淺談新高中班級管理遇到的主要問題及應對措施
發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 歷史回眸 點擊:
摘 要:近幾年,在新課程教學改革的背景下,高中班級管理的方式方法也相應地發(fā)生了變化。由于各種主客觀因素的存在,新高中班級管理中出現(xiàn)了諸多的問題,如果不提出具有針對性的應對措施,必定也會影響當前我國高中班級教學課程的有效開展。鑒于此,將針對相關的內容進行淺談。
關鍵詞:新高中班級管理;主要問題;應對措施
對于很多高中教師而言,其主要教學任務就是知識的傳授,但是隨著時代的發(fā)展變化,社會對于人才的需求也發(fā)生了轉變,為此,作為高中教師,除了完成本職教學任務以外,還要注重班級管理工作的有效開展。這不但有利于高中生的健康成長,而且也是當前我國高中教學改革的必然要求。
一、新高中班級管理遇到的主要問題
1.班級管理教師的素質有待提高
實際上,新高中班級管理主要是班主任的日常工作內容,雖然看起來很輕松,但是對于班主任的管理能力卻提出了較高要求。通過研究調查發(fā)現(xiàn),很多高中學校由于教學資源相對比較欠缺,因此使得多數(shù)任課教師也在扮演著班主任的角色,即便他們在教學上有突出表現(xiàn),可由于沒學過專業(yè)的管理知識,以致于在處理相關班級管理問題的時候,總是不知所措,有的時候還會加劇師生之間的矛盾。
2.班級管理教師缺乏與家長的及時溝通
新高中班級管理工作能否順利開展,不僅和教師有關,實際上還和家長有著比較緊密的聯(lián)系。可是在傳統(tǒng)家庭教育理念的影響下,很多家長都認為:孩子進入學校教育,成績好壞都只和教師有關,以致于家長對孩子的學習狀況漠不關心。對于班級管理教師,尤其是班主任而言,平時工作也比較繁忙,所以也很難有時間就學生的學習問題同其家長進行溝通交流。久而久之,班級管理教師不但無法做好相關的工作,而且也會使其和家長之間的矛盾變得越來越大。
3.班級學生存在各種逆反心理情緒
高中生處于一個十分敏感的年齡階段,因此,多數(shù)學生的自我意識都比較強烈,并且還表現(xiàn)出自私任性、性情脆弱、自控能力差、依賴性很強等性格特點。而這實際上也是他們逆反心理情緒產(chǎn)生的直觀表現(xiàn),與此同時,也極其不愿意接受教師或者家長的管理,久而久之,還會產(chǎn)生厭學的情緒。
在這種逆反情緒的影響下,有的高中生還極其缺乏法律意識,從全國范圍看,青少年違法現(xiàn)象也呈上升趨勢。如果高中生的情緒得不到及時且有效的疏導,高中班級管理工作也將難以得到有效開展。
二、新高中班級管理遇到問題的有效應對措施
1.提高班級管理人員的個人素質
多數(shù)高中學校,由于教學資源欠缺,負責班級管理工作的人員都是比較優(yōu)秀的科任教師。不過,為了確保班級管理工作能夠有效開展,對于學校教育教學負責人而言,選擇優(yōu)秀的班級管理人員,提高班級管理人員的個人素質以及能力是一件十分重要的事情。具體可以從以下幾點入手:
首先,要選擇擁有愛心、責任感強的班級管理教師,因為這樣,他們才能花費更多時間和精力去揣摩更多有效的班級管理方法;其次,班級管理教師要規(guī)范自己的言行舉止,潛移默化中,學生會在不斷學習新知識的同時,對教師始終保持敬畏的感情;除此之外,班級管理教師自身也應當具有良好的學習意識,比如:了解基本的班級管理理論,以及優(yōu)秀的班級教師管理案例,在此基礎上,才能在實際班級管理中將其進行有效實踐。當然,有條件的高中學校,還可以定期組織開展班級管理培訓活動,以此提高相關教師的管理能力和水平。
2.班級管理教師應加強和學生家長的有效溝通
班級管理中很多的問題,實際上也是因為教師和家長溝通不暢所造成的。雖然高中生多數(shù)時間是待在學校,但是家長依舊是他們人生成長道路過程中的第一任老師。由此可見,在班級管理過程中,教師加強和學生家長之間的溝通交流,實際上也是非常重要的一件事情。比如:高中的早戀現(xiàn)象普遍存在,可是由于雙方的年齡都比較小,以致于無法正確且有效地處理好二人關系,長此以往,他們的學習成績也會受到影響。當班級管理教師發(fā)現(xiàn)這一情況之后,除了私下和學生進行溝通之外,還要和學生家長進行更加細致的溝通,并告知家長要多給予孩子各方面的關心,而不要僅僅只限于學習之上。通過這樣的溝通方式,高中生也將避免因早戀而受到各種困擾,同時,學生家長對于班級管理教師的工作開展也給予大力的鼓勵和支持。
3.及時幫助高中生疏導逆反心理
從科學角度而言,高中生的逆反心理情緒有弊也有利,關鍵是班級管理教師如何對其進行有效的疏導。比如:有的高中生自我意識過于強烈,班級管理教師則要引導他們形成良好的集體意識。但是有的同學逆反心理卻表現(xiàn)出對事物所產(chǎn)生的強烈好奇心,那么就應該引導他們正確利用好奇心,其關鍵就是要具備良好的辨別是非的能力。通過這樣的班級管理形式,學生不僅能夠取得滿意的成績,也更利于今后的學習、生活以及工作?傮w而言,班級教師幫助高中生疏導心理情緒,最為關鍵的就是要深入了解學生內心深處最真實的想法。
新高中班級管理工作開展并不是一件簡單的事情,在這一過程中,班級管理教師必定也面臨著諸多的壓力和挑戰(zhàn)。然而,面對其中所存在的管理問題,及時提出有效的解決對策,才能讓高中生真正掌握課程知識,并最大化滿足新課程教學改革的目標和要求。
參考文獻:
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?誗編輯 李琴芳
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