《升華和凝華》中幾個實驗的創(chuàng)新和改進
發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 歷史回眸 點擊:
摘 要:在當(dāng)今新課改的潮流中,我們要靈活運用教材,而實驗的改進和創(chuàng)新就是很好的一種方法,既增加了學(xué)生的興趣和好奇心,又提高了教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞:實驗;教材;干冰
浙教版的科學(xué)教材是一門綜合課程,包含了物理、化學(xué)、生物、地理等各方面知識!渡A和凝華》是浙教版科學(xué)七年級上冊第四章第七節(jié)課內(nèi)容,是有關(guān)概念規(guī)律的一節(jié)課。重點和難點:對概念的理解和解釋,對生活中升華和凝華的解釋。過程和方法:通過觀察實驗,認(rèn)識物態(tài)變化的過程及伴隨能量的變化,形成觀察、分析、對比、推理的方法,但根據(jù)書上現(xiàn)有的觀察性實驗,已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要,如果實驗不做,學(xué)生就會缺乏感性的認(rèn)識,很難對學(xué)生講清楚。實驗證明,缺少實驗的手段,缺少感性的認(rèn)識,不利于概念的建立,過程和模型的現(xiàn)象,一個成功的實驗,可以減少很多繁瑣的敘述,可謂是“千言萬語道不清,一看實驗便分明”。因此在教學(xué)過程中,對教材可以靈活地處理,適當(dāng)?shù)馗倪M已有實驗,添加新實驗。以下是我在《升華和凝華》的這節(jié)課中,實驗創(chuàng)新和改進過程:
一、干冰升華消失的實驗
1.干冰用茶杯直接敲碎,放在手上進行觀察——操作非常不規(guī)范,干冰溫度低,危險。
2.把干冰放在研缽上,用研杵磨碎,放在培養(yǎng)皿上觀察——不應(yīng)該放在培養(yǎng)皿上,而且轉(zhuǎn)移固體需要用到藥匙或玻璃棒。
3.把干冰放在研缽上,用研杵磨碎,接著用藥匙轉(zhuǎn)移到表面皿上觀察,同時用試管架夾住表面皿,再用手機的同屏技術(shù)投影,現(xiàn)象每個同學(xué)都看得很清楚。
二、霜的制作
把干冰放入不銹鋼的茶杯中,十秒鐘后,在杯子周圍會有霜形成。
三、引課實驗:干冰氣泡實驗
1.器材:小水槽,干冰,水。
操作:小水槽中放水,再往里面加干冰。
現(xiàn)象:霧氣繚繞。
2.器材:小水槽,干冰,水,長布條,肥皂水,甘油。
操作:小水槽中放水,往里面加干冰,再用浸過肥皂水與甘油混合液的布條,沿水槽口蓋過整個水槽一圈,使其形成氣泡。
現(xiàn)象:氣泡越來越大,破裂后會有白色霧氣的瀑布形成,成功率非常高。
3.為了更加壯觀,改用大水槽,霧氣明顯,氣泡非常大,成功率也很高。
但是晚上到班級試教,成功率下降,并且,白色霧氣不往外冒,消失得快,肥皂泡不易形成,易破。第二天做也是這樣,成功率低。
總結(jié)原因:(1)水槽太大,邊緣太厚;(2)溫度下降,氣壓升高。
4.為了增加學(xué)生興趣和參與度,嘗試用學(xué)生分組實驗,四人一小組,在250毫升的燒杯上進行實驗,一塊長布條,小燒杯盛少許肥皂水。
優(yōu)點:學(xué)生能夠近距離地感受干冰氣泡實驗,現(xiàn)象明顯,極大激發(fā)學(xué)生的好奇心。
缺點:(1)實驗前小組長要先集中培訓(xùn),實驗準(zhǔn)備和實驗結(jié)束(器材離開學(xué)生桌子),非常繁瑣,浪費課堂時間。
。2)有些小組不能成功。
。3)干冰溫度低,危險。
。4)作為整堂課的引入實驗,有點時間偏長,實驗結(jié)束整理器材非常耗時,整個實驗起碼8分鐘以上。
。5)接下來不能很好地銜接,因為蘊含今天的知識,學(xué)生解釋不了,就這么一帶而過也不好,所以很糾結(jié)。
5.改用老師演示實驗,水槽改用500毫升燒杯,因為燒杯的杯口薄,成功率高,現(xiàn)象明顯,氣泡大。但是不夠壯觀。
6.改用1000毫升的大燒杯,顧慮杯子高,氣霧不易上來,試驗后,氣泡大,效果非常明顯,成功率高。
以上實驗都是教材中沒有的實驗,為了讓學(xué)生更直觀地觀察其中的物態(tài)變化,運用了干冰的幾個實驗和樟腦丸的觀察實驗,激發(fā)求知欲,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情景,一舉多得,很好地解決了干冰升華現(xiàn)象,霜的形成(凝華現(xiàn)象),以及在形成氣泡的實驗中,涉及的多個物態(tài)變化的復(fù)習(xí)和解釋,同時又認(rèn)識了幾個新的實驗儀器和操作。
四、碘實驗的改進
用酒精燈加熱實驗。
缺點:1.加熱時間偏長,容易出現(xiàn)液體,特別是碘較多的裝置內(nèi),查閱資料,因為碘的熔點是113.5攝氏度(學(xué)生親眼看到出現(xiàn)了液體)。
2.加熱結(jié)束后,把封閉容器放在桌子上,看到碘蒸氣流動的現(xiàn)象,學(xué)生容易誤認(rèn)為是液體。
3.操作酒精燈危險。
4.氣體變成固態(tài)時,教室如果溫度不低,那么氣體變成固態(tài)需要一段時間等待。
改進后用探究性的學(xué)生實驗,水浴加熱。
優(yōu)點:(1)水浴加熱,溫度不會超過100攝氏度,絕對不會出現(xiàn)液態(tài)。
。2)安全性提高。
(3)放在冷水中有一個很明顯的吸熱和放熱的對比,視覺上更直觀。
五、廣口瓶中的樟腦丸
之前的設(shè)計:是樟腦丸的包裝不打開,上課的時候,打開讓學(xué)生聞。
缺點:1.沒聞之前就有氣味,失去實驗探究的意義。
2.實驗結(jié)束,整個教室都有這個氣味,影響課堂和學(xué)生注意力。
改進:把樟腦丸放在透明的廣口瓶中。
優(yōu)點:1.用到廣口瓶,復(fù)習(xí)了廣口瓶操作和聞氣味的操作事項。
2.廣口瓶透明,增強學(xué)生的好奇心。
3.后續(xù)操作簡便,只要蓋上瓶塞即可。
參考文獻:
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?誗編輯 張珍珍
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