摘 要 總結(jié)我這幾年從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的感受和經(jīng)驗，淺談我對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的認(rèn)識和看法。 　　關(guān)鍵詞 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 室內(nèi)設(shè)計 室外設(shè)計 環(huán)境 作為西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院第一屆環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一名畢業(yè)生，在社會上，在專業(yè)里經(jīng)過十年多的歷練后，我想在這里淺談一下我對這個專業(yè)的認(rèn)識和理解，同時也提出我的看法，希望將來能對這個專業(yè)的人士以及相關(guān)專業(yè)的人士有所裨益，有所借鑒。
　　
　　環(huán)境藝術(shù)是一個尚在發(fā)展中的學(xué)科，目前還沒有形成完整的理論體系。關(guān)于它的學(xué)科對象研究和設(shè)計的理論范疇以及工作范圍，包括定義的界定都沒有比較統(tǒng)一的認(rèn)識和說法。從百度百科上查，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，“環(huán)境藝術(shù)”是一個大的范疇，綜合性很強，而且它的內(nèi)涵非常寬泛。不是這個專業(yè)的人很難對這個專業(yè)有一個明確的認(rèn)識和定義，甚至于這個專業(yè)的人也對如何定義這個專業(yè)，向別人解釋這個專業(yè)感到苦惱。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的叫法，始于上世紀(jì)80年代末。當(dāng)時的中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計系為仿效日本，而將院系名稱由“室內(nèi)設(shè)計”改成“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”。一時間，全國眾多設(shè)計院校步其后塵，紛紛效法。在中國，所謂的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計更多指的是室內(nèi)設(shè)計，而后延伸到室外領(lǐng)域，也指室外設(shè)計。它的叫法很多，有室內(nèi)裝飾、裝修設(shè)計、建筑裝飾和裝飾裝潢等，后來也有叫室內(nèi)外設(shè)計、景觀設(shè)計的。從這些叫法和所涉及到的內(nèi)容來看，環(huán)境藝術(shù)具有其狹義的一面，它的概念就是圍繞建筑所進(jìn)行的設(shè)計和裝飾活動。但同時，環(huán)境藝術(shù)還有其寬廣的內(nèi)涵。環(huán)境是個非常大的概念，環(huán)境既包括以空氣、水、土地、植物、動物等為內(nèi)容的物質(zhì)因素，也包括以觀念、制度、行為準(zhǔn)則等為內(nèi)容的非物質(zhì)因素；既包括自然因素，也包括社會因素；既包括非生命體形式，也包括生命體形式。從這個定義出發(fā)來看環(huán)境藝術(shù)，環(huán)境藝術(shù)幾乎涵蓋了地球表面的所有地面環(huán)境和與美化裝飾有關(guān)的所有設(shè)計領(lǐng)域。城市規(guī)劃、城市設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、城雕、壁畫、建筑小品等都屬于環(huán)境藝術(shù)范疇。
　　著名環(huán)境藝術(shù)理論家多伯（RichardP.Dober）對環(huán)境藝術(shù)是這樣定義的。環(huán)境藝術(shù)“作為一種藝術(shù)，它比建筑藝術(shù)更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種重實效的藝術(shù)，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)的實踐與人影響其周圍環(huán)境功能的能力，賦予環(huán)境視覺次序的能力，以及提高人類居住環(huán)境質(zhì)量和裝飾水平的能力是緊密地聯(lián)系在一起的�！杯h(huán)境藝術(shù)范圍廣泛、歷史悠久，不僅具有一般視覺藝術(shù)特征，還具有科學(xué)、技術(shù)、工程特征�！碍h(huán)境藝術(shù)是一種場所藝術(shù)、關(guān)系藝術(shù)、對話藝術(shù)和生態(tài)藝術(shù)�！�
　　作為第一屆環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的全日制本科畢業(yè)生，在四年的大學(xué)時間里，我們學(xué)習(xí)的課程非常多。而且，作為試驗田，學(xué)校的老師們也是想盡一切辦法，從各種渠道出發(fā)，希望這個專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，掌握更多的技能，把第一屆辦好，把頭開好。所以我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的課程是非常豐富的。首先，作為建筑學(xué)院里頭的科系，我們要學(xué)習(xí)建筑學(xué)方面的知識；其次，作為藝術(shù)類進(jìn)來的考生，我們還要學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的東西；除此之外，作為這個專業(yè)的學(xué)生，涉及到的本專業(yè)方面的知識我們也要學(xué)習(xí)。而且，從這個專業(yè)角度來看，這個專業(yè)又能進(jìn)一步分成室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)和室外環(huán)境藝術(shù)。在這種情況下，我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的課程是非常多的。舉個例子來說，我們要學(xué)習(xí)素描、水粉、鋼筆速寫、超寫實、藝術(shù)概論、陶藝、家具設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計、畫法幾何、建筑設(shè)計、規(guī)劃設(shè)計等等再加上一些文化課和選修課。但我們只有四年的時間，每個課程我們只能蜻蜓點水似的學(xué)一點，所以我們學(xué)到的東西每樣都要淺一些。后來在社會實踐中，遇到其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)的同事學(xué)友，了解后才知道原來這個專業(yè)在某些學(xué)校是有開五年的。個人覺得五年的時間就比較好，像建筑學(xué)的課程就可以多開一些，專業(yè)基礎(chǔ)就好一些。到三年級下學(xué)期，再學(xué)本專業(yè)的設(shè)計。而事實上，建筑學(xué)我們只學(xué)到兩年級。
　　從學(xué)校畢業(yè)后，我主要從事室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作。因為工作需要，也學(xué)習(xí)了一些植物方面的知識。所以在專業(yè)課上，我還建議學(xué)校多開設(shè)一些植物方面的課程，像植物花卉學(xué)、植物配置、植物病蟲害學(xué)等，這樣這個專業(yè)的教學(xué)時間和內(nèi)容就非常完美了。當(dāng)然開設(shè)植物課也會受到自然條件的限制，因為西北地區(qū)的植物品種要比華東、中南、西南、東南等地區(qū)要少很多。
　　從學(xué)校畢業(yè)后，我們這個專業(yè)的學(xué)生主要有三大就業(yè)方向。一、建筑師；二，室內(nèi)設(shè)計師；三，景觀設(shè)計師。而我主要從事景觀設(shè)計方面的工作。從剛畢業(yè)當(dāng)助理工程師配合設(shè)計師工作到自己獨立完成方案設(shè)計或制作景觀施工圖，十年下來，感觸頗深。這個專業(yè)需要了解的知識，掌握的知識太多了。俗話說建筑師是個“雜家”，而景觀設(shè)計師同樣也是個“雜家”。建筑需要的知識面主要是縱向的、深度的，而景觀需要的知識面則更多是橫向的、廣度的。作為一個優(yōu)秀的景觀設(shè)計師，它需要了解和掌握這個專業(yè)所涉及到的方方面面的東西。比如作一個設(shè)計，需要了解水文地理、地質(zhì)地貌、天氣氣候、歷史人文、政治、經(jīng)濟、社會等各行各業(yè)的內(nèi)容，才能有所兼顧的控制好一個設(shè)計。單從設(shè)計本身講，又需要了解設(shè)計學(xué)方面的知識。光設(shè)計學(xué)方面就有很多設(shè)計手法、技術(shù)需要掌握。而方案設(shè)計方面又分小區(qū)設(shè)計、公園綠地設(shè)計、廣場設(shè)計、辦公環(huán)境設(shè)計、街道設(shè)計等設(shè)計類別。
　　這個專業(yè)作為一個新時代的專業(yè)，它需要更多的人認(rèn)識它，了解它，完善它。而時下有些單位并不看重它，因為目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)它的專業(yè)性有待加強。 “玉不琢，不成器。”這個專業(yè)的從業(yè)者更需要花費些時日來雕琢。某些用人單位出于急功近利的心態(tài)，想在短時間就看到環(huán)境藝術(shù)專業(yè)從業(yè)者的業(yè)績，其結(jié)果很可能是失望的。任何一個專業(yè)從產(chǎn)生、發(fā)展到完善都需要一個過程。國外的景觀設(shè)計發(fā)展了幾十年，而我們只發(fā)展了十幾年。多給這個專業(yè)一些時間，相信這個專業(yè)的從業(yè)者在經(jīng)歷一番風(fēng)雨的洗禮后，會在以后的職業(yè)道路上越走越好，走出新的風(fēng)采。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　多伯（RichardP.Dober）對環(huán)境藝術(shù)的定義
　　
　　

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