摘要：中小學(xué)教育信息化建設(shè)中，教育資源是非常重要的內(nèi)容，優(yōu)質(zhì)教育資源可幫助學(xué)生獲得豐富信息知識(shí)，這對(duì)加快中小學(xué)教育信息化建設(shè)步伐有重要意義。文章主要分析了教育資源的內(nèi)涵及對(duì)中小學(xué)教育信息化建設(shè)影響，然后探討了中小學(xué)教育信息化建設(shè)中教育資源的建設(shè)策略，希望給相關(guān)人員提供一些有價(jià)值的參考。
　　關(guān)鍵詞：教育資源；中小學(xué)；教育信息化建設(shè)
　　一、 引言
　　在教育現(xiàn)代化發(fā)展中，教育信息化建設(shè)成為中小學(xué)教育的重點(diǎn)。中小學(xué)教育信息化建設(shè)，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)及信息化意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。為了加快中小學(xué)教育信息化建設(shè)步伐，需要充分意識(shí)到教育資源在信息化建設(shè)中的重要作用，通過(guò)加速教育手段及管理手段現(xiàn)代化，全面提高教育質(zhì)量及效益，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。
　　二、 教育資源內(nèi)涵及對(duì)教育信息化建設(shè)的影響
　　（一） 教育資源內(nèi)涵
　　教育資源主要指的是開發(fā)教育對(duì)象創(chuàng)造力、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中人力同物力的完美結(jié)合。現(xiàn)階段我們涉及的教育資源，可以具體概括成實(shí)際教學(xué)中可應(yīng)用以及服務(wù)教學(xué)的軟硬件資源。在當(dāng)前信息化快速發(fā)展的背景下，教育資源涵蓋著大量教育信息資源，這些信息資源可以數(shù)字信號(hào)的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸。
　�。ǘ�） 教育資源對(duì)中小學(xué)信息化建設(shè)的影響
　　1. 促進(jìn)資源的整合
　　中小學(xué)教育信息化建設(shè)主要在開放教學(xué)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)，依據(jù)當(dāng)前新課改的實(shí)際需求，信息化建設(shè)中，需要首先完成資源整合，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，借助網(wǎng)絡(luò)資源的全面整合以提供出全面信息支撐。教育資源匹配相關(guān)的課程，以學(xué)生學(xué)習(xí)主題為主線，所表達(dá)效果常常要比簡(jiǎn)單素材堆積要好，在教育信息化建設(shè)中，教育資源為主題提煉及資源的整合提供全新的開發(fā)思路，這樣可促進(jìn)資源的整合。
　　2. 輔助課程的開發(fā)
　　近些年，教育界對(duì)于如何完成教育信息化資源建設(shè)已經(jīng)形成了統(tǒng)一的觀念，針對(duì)中小學(xué)信息化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)建設(shè)的主要目的是服務(wù)素質(zhì)教育，支持課程改革、教師發(fā)展以及資源開發(fā)，因而課程的開發(fā)過(guò)程需要以廣泛資源共享為基礎(chǔ)，保證信息化建設(shè)規(guī)范性及互通性。在實(shí)際資源的開發(fā)中，借助教育資源的合理配置，使得課程開發(fā)順利進(jìn)行。
　　3. 優(yōu)化教育素材
　　中小學(xué)信息化建設(shè)中，對(duì)素材的優(yōu)化分成重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的素材可以為學(xué)生提供良好的信息服務(wù)，同時(shí)還可為學(xué)生提供高層次的知識(shí)服務(wù)。新課改背景下，教師與學(xué)生越來(lái)越關(guān)注素材時(shí)效性與個(gè)性化，這樣才能夠更好地滿足新課標(biāo)的要求。在素材的優(yōu)化上，教育資源可提供巨大的幫助，如教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)案例、學(xué)生的回答等為素材的豐富提供巨大幫助。
　　三、 中小學(xué)教育資源建設(shè)策略
　�。ㄒ唬� 合理進(jìn)行資源的收集
　　資源收集是教育資源建設(shè)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，資源的具體建設(shè)過(guò)程，并不是開發(fā)出新的信息和數(shù)據(jù)庫(kù)，而是借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集與整合信息，進(jìn)而構(gòu)建適合中小學(xué)教育發(fā)展的信息資源庫(kù)。信息資源庫(kù)屬于虛擬的概念，主要依托現(xiàn)代信息化資源，使得數(shù)據(jù)庫(kù)同時(shí)具有開放性、共享性、互換性及豐富性等特征，同時(shí)在其中還蘊(yùn)含者非常龐大的信息資源，這樣為資源的建設(shè)提供大量的信息，同時(shí)還避免信息泛濫情況。此外，中小學(xué)信息資源的建設(shè)構(gòu)成，還需要在資源收集過(guò)程中盡可能地汲取大量?jī)?yōu)秀及健康的教育資源，這樣主要是避免不良信息資源的收集對(duì)中小學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生影響，以打造出一個(gè)完整、綜合、健康的數(shù)據(jù)資源庫(kù)。
　�。ǘ�） 科學(xué)引進(jìn)教育資源
　　教育資源的建設(shè)應(yīng)該具有優(yōu)化性的特征，在實(shí)際建設(shè)的過(guò)程中需要長(zhǎng)期進(jìn)行持續(xù)的更新。然而教育資源的持續(xù)建設(shè)單憑教師力量是很難實(shí)現(xiàn)的，因此完善教育資源的開發(fā)與建設(shè)需要進(jìn)一步加快資源引進(jìn)渠道的建設(shè)。
　　在當(dāng)前信息化的時(shí)代下，教育資源的引進(jìn)渠道多種多樣，比如中小學(xué)可以通過(guò)購(gòu)買學(xué)習(xí)卡引進(jìn)教育資源，將多廠家資源庫(kù)進(jìn)行吸收，同時(shí)整合學(xué)校原有資源庫(kù)，構(gòu)建出開放性的管理平臺(tái)，進(jìn)而構(gòu)建出完善的資源庫(kù)。
　�。ㄈ�） 進(jìn)行資源整理及開發(fā)
　　完成信息資源收集，接下來(lái)的一步是資源整理及開發(fā)。當(dāng)前多數(shù)中小學(xué)擁有的信息資源大多是教案、試題、圖像等資源，教育資源建設(shè)中，需要將引起的教育資源進(jìn)行整理，同時(shí)進(jìn)行合理的內(nèi)部組織，以開發(fā)出具有實(shí)踐價(jià)值的信息資源。在教育資源的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)科教師作為資源開發(fā)的主力軍，常常擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理論，因此可以整合學(xué)校的多種資源。
　　進(jìn)行資源的開發(fā)，先要明確資源的建設(shè)并非單純的建設(shè)大量教學(xué)課件，而是要讓教育資源具備科學(xué)性、教育性及技術(shù)性等方面的特點(diǎn)。在具體的資源開發(fā)上，需要依據(jù)新課標(biāo)下的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，并且結(jié)合學(xué)生多元化的認(rèn)知特點(diǎn)，在一個(gè)模塊化課件的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該滿足多元化的教學(xué)需求。因此鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)及組織課件，以形成科學(xué)教育資源庫(kù)。在教師的實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注教育經(jīng)驗(yàn)的積累，始終將建設(shè)專題庫(kù)、案例庫(kù)等作為中小學(xué)校教育資源建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。
　　四、 結(jié)語(yǔ)
　　總之，在素質(zhì)教育背景下，加快推進(jìn)中小學(xué)信息化建設(shè)非常重要。中小學(xué)信息化建設(shè)過(guò)程，需要明確意識(shí)到教育資源的建設(shè)是核心內(nèi)容，教育資源為教育信息化發(fā)展提供重要的保障，若教育資源的建設(shè)不能得到有效的提升，會(huì)制約中小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。為此，中小學(xué)校應(yīng)依據(jù)新課標(biāo)的實(shí)際需求，從資源建設(shè)特征出發(fā)，采取合理的策略，全面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育資源建設(shè)，以為信息化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力源。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]李肇洪.云計(jì)算發(fā)展對(duì)中小學(xué)教育信息化建設(shè)的作用分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，4（18）.
　　[2]陳儉.西部農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2017，22（1）：179-180.
　　[3]郭志強(qiáng).農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)資源建設(shè)的問(wèn)題與措施[J].學(xué)周刊，2016，24（24）：89-90.
　　[4]王沛.智慧校園環(huán)境下中小學(xué)校本資源庫(kù)建設(shè)管理策略分析[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2017，6（21）：77-79.
　　作者簡(jiǎn)介：孫冬雪，浙江省義烏市，浦江縣中余鄉(xiāng)中心小學(xué)。

相關(guān)熱詞搜索：信息化建設(shè) 教育資源 對(duì)中 小學(xué)教育 影響