(qū)這一基層組織基礎(chǔ)上，以其靈活多樣的教育類(lèi)型主動(dòng)擔(dān)負(fù)起對(duì)社會(huì)成員實(shí)施終身教育的重任，滿(mǎn)足廣大社區(qū)居民的各種就業(yè)、培訓(xùn)社會(huì)活動(dòng)等教育文化需求；豐富社區(qū)的物質(zhì)和文化生活，為社區(qū)建設(shè)提供切實(shí)方便可行的方案和行動(dòng)指南。
　　二、如何發(fā)揮社區(qū)成人教育中心的作用
　　1.搭建活動(dòng)平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)。社區(qū)教育的一個(gè)顯著特征就是教育往往寓活動(dòng)之中，通過(guò)寓教于樂(lè)的活動(dòng)，使社區(qū)居民接受教育，在潛移默化的過(guò)程中得到轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)社區(qū)公益設(shè)施建設(shè)，搭建活動(dòng)平臺(tái)，是社區(qū)教育載體建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
　　“社區(qū)”真正的含義是“我”所相對(duì)穩(wěn)定的生活的地方，是我的“家”。如何體會(huì)到家的溫暖，感受到家的幸福，主要是體現(xiàn)在有否得到應(yīng)有的便利和服務(wù)。搭建服務(wù)平臺(tái)，是社區(qū)共建共享的一個(gè)重要方面。要積極探索社區(qū)求助服務(wù)運(yùn)作機(jī)制。
　　2.確立三大觀(guān)念：
　�。�1）陣地拓展的觀(guān)念。成人教育主要僅僅是依托各級(jí)成人學(xué)校辦學(xué)，工作主要是以成人教育中心校為主陣地來(lái)組織實(shí)施，而社區(qū)教育則要求整合社區(qū)內(nèi)的一切教育資源、文化資源、體育資源、科技資源及其他公共資源為教育所用，得到開(kāi)發(fā)和利用，得到雙向開(kāi)放和共享，以滿(mǎn)足社區(qū)居民各類(lèi)教育需求。拓展教育陣地，從成人學(xué)校的狹隘陣地走向社會(huì)的廣闊空間，是社區(qū)教育相對(duì)于成人教育在載體建設(shè)上的一大突破。
　�。�2）對(duì)象延伸的觀(guān)念。成人教育的教育對(duì)象主要是在職在崗的勞動(dòng)者，是社區(qū)成員的一部分，而社區(qū)教育提出了終身教育的理念，教育對(duì)象應(yīng)是面向社區(qū)內(nèi)所有成員。這就要求以原在職在崗勞動(dòng)者為基點(diǎn)，向正反兩個(gè)方向延伸，一是向嬰幼兒為端點(diǎn)的延伸，一是向所有老年人為端點(diǎn)的延伸。教育對(duì)象的延伸，是成人教育與社區(qū)教育的有效銜接，使成人教育事業(yè)有了新的增長(zhǎng)點(diǎn)，是終身教育體系構(gòu)建在教育對(duì)象上的一大要求。
　�。�3）內(nèi)容充實(shí)的觀(guān)念。成人教育是以實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、技能等級(jí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等為主要內(nèi)容的教育培訓(xùn)，而社區(qū)教育則是圍繞生產(chǎn)、生活、生存等所有方面的教育培訓(xùn)。只要有利于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，有利于農(nóng)民增加收入，有利于一方社會(huì)穩(wěn)定，有利于和諧氛圍的建設(shè)，有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，有利于人的全面發(fā)展，都是教育培訓(xùn)的內(nèi)容。成人教育的“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則已發(fā)展為“要什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么，需要什么、有什么，沒(méi)有什么、創(chuàng)什么”的社區(qū)教育原則。社區(qū)教育內(nèi)容的極大充實(shí)，是社區(qū)教育工作者面臨的一個(gè)新任務(wù)，是社區(qū)教育在教育內(nèi)容上的一大需求。
　　三種觀(guān)點(diǎn)的確立，為社區(qū)教育提供了工作方法上的保障。

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