摘要： 前不久，筆者赴重慶進行了教育考察學習活動。先后考察了重慶42中，57中重慶市大同實驗學校，這些學校的成功辦學經(jīng)驗告訴我們，西部其他學校要積極學習重慶的辦學經(jīng)驗，其中注重校長的培養(yǎng)和選拔，加強中小學校本教研和校本培訓，重視開放的教育視野以及領導關懷等都是教育發(fā)展不可或缺的重要因素。
　　關鍵詞： 重慶； 培養(yǎng)； 選拔； 教研
　　中圖分類號： G632.0文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）02-0187-01
　　在我們本次考察學習中，先后考察了重慶42中，重慶57中，重慶市大同實驗學校，這些學校無論是體育訓練館、藝術教育館、學生食堂、寢室、教室、校園電視演播室，還是接待室物品陳列、果品茶水的招待，一切都是那樣的大氣和雅致！無論是門衛(wèi)傳達、接待導解員，還是校長工作介紹，一切都是那樣的周到和熱情！無論是校園環(huán)境建筑陳列，還是文檔資料視頻圖像，一切都是那樣的井然和本真！我們真切地感受到重慶教育硬件功能完備，軟件內(nèi)涵深刻，特別是重慶教師和校長對事業(yè)的認真和忠誠，待人接物的包容、負責和干練。如果僅這些認識和體會只是表象的，那么渝中教育的內(nèi)涵是什么呢？
　　一、先進的教育理念和個性鮮明的辦學精神
　　一所學校如果不能為每一個學生提供適合自己的成長方式，就不是一所好學校；一所學校如果沒有自己的個性、特長，也就失去了發(fā)展的生命力。重慶42中為我們提供了薄弱學校由弱而強走向昌盛的范例，其發(fā)展歷程中對教育理念和治學精神的探索實踐，成為其成功的動力和凝聚全校師生精神的指向。這所學校是在原西南財政干校遺址上興辦的一所學校，該校辦學歷史、辦學條件很難于毗鄰的巴喻中學（重慶市示范高中）相媲美；但42中人孜孜以求，以亞洲短跑名將賀顏芬為其校友而啟航，激揚師生進行體育培訓工作，使學校逐步有起色，但這個階段學校還是以基礎文化知識教育為主體的辦學，還沒有形成清晰的辦學思路。到1992年學校何去何從？成為擺在師生面前的課題，全校師生緊緊依托體藝教育的文化積淀，致力于“體育藝術特色教育的研究”，探索出“以基礎文化教育為主體，以體育藝術教育為特色”的人才培養(yǎng)模式，引領體藝特長學生走入適合他們個體的發(fā)展領域。學校形成“學生有多大潛能，學校就為其提供多大的發(fā)展空間”的辦學理念。秉持“文明其精神，野蠻其體魄”的毛澤東教育哲學思想，并作為其校訓。走出一條“弘揚科學民主、健康尚美之精神”的辦學新路。
　　二、建構校園文化亮點神韻
　　學校教育的本真在于“育人”，恰如一位母親在春節(jié)送給女兒的“壓歲錢”—“學會求知，學會生存，學會合作，學會創(chuàng)新，學會交往，越來越成熟”。這位母親對女兒的青春寄語是對校園文化的深切詮釋，一所學校能夠給予她的孩子們?nèi)绱硕嗟牧暰殭C會，正是這所學校的亮點神韻所在！57中是重慶市第一所重點“示范初中”，也是我們一行訪問的第三站，踏入校園撲面而來的是整齊劃一的學生裝，特別是飄動在胸前的紅領巾，在白色運動裝的襯托下，紅領巾是那樣的耀眼奪目（這在我們的中學校園是不多見的）。這所學校設計了諸如“孝心教育”長廊，倡導“網(wǎng)絡文明論壇”，模擬“交易市場”、“社區(qū)服務”、“頭腦風景”、“大課間綜合活動”。實施校園“星級文化工程”班組星級考評，學生評選“孝心之星”、“勞動之星”、“藝術之星”……可謂五花八門，全是學生個體特長的發(fā)現(xiàn)和肯定！每年舉辦“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”，豐富多彩、異彩紛呈的內(nèi)容，讓學生展示特長、張揚個性，生動活潑的發(fā)展。通過生動的德育實踐，著力培養(yǎng)學生高尚的科學道德，嚴謹求實的科學態(tài)度；關注社會服務大眾的人生態(tài)度；積極健康、樂觀開朗的個性品質；不斷追求、勇于探索的進取精神；讓學生通過自身的努力體驗成長的快樂，體驗生命的精彩。
　　特別值得一提的是學生寢室——不是雜亂無序，而是雅潔整齊。細小到牙刷牙膏的擺放都是“人”字型疊放，給人以美感享受。600多名住校生僅有4名生活指導教師管理。每個寢室都有學生個性的張揚—既像一個溫馨的小家園，富有生活情趣，更像一個成長的樂園，洋溢著積極健康，樂觀向上氛圍。無處不留下使每個學生在和諧的環(huán)境中充分自由的發(fā)展，獲得成功的人本發(fā)展特色。
　　學校有針對性進行研究性學習，加大“校本課程”的開發(fā)力度，成功開發(fā)了富有特色的大課間綜合實踐活動課，“我成長、我快樂”青春健康活動課以及多種學科校本教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過不斷的教育創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展,學校無處不彰顯著“學生成長高于一切”，“合格+特長，成長+成功”的育人文化精神。
　　三、專家引領，名師興校
　　我們所紡問的每一所學校都有各自興校辦學的專家指導團隊。42中專家群體涵蓋了重慶市教科院院長萬明春博導、西南大學教科院院長靳玉樂博導、西南大學美術學院院長、重慶師范大學聲樂系主任、重慶市體育局游泳高級教練等29名專家教授加盟學校的學科建設和師訓工作。57中依托渝中區(qū)進修學院多名研究員負責指導班主任工作和學科教研教學工作。羅登云是42中美術高級教師，教育部授予全國優(yōu)秀教師，重慶市特級教師，他總結出一套適合多層次學生專業(yè)培訓及強化方法，應用于美術特長班訓練，專業(yè)上線率達100%。該校美術特長班每年僅招收25名新生，必須經(jīng)過嚴格的選拔，方可入學。該校培養(yǎng)出中國國家青年籃球隊隊員楊槐；青年女中音歌唱家王韻晶；中央戲劇學院學生、重慶市專業(yè)歌手大賽全獎歌手劉穎；2005“黃金搭檔”標CCTV電視模特大賽重慶賽區(qū)冠軍……
　　四、政府斥巨資投入教育，全方位興教助學
　　渝中區(qū)是重慶市核心經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、商貿(mào)流通區(qū)，這里經(jīng)濟十分發(fā)達，財政收入巨大，政府也舍得給基礎教育投資。2002年，區(qū)內(nèi)有4所學校進入創(chuàng)建重點校或市級示范校的規(guī)劃，在基本建設上最初確定由政府向銀行擔保貸款1.7億元用于學校建設，學校只負責還息。到2003年，政府考量到學校實際承受能力，一次性還貸付息，使學校輕裝上陣抓管理，提高質量謀發(fā)展。全區(qū)6所高完中，3所職業(yè)高中，13所初中，19所小學，無一所學校負債運行。政府統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)屬學校均衡發(fā)展，把中小學創(chuàng)建重點校、示范校列入政府工作大盤子，按項目管理辦法給予學校資金扶持，極大地刺激了中小學名牌戰(zhàn)略意識。42中在創(chuàng)建市級重點校過程中，區(qū)政府先后將校體育館、藝術館、天象館列入建設規(guī)劃，全部建成投入使用。
　　此外，政府還給予教師住房補貼，舉辦“骨干校長、骨干教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”評選活動，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，學術創(chuàng)優(yōu)。鼓勵社會名界和人民群眾捐資助學，并給中小學政策傾斜。
　　渝中基礎教育的成就給我們的啟示：
　　——更加注重校長的培養(yǎng)和選拔，特別是專家型校長的斟選。我們所訪問的三所學校校長都是市級骨干校長，而且都是一個學科領域的學術帶頭人。
　　——更加關注中小學校本教研和校本培訓工作。在新課改環(huán)境中，通過校本教研使學生成長成功，教師專業(yè)發(fā)展成熟。
　　——更加重視開放的教育視野，中小學建設和發(fā)展迫切需要專家教授的智力支持，這是請進來！還要走出去，多給校長和骨干教師創(chuàng)造一些開闊視野、學習交流的機會，使他們始終站在教育思想和實踐的高地！
　　——基礎教育，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的基礎教育迫切需要領導關懷！中小學校長和廣大教師沐浴各級領導親切關懷，備受鼓舞！

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