七年級歷史第二單元篇一：人教版七年級歷史上冊第二單元單元備課

第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的發(fā)展

教材分析:

第二單元“國家的產(chǎn)生和社會的變革”，主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響,淡化了學科體系,提示學生用發(fā)展的眼光看待夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國的文明成就和社會變革。 教學目標:

了解夏商西周更替的基本史實和分封制作的簡況；了解春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)勝的情況及其作用；掌握商鞅變法的主要作用和歷史作用

培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點觀察歷史進程、分析歷史事件的能力和初步理清歷史發(fā)展線索的能力。

使學生認識到，奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革，具有進步性；認識到我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是舉世聞名的文明古國；認識到改革是社會發(fā)展的需要，用于投身改革的人，定會受到厚實的崇敬。

單元知識體系:

第二單元主要抓住兩個環(huán)節(jié)：一是國家起源，一是國家發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的社會變革。

(1)國家的起源是一個復雜的問題，七年級學生不易理解，主要讓他們知道，從原始社會過渡到國家的過程中，原先通過原始民主方式（禪讓制）來更替領導權的方式變化了，變成了世襲制，再加上國家

機器、軍隊、監(jiān)獄等，國家產(chǎn)生了。在夏商周更替過程中，有一個難點需要把握的，那就是宗法制度。

(2)本單元中還有一個特別值得重視的問題，就是社會變革。 重點難點及解決措施

夏商西周更替的基本史實和分封制作的簡況；春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)勝的情況及其作用；商鞅變法的主要作用和歷史作用。

講解國家的產(chǎn)生和春秋戰(zhàn)國時時期的和社會變革歷史史實，從圖表中、文字材料、實物圖片、文獻資料中解讀他們的生活情況和特征。培養(yǎng)學生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力。 課時分配：

第四課夏、商、西周的興亡 1課時

第五課燦爛的青銅文明1課時

第六課春秋戰(zhàn)國的紛爭1課時

第七課大變革的時代 1課時

第八課中華文化的勃興（一）1課時

第九課中華文化的勃興（二）1課時

單元復習1課時

七年級歷史第二單元篇二：中國歷史七年級上冊第二單元檢測題

中國歷史七年級上冊單元檢測題

學校班級 姓名

A、打制石器 B、磨制石器 C、銅器 D、陶器

2.“生活在距今約七十萬年前，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具，已經(jīng)會使用天然火�！备鶕�(jù)這些特點，請你判斷他屬于（）

A、元謀人B、北京人 C、山頂洞人D、半坡原始人 3.下面這些對北京人一天生活的描述，正確的是（） A、早晨幾十個人圍在一起喝小米粥

B、下午，一個人在原始森林中用弓箭射死了一頭野獸 C、大家很高興，馬上鉆木取火燒烤捕到的野獸

D、晚上，大家住在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)干野獸和照 4.我國的原始社會結(jié)束于（）

A、黃帝時期 B、堯時期C、舜時期D、禹時期 5.世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”局面開始于 A．禹 B．啟C．桀 D．周武王

6.下列國王中，生性殘暴并最終導致國家滅亡的有①夏桀②商紂③周厲王④周武王 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④

7.極限聯(lián)想：青銅器、世界現(xiàn)存最大、商朝、祭祀用品、全力和地位的象征，它是 A．四羊方尊 B．婦好觚 C．三星堆青銅神樹 D．司母戊鼎 8.戰(zhàn)國時期的下列四國中，地理位置在最東面的是 A．楚B．齊C．秦 D．燕 9.春秋時期，第一個稱霸中原的是

A．齊桓公 B．宋襄公 C．晉文公 D．秦穆公 10.“退避三舍”這個成語來源于

A．吳越爭霸B．晉楚爭霸C．齊楚爭霸 D．吳齊爭霸

11.伴隨鐵器、牛耕的開始使用和推廣，我國的歷史舞臺上出現(xiàn)了后來成為封建社會統(tǒng)治階級的是 A．奴隸主階級B．奴隸階級C．平民階級D．地主階級 12.下面關于甲骨文的敘述正確的有

①商朝刻寫在龜甲和獸骨上的卜辭稱為甲骨文

②甲骨文是我國現(xiàn)存最古老的文字，是一種比較成熟的文字 ③甲骨文內(nèi)容是研究商朝歷史的重要資料 ④甲骨文開始于商朝，興盛于西周

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 13.我國有文字可考的歷史是從什么時候開始的

A．黃帝時期 B．夏朝 C．商朝 D．西周 14.春秋戰(zhàn)國時期中國歷史發(fā)展的趨勢是

A．走向統(tǒng)一B．戰(zhàn)爭頻繁 C．諸侯爭霸D．王室衰微 15.把成都平原變?yōu)椤疤旄�之國”的是哪一事�?/p>

A．大禹治水 B．李冰修筑都江堰 C．長城的修建 D白渠的修建 16.孟子的思想是 A．“兼愛”和“非攻” B．“民貴君輕”C．“無為而治” D．“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫” 17.戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴局面的原因主要是

A．戰(zhàn)國時期，各國競相改革，社會急劇變化。 B．有文化知識的士到處游說講學，形成不同學派。 C．諸子百家相互辯駁，互相影響。D．鐵器和牛耕技術的應用與推廣。 18.孔子的言行由他的弟子整理成下列哪本書？ A、《道德經(jīng)》B、《尚書》C、《論語》D、《春秋》

19.戰(zhàn)國時期的諸子百家，其主張對當時封建統(tǒng)治者最有用的是 A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 20.對后世思想文化的影響最大的是

A．孔子的學說 B．老子的學說C．墨子的學說D．韓非子的學說 21.戰(zhàn)國時期諸子百家中，學說與商鞅思想相接近的是 A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家

22、春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國逐鹿中原，戰(zhàn)亂不休。諸侯國的出現(xiàn)源于西周的（ ） A、世襲制B、郡縣制 C、禪讓制D、分封制 23、在西周，你覺得下列哪種情況不會發(fā)生？（ ）

A、人不人之間不平等，被分成幾個等級 B、天子的王位由兒子繼承 C、天子把土地分給親屬、功臣

D、天子年老時，征求各諸侯的意見推舉有才能的人做他的繼承人。

24、以下是小明同學對《中國歷史》七年級上冊第二單元學習內(nèi)容進行的整理，其中錯誤的是（） A、夏朝出現(xiàn)甲骨文 B、西周實行分封制C、孔子創(chuàng)立儒家學派D、商鞅在秦國主持變法 25、改革是興利除弊、振興國家的重要手段。商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。商鞅變法的內(nèi)容中，對舊貴族特權打擊最大的一項是

A.國家承認土地私有 B.根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅 C.建立縣制 D.生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役 二、材料題

31、下圖反映的是周朝嚴格的等級制度．

（1）這種制度稱什么制度？ 這種制度實施的目的是(轉(zhuǎn) 載于:www.huhawan.com 蒲公 英文摘:七年級歷史第二單元)什么？

（2）其中處于第二等級的是什么人？在這種制度下，全國最大的奴隸主是誰？

（3）受分封的諸侯要向周天子履行哪些義務？

（4）這一制度的實施有何作用？

32、戰(zhàn)國時期，各國紛紛變法，其中效果最顯著的是商鞅變法。請回答：

（1）商鞅變法是哪國實施的？商鞅變法對該國的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，請說說有哪些？

（2）商鞅變法中的其中，“獎勵軍功”在當時起到什么作用？“建立縣制”，有利于加強什么人的權力？

（3）戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法，確立了新的社會制度，它是什么制度？標志著我國什么社會從此形成？

（4）你認為商鞅為變法而付出生命的代價值得嗎？你應該從商鞅身上學到哪些高貴品質(zhì)？（至少兩個）

中國歷史七年級上冊第二單元檢測題參考答案及評分標準

二、材料題(10+10+10=30) 31、（1）分封制（1分）；為了鞏固統(tǒng)治。（1分） （2）諸侯（1分）；天子（1分）。

（3）諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。（4分） （4）開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。（2分） 32、（1）秦國（1分）；加強了軍隊的戰(zhàn)斗力（2分）。 （2）君主。（2分） （3）封建制度（1分）；封建社會（1分）。 （4）值。（1分）不畏權貴，勇于創(chuàng)新。（2分）。 33、（1）孔子（1分）；春秋（1分）。 （2）創(chuàng)立儒家學派（1分）；由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言論（1分）。 （3）創(chuàng)立儒家學派：政治上提出“仁”的學說；教育上提出“有教無類”（創(chuàng)辦私學，廣收門徒，因材施教，要求學習態(tài)度要老實，做到溫故知新）（4分）

（4）孔子是大思想家和大教育家。孔子的學說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。（2分）。

七年級歷史第二單元篇三：七年級歷史上冊第二單元教學計劃

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單元主題：國家的產(chǎn)生和社會的變革

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