摘 要：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育呼喚賞識(shí)，尤其是農(nóng)村小學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)習(xí)并合理運(yùn)用賞識(shí)教育，融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和自信心，充分挖掘?qū)W生潛能。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；認(rèn)識(shí)；推行；創(chuàng)新；賞識(shí)教育；誤區(qū)
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-210-01
　　在學(xué)校組織的語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽中，我全程聽(tīng)了八位老師講的語(yǔ)文課。八位老師講的語(yǔ)文課，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是課堂教學(xué)中的賞識(shí)教育運(yùn)用得較好，讓我產(chǎn)生了很大的共鳴，勾起了我21年語(yǔ)文教學(xué)的回憶和反思，激發(fā)了我對(duì)賞識(shí)教育的深深思考。
　　一、認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育
　　1、賞識(shí)。賞識(shí)，就是給人表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng)，其本質(zhì)是愛(ài)，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的激勵(lì)。
　　2、賞識(shí)教育。賞識(shí)教育就是教師充分發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，挖掘?qū)W生無(wú)限潛能，讓學(xué)生從小具有良好心態(tài)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
　　3、賞識(shí)教育的重要性。賞識(shí)教育，是教育者心態(tài)的回歸，是學(xué)生心靈的解放。老師對(duì)一個(gè)孩子的一份小小賞識(shí)，或許照亮一個(gè)孩子的一生！賞識(shí)教育的首倡者周弘說(shuō)“賞識(shí)教育是一種教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路的教育，奧秘在于承認(rèn)差異、允許失敗”。與之相對(duì)的是中國(guó)傳統(tǒng)教育中的“不打不成才”“棍棒出孝子”等教育思想。如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育，需要教育者更新觀(guān)念，深刻了解和認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育的本質(zhì)。
　　在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育，第一，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，收到良好的教育教學(xué)效果；第二，能讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三，能增進(jìn)師生間的感情，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
　　二、推行賞識(shí)教育
　　20多年來(lái)，我一直在農(nóng)村小學(xué)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。作為從農(nóng)村走出來(lái)的老師，我對(duì)農(nóng)村孩子有著一份特殊的感情。農(nóng)村孩子生活環(huán)境相對(duì)較差，尤其是在經(jīng)濟(jì)較為落后的山區(qū)孩子，生活在社會(huì)底層，難免被他人歧視。農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)由于受文化水平的限制，他們本身的心理就存在著自卑或偏激，很少能用科學(xué)的方法教育孩子。對(duì)孩子往往采取溺愛(ài)、打罵、不聞不問(wèn)的冷暴力等極端方式來(lái)對(duì)待。因此，農(nóng)村孩子更渴望得到老師的表?yè)P(yáng)與肯定，尊重與關(guān)愛(ài)。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)怎樣推行實(shí)施賞識(shí)教育呢？
　　1、教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。俯下身來(lái)，與學(xué)生平等交流，滿(mǎn)足學(xué)生自尊的心理需要。
　　2、教師要多渠道采取激勵(lì)措施，為學(xué)生提供展示自我，表達(dá)自我，交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生盡情“閃光”。
　　3、積極，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師要用一顆寬容的心去包容（不是放縱）學(xué)生的缺點(diǎn)，用一顆愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的信任，用育人的神圣責(zé)任去塑造學(xué)生的靈魂，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
　　4、教師的賞識(shí)要具體。具體指出學(xué)生的良好行為和表現(xiàn)，讓學(xué)生明確努力的方向。
　　5、教師的賞識(shí)要因人而異。對(duì)待不同個(gè)性的學(xué)生要采取不同的贊賞方式。
　　6、教師的賞識(shí)要面向全體學(xué)生。在課堂教學(xué)中，我們要賞識(shí)每一位學(xué)生。不只要賞識(shí)優(yōu)等生，也要賞識(shí)中等生，更要賞識(shí)差等生，還要賞識(shí)“特殊”學(xué)生。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，就要適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予肯定，表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。俗話(huà)說(shuō)：良言一句，如沐春風(fēng)。老師的一個(gè)欣賞眼神，一句鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生受到激勵(lì)，得到愉悅。
　　三、創(chuàng)新賞識(shí)方法
　　每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。對(duì)于學(xué)生而言，孩子們非�？释�被老師贊賞，學(xué)生在做每件事情時(shí)，都希望得到老師的關(guān)注，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，肯定與激勵(lì)，尤其是農(nóng)村孩子。經(jīng)過(guò)20多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以采取以下辦法推行賞識(shí)教育。
　　1、開(kāi)展“每周一星”評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)班上同學(xué)們各方面的行為和表現(xiàn)，評(píng)選出“守紀(jì)之星”、“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“禮貌之星”、“進(jìn)步之星”、“衛(wèi)生之星”、“勤儉之星”……等明星同學(xué)，并把每位小同學(xué)的照片打印出來(lái)，粘貼在教室內(nèi)的班級(jí)“明星” 專(zhuān)欄上進(jìn)行展示。
　　2、開(kāi)展班級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。根據(jù)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)及行為綜合表現(xiàn)，每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。為獲得表彰的小同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和作業(yè)本、筆記本、橡皮擦、削筆刀等學(xué)習(xí)用品小獎(jiǎng)品。
　　3、開(kāi)展班級(jí)小主持人，演講家……等評(píng)選活動(dòng)。對(duì)于班上敢于表達(dá)、積極發(fā)言，口語(yǔ)較好的小同學(xué)，推選為班上的小主持人，主持班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)。評(píng)選班級(jí)小小演講家，對(duì)于特別優(yōu)秀的同學(xué)，推薦主持學(xué)生開(kāi)展的各種活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。
　　4、開(kāi)展其他能夠展示學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)、體育、書(shū)法、寫(xiě)作等各種特長(zhǎng)的活動(dòng)，并評(píng)選特長(zhǎng)星同學(xué)，在教室內(nèi)張榜展示�？傊�，教師可以根據(jù)農(nóng)村學(xué)校及班級(jí)實(shí)際，可以開(kāi)展以“口”、“筆”、 “笑”、“評(píng)”、“展”、“獎(jiǎng)”等為主的多種表?yè)P(yáng)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
　　四、走出賞識(shí)誤區(qū)
　　大凡當(dāng)老師的人，總希望看到自己教的學(xué)生能夠取得進(jìn)步和成功，老師的表?yè)P(yáng)表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期盼。沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育。得體的批評(píng)也是老師對(duì)學(xué)生的一種教育手段，老師的批評(píng)是對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)，是對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)，負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。賞識(shí)教育并不只是表?yè)P(yáng)和贊賞，必要時(shí)也要批評(píng)。不要厲聲訓(xùn)斥，教師要用寬容的心態(tài)、親切的態(tài)度，幽默的話(huà)語(yǔ)，曉之以情，動(dòng)之以理，使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng)，錯(cuò)誤得到改正，思想得到升華。
　　總之，賞識(shí)教育，應(yīng)該是教師側(cè)重于對(duì)孩子正確行為的引導(dǎo)，是建立在客觀(guān)事實(shí)基礎(chǔ)上的對(duì)于學(xué)生真切的愛(ài)，并非一味地“討好”學(xué)生，對(duì)學(xué)生無(wú)原則的“屈從”。它以發(fā)掘人的潛能、弘揚(yáng)人的主體精神、促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄，探索和建構(gòu)一種新的教育理論和模式，促進(jìn)教育者教育觀(guān)念、教育行為、教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，使師生關(guān)系更加和諧融洽，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的培養(yǎng)和展示。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 周弘著.教你如何賞識(shí)孩子[M].北京：華語(yǔ)教學(xué)出版社，2004.9.
　　[2] 崔學(xué)鴻.賞識(shí)教育初論[M].合肥：安徽大學(xué)出版社，2003.18.

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