摘 要：2012年7月國家開放大學(xué)成立，標(biāo)志著廣播電視大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，電大開放教育學(xué)生工作站在了新的歷史起點，開放教育學(xué)生思想政治教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。開放大學(xué)應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生思想政治工作理念？如何實現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的效能？本文探索了改進遠程開放教育學(xué)生思想政治教育的對策及途徑。
　　關(guān)鍵詞：開放教育 微課 學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺
　　國家開放大學(xué)的遠程開放教育學(xué)生工作與普通高校學(xué)生工作有很大的不同，其主要原因在于學(xué)生群體的特點和需求不同，教育教學(xué)模式不同，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式不同。這些差異導(dǎo)致遠程開放教育學(xué)生思想政治教育工作的艱巨性，因此，開放大學(xué)應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生思想政治工作理念？如何實現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的效能？
　　一、樹立“以人為本”理念，注重人文關(guān)懷和道德情感，增強思想政治工作的針對性
　　1.開放教育思想政治工作要以人文本，滿足學(xué)生的需求與發(fā)展
　　開放教育學(xué)生的需求主要體現(xiàn)在兩個方面：一是求知的需要。學(xué)生求學(xué)的主要目的是增長知識與才干，如在獲取知識的態(tài)度和方法方面，教師能夠提出合理的建議，幫助學(xué)生尋求最有效的學(xué)習(xí)方法，以完成學(xué)習(xí)期間的求職任務(wù)。使學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)知識與謀求文憑的關(guān)系。二是發(fā)展的需求。我們處在一個發(fā)展的時代，學(xué)生必然要求通過求學(xué)實現(xiàn)自身的發(fā)展，并將在工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己人格的不斷完善。因此，作為學(xué)校思想政治工作者，必須在學(xué)校教育階段，能夠結(jié)合現(xiàn)在快速發(fā)展和不斷變化的社會形勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，用發(fā)展的眼光看待發(fā)展的社會，使自己得到全面發(fā)展。
　　其次，以人為本，以學(xué)生為本，還有一層重要涵義，就是必須貼近學(xué)生，全力做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺的建設(shè)，從學(xué)生發(fā)展的要求，進行總體設(shè)計，分步實施，逐步充實，不斷完善，發(fā)揮對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支持服務(wù)功能，盡量滿足社會成員，特別是參加開放教育學(xué)習(xí)的成員多樣化的學(xué)習(xí)需求。為他們解決學(xué)習(xí)中的實際困難和心理問題，使他們時時、處處都能感受到學(xué)校教學(xué)和管理的人性化，在文明和諧的環(huán)境中潛移默化，養(yǎng)成并堅定正確的價值觀和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)和道德品質(zhì)。增強學(xué)生對思想政治工作者的信賴度，改變思想政治工作處于被動、應(yīng)付、無效的狀態(tài)，從而收到良好的效果。
　　2.注重人文關(guān)懷和道德情感的培養(yǎng)
　　開放教育的學(xué)生面臨工學(xué)矛盾、家務(wù)忙、年齡偏大、記憶力下降等實際問題。因此，在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)的過程中調(diào)動學(xué)生的積極性，把以人為本的思想體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心、尊重、激勵上，對學(xué)生給予人文關(guān)懷，平等對待每一個學(xué)生，真正把每一個學(xué)生的冷暖放在心上，成為每一個學(xué)生的知心朋友，實現(xiàn)師生情感交流、心靈相通。
　　首先，要為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，由于遠程開放教育的低門檻，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力對學(xué)習(xí)效率的高低起著至關(guān)重要的作用，服務(wù)中還應(yīng)把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貫穿在學(xué)習(xí)支持服務(wù)的全過程。教師要提供具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握具有遠程開放教育特點的學(xué)習(xí)方法，又要適時地提供學(xué)習(xí)的機會，幫助學(xué)生適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的需要，其基本思想是幫助學(xué)生向自主學(xué)習(xí)過渡。
　　二、抓好思想政治理論課的微課建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)虛擬校園文化建設(shè)，實行思想政治工作多樣性
　　1.優(yōu)化和改進思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)建微課全新課程模式
　　當(dāng)今社會人們的生活節(jié)奏越來越快，大多數(shù)開放教育學(xué)生很難抽出大量的時間集中學(xué)習(xí)，對便捷的、高效的、碎片化的、微學(xué)習(xí)的需求越來越大，而微課程恰恰可以滿足開放學(xué)生的這種學(xué)習(xí)需求。因此，憑借“微課程”的內(nèi)容精、終端載體多樣化、具備移動互聯(lián)時代自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的特點，制作出短小精悍的思想政治理論課微課程。通過幾分鐘到20分鐘的課程學(xué)習(xí)，將原來枯燥的、理論化的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活化的、形象生動的并且易于學(xué)生認可、接受和喜愛的教學(xué)內(nèi)容。使得開放學(xué)生可以科學(xué)安排時間進行學(xué)習(xí)。
　　2.完善網(wǎng)絡(luò)虛擬校園文化建設(shè)，拓展新形勢下遠程開放教育學(xué)生思想政治教育
　　電大校園文化一直是以遠程開放教育為本質(zhì)特征的、師生處于準(zhǔn)分離狀態(tài)的、虛擬校園與現(xiàn)實校園相結(jié)合、線上線下相結(jié)合的學(xué)校文化。它既有與普通高等院校校園文化理論、實踐相同的一面，又帶有現(xiàn)代遠程開放教育條件下的特殊性。因此，完善網(wǎng)絡(luò)虛擬校園文化建設(shè)，通過“網(wǎng)上見”與“面對面”的虛實結(jié)合，拓展開放教育學(xué)生思想政治教育新途徑。
　　首先，充分利用電大現(xiàn)有的真實校園，利用開放學(xué)生每周參加輔導(dǎo)課的機會，精心布置校園，搞一些有意義的集體活動，例如：我校舉辦“i 歌唱，愛電大”開放教育學(xué)生跨年文藝匯演；成立了開放教育學(xué)生會；舉辦了首屆開放教育學(xué)生羽毛球比賽。通過開展豐富多彩、積極向上的“面對面”交流活動，加深開放學(xué)生對電大的了解，增進師生之間的交流，開闊視野，陶冶情操。把德育、智育、體育、美育和勞育有機結(jié)合起來，將思想政治教育寓于文化活動之中，更好地培養(yǎng)了開放學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
　　其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，營造健康、高雅、活潑向上的網(wǎng)絡(luò)虛擬校園氛圍。利用實時與非實時的“網(wǎng)上見”交流和學(xué)生進行溝通。學(xué)生在利用網(wǎng)上教學(xué)資源的同時，也是其思想動態(tài)展現(xiàn)的時候。對學(xué)生在網(wǎng)上流露出的思想問題，及時進行交流，引導(dǎo)學(xué)生積極向上；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳輸作用，宣揚學(xué)習(xí)典型，介紹優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，特別是通過介紹同學(xué)校友成功的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；開辟心理咨詢欄目，有針對性地進行網(wǎng)上心理健康教育和心理咨詢，幫助學(xué)生消除畏學(xué)、厭學(xué)心理，振作精神，順利完成學(xué)業(yè)。設(shè)立網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇，在網(wǎng)上開展多種形式的思想交流和熱點問題討論，引導(dǎo)、幫助學(xué)生解答疑難、困惑等。
　　3.充分利用學(xué)習(xí)支持服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟德育工作新陣地，實現(xiàn)思想政治工作的創(chuàng)新性
　　現(xiàn)代遠程教育是一種新型的教育形式，是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育。運用遠程網(wǎng)絡(luò)教育手段的學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺，則是解決開放教育學(xué)生“工學(xué)矛盾”和師生“時空矛盾”的有效辦法。并能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中伸延思想政治教育，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地。
　　學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺做為德育工作的平臺，可以改變傳統(tǒng)的我說你聽，分時分塊的工作方法；可以建立思想政治工作陣地，集中宣傳主流價值觀與道德觀；可以利用生動的視頻資料，優(yōu)秀的文學(xué)作品以藝術(shù)、文字的形式感染學(xué)生，實現(xiàn)宣傳工作的吸引力、感染力，大大推進了德育方式與德育內(nèi)容的創(chuàng)新。

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