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列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)不辱使命的外交人才

發(fā)布時(shí)間:2017-01-18 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:

列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)不辱使命的外交人才篇一:22、唐雎不辱使命 答案

眾望初中九年級(jí)語(yǔ)文(上)師生共用講學(xué)稿

課題:第22課《唐雎不辱使命》

姓名:班級(jí):課型:新授 授課時(shí)間:2012.09主備人:李成華審核: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫表現(xiàn)人物形象的寫作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力和表演能力。 3、學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。

【課時(shí)安排】三課時(shí)(總第34—36課時(shí))

第一課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、【知識(shí)鏈接】

《戰(zhàn)國(guó)策》是一部戰(zhàn)國(guó)時(shí)代游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編。初有《國(guó)策》《國(guó)事》《事語(yǔ)》《短長(zhǎng)》《長(zhǎng)書》《修書》等名稱,西漢末年學(xué)士劉向?qū)⑵渚幱啚?3篇,定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書分為西周、東周、秦、齊、楚、這、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二國(guó)策。記載了周貞定王十七年(前452)至秦始皇三十一年(前216)236年間各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些動(dòng)態(tài),其中以記載謀臣策士的言論和活動(dòng)為主要內(nèi)容,廣泛地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和復(fù)雜的斗爭(zhēng),保存了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大量富有價(jià)值的史料。同時(shí),本書語(yǔ)言精練,文筆委婉生動(dòng),人物形象鮮明,富有濃厚的文學(xué)意味,是我國(guó)古代有文學(xué)價(jià)值的散文著作。出自《戰(zhàn)國(guó)策》的成語(yǔ):南轅北轍、亡羊補(bǔ)牢、鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利、狡兔三窟窟、狐假虎威、驚弓之鳥

本文選自《戰(zhàn)國(guó)策.魏策四》,題目是后人加的。唐雎(jū),也作“唐且”,是安陵國(guó)的臣子。安陵是附屬于魏國(guó)的一個(gè)小國(guó),安陵君原是魏襄王的弟弟。公元前225年,即秦始皇二十二年,秦國(guó)滅掉魏國(guó)之后,想以“易地”之名占領(lǐng)安陵,安陵君派唐雎出使秦國(guó)。唐雎折服秦王,出色地完成了使命,保存了安陵。本文寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過(guò)!安蝗枋姑,完成了出使的任務(wù)。辱,辜

二、基礎(chǔ)知識(shí) 1、文學(xué)常識(shí):《唐雎不辱使命》一文選自《》是西漢末年 根

據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的。這部書中有許多寓言:如 、 、 等至今為人所稱引。

2、給下列加點(diǎn)字的注音。 唐雎()怫然()免冠徒跣()以頭搶地() ....韓傀()休祲()縞素() 秦王色撓() ....寡人諭矣()王僚() ..

3、解釋下列加點(diǎn)的字: 不辱使命易安陵其許寡人 ...大王加惠甚善 雖然,受地于先王 .....弗.敢易 秦王不說(shuō). 且.秦滅韓亡魏 而君以.五十里之地存者 請(qǐng)廣.于君非若是..也 豈直.五百里哉 秦王怫然..怒大王嘗聞布衣..之怒乎 亦免冠徒跣.此.庸夫之怒也 非士.之怒也休祲..降于天 秦王色撓. 寡人諭.矣徒.以有先生也

第二課時(shí)

語(yǔ)法知識(shí)歸納: 通假字:

1. 秦王不說(shuō)(“說(shuō)”通“悅”,高興,愉快)2. 故不錯(cuò)意也(“錯(cuò)”通“措”放置)3. 倉(cāng)鷹擊于殿上(“倉(cāng)”通“蒼”,青黑色) 一字多義: 以:

1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)2.而安陵以五十里之地存者(憑借)3.徒以有先生也(因?yàn)椋?.以君為長(zhǎng)者 (把)5.以頭搶地耳 (用) 徒:

1.亦免冠徒跣(光著,動(dòng)詞)

因使.唐雎使.于秦 故不錯(cuò).意也 雖.千里不敢易也 公亦嘗.聞天子之怒乎 以頭搶.地爾 倉(cāng).鷹擊于殿上 長(zhǎng)跪而謝.之曰

2.徒以有先生也(只,僅僅,副詞) 夫:

1.此庸夫之怒也(??的人)

2.夫?qū)VT之刺王僚也(句首發(fā)語(yǔ)詞,無(wú)意義) 怒:

1.此庸夫之怒也,非士之怒也(發(fā)怒)2.懷怒未發(fā)(憤怒,名詞) 使:

1.秦王使人謂安陵君曰(派遣,動(dòng)詞)

2.安陵君因使唐雎使于秦。(兩者皆為動(dòng)詞,前“使”:派遣;后“使”:出使) 而:

1.挺劍而起(表修飾,不翻譯)

2.而安陵以五十里之地存者(表轉(zhuǎn)折,但是)3.受地于先王而守之(表順承,不譯) 之:

1.而安陵以五十里之地存者(結(jié)構(gòu)助詞,的)2.愿終守之(代詞,指代安陵國(guó)土)

3.夫?qū)VT之刺王僚也(主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯)4.長(zhǎng)跪而謝之曰(代詞,指唐雎) 者:

1.以君為長(zhǎng)者(??的人)

2.而安陵以五十里之地存者(??的原因) 然:

1.雖然 (這樣)

2.秦王怫然怒 (...的樣子) 雖:

1.雖千里不敢易也(轉(zhuǎn)折連詞,即使)2.雖然,受地于先王(假設(shè)連詞,即使) 于:

1.受地于先王(從)2.倉(cāng)鷹擊于殿上(到)3.請(qǐng)廣于君(給) 與:

1.輕寡人與(疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞)2.與臣而將四矣(加) 古今異義:

1.非若是也(古:這樣,如此。今:今常用作判斷詞) ..

2.豈直五百里哉(古:只,僅僅。今:不彎曲) . 3.休祲降于天(古:吉祥。今:常用作休息) .

4.以五百里之地易安陵(古:交換。今:容易,簡(jiǎn)單) .

5.雖然,受地于先王(古:即使這樣。今:連詞,用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“卻”..

等與它呼應(yīng),表示承認(rèn)前邊的事,但后邊的并不因此而不成立) 6徒以有先生也(古:只。今:徒弟) .

7.秦王色撓(古:屈服。今:輕輕地抓) .

8長(zhǎng)跪而謝之(古:一種坐姿。今:雙膝著地。 古:道歉。今:感謝或凋落) .. 9.以頭搶地耳(古:撞。今:搶奪) .

10 安陵君因使唐雎使于秦(古:于是。今:因?yàn)椋? .詞類活用:

且秦滅韓亡魏——————滅和亡也可以理解成使動(dòng)用法,使韓國(guó)和魏國(guó)滅亡,滅稍微牽強(qiáng)點(diǎn),但亡是可以的。判斷使動(dòng)主要是看這個(gè)詞是后面的賓語(yǔ)還是前面的主語(yǔ)的性質(zhì),這里是魏亡而非秦亡,所以可以理解為使動(dòng)。

請(qǐng)廣于君——————廣,可以看作形容詞活用為動(dòng)詞,解釋為擴(kuò)充 輕寡人與?——————輕,形容詞用作動(dòng)詞,此處的意思是輕視。

雖千里不敢易也——————千里可以(轉(zhuǎn) 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)不辱使命的外交人才)理解為數(shù)量詞活用為名詞,千里的土地,但現(xiàn)在我們不這樣翻譯,其實(shí)也理解得通順

伏尸百萬(wàn),流血千里——————因?yàn)橹髡Z(yǔ)是天子,所以伏尸和流都可以理解為使動(dòng),使百萬(wàn)人尸體倒下,使血流千里。

伏尸二人,流血五步——————伏,使動(dòng)用法,使??伏流,使動(dòng)用法,使??流 天下縞素——————縞素,名詞作動(dòng)詞,穿戴喪服

亦免冠徒跣——————免,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使??免,脫去。徒:形容詞的使動(dòng)用法,使??徒,光著

與臣而將四矣------數(shù)詞活用做動(dòng)詞,成為四人 特殊句式:

非若是也—— 判斷句

此三子者,皆布衣之士也—— 判斷句 此庸夫之怒也,非士之怒也——判斷句 受地于先王——狀語(yǔ)后置 請(qǐng)廣于君——狀語(yǔ)后置

倉(cāng)鷹擊于殿上--狀語(yǔ)后置 第二課時(shí) 【合作探究】

1、唐雎是在什么背景下出使秦國(guó)的?這表明唐雎是一個(gè)什么樣的人?

明確:秦始皇二十二年,秦國(guó)滅掉魏國(guó)之后,秦王想以“易地”之名占領(lǐng)安陵,安陵君不答應(yīng),秦王不高興。因此安陵君派唐雎出使秦國(guó)。表明了唐雎是一個(gè)有膽識(shí)、有才能的人。

2、秦王對(duì)唐雎講“滅韓亡魏”這一事實(shí)的目的是什么?

明確:是在以“滅韓亡魏”來(lái)炫耀自己的軍事實(shí)力,企圖迫使唐雎屈從他的意志,透露出他完全可以用武力來(lái)吞并安陵的意思。

3、秦王最后是長(zhǎng)跪而謝之,說(shuō)明了什么?這是從什么角度來(lái)表現(xiàn)唐雎的?[4分]

明確:秦王被唐睢決心效法古代勇士舍身取義的大無(wú)畏精神所征服。從語(yǔ)言和行動(dòng)角度表現(xiàn)唐雎。

4、全文采用對(duì)話來(lái)反映人物的精神面貌。同樣是拒絕秦王“易地”的要求,安陵君和唐雎的回答有什么不同?

明確:安陵君對(duì)秦王先恭維,后委婉拒絕。唐雎則是直接拒絕,態(tài)度堅(jiān)決。

5、唐雎的語(yǔ)言與秦王的語(yǔ)言進(jìn)行比較。

明確:

唐雎是針鋒相對(duì),后發(fā)制人,著眼點(diǎn)小──刺殺秦王。 秦王是前倨后恭,威脅恐嚇,著眼點(diǎn)大──進(jìn)攻國(guó)家。

前倨后恭:qián jù hòu gōng 倨:傲慢;恭:恭敬。以前傲慢,后來(lái)恭敬。形容對(duì)人的態(tài)度改變。

6、作者塑造了唐雎怎樣一個(gè)“士”的形象,意圖是什么?

明確:

形象:有膽有識(shí),不畏強(qiáng)暴,敢于斗爭(zhēng)的勇士。

意圖:強(qiáng)調(diào)“士”對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要作用,能“扶危持傾”,能使一個(gè)國(guó)家“轉(zhuǎn)危為安,運(yùn)亡為存”。

7、用自己的話簡(jiǎn)要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是一個(gè)怎樣的人?

明確:

面對(duì)秦王以秦滅韓亡魏,天子之怒流血千里的威挾,唐雎以布衣之怒流血五步,要離之刺慶忌等等的事例暗示自己要刺殺秦王的目的,令秦王屈服,向他道歉。大大地打擊了秦王的氣焰,最終保衛(wèi)了安陵。

唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。

8、說(shuō)說(shuō)“秦王不悅”四字在故事情節(jié)發(fā)展中的作用!

明確:

推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,使文章更加生動(dòng)形象,富有文采!

列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)不辱使命的外交人才篇二:九上22唐雎不辱使命-知識(shí)點(diǎn)

九上22、唐雎不辱使命 知識(shí)點(diǎn)整理

一、文學(xué)常識(shí)《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》!稇(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的,共33篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二冊(cè)。為國(guó)別體史書。

二、通假字:

1.故不錯(cuò)意也(“錯(cuò)”通“措”,放置)

2.倉(cāng)鷹擊于殿上(“倉(cāng)”通“蒼”,青黑色)

3.輕寡人與 (“與”通“歟”,疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞)

4.豈直五百里哉(“直”通“值”,只,僅僅)

5寡人諭矣(“諭”通“喻”,明白)

三、一詞多義:

以: 1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)

2.而安陵以五十里之地存者(憑借)

3.徒以有先生也(因?yàn)椋?4.以君為長(zhǎng)者(把)

徒、 1.亦免冠徒跣(光著,動(dòng)詞)

2.徒以有先生也(只,僅僅,副詞)

夫: 1.此庸夫之怒也(??的人)

2.夫?qū)VT之刺王僚也(句首發(fā)語(yǔ)詞,無(wú)意義)

怒: 1.此庸夫之怒也,非士之怒也(發(fā)怒)

2.懷怒未發(fā)(憤怒,名詞)

使: 1.秦王使人謂安陵君曰(派遣,動(dòng)詞)

2.安陵君因使唐雎使于秦。(兩者皆為動(dòng)詞,前“使”:派遣;后“使”:

出使)

而: 1.挺劍而起(表修飾,不翻譯)

2.而安陵以五十里之地存者(表轉(zhuǎn)折,但是)

3.受地于先王而守之(表順承,不譯)

之:

1.而安陵以五十里之地存者(結(jié)構(gòu)助詞,的)

2.愿終守之(代詞,指代安陵國(guó)土)

3.夫?qū)VT之刺王僚也(主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯)

4.長(zhǎng)跪而謝之曰(代詞,指唐雎) 5.愿終守之(它)

6.寡人以五百里之地易安陵(的)

者:

1.以君為長(zhǎng)者(??的人)

2.而安陵以五十里之地存者(??的原因)

然: 1.雖然 (這樣) 2.秦王怫然怒 (...的樣子)

雖: 1.雖千里不敢易也(轉(zhuǎn)折連詞,即使)

2.雖然,受地于先王(假設(shè)連詞,雖然)

1

于: 1.受地于先王(從) 2.倉(cāng)鷹擊于殿上(到)

3.請(qǐng)廣于君(給)

與: 1.輕寡人與(通"歟",疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞) 2.與臣而將四矣(加)

四、古今異義:

1.非若是也(古:這樣,如此。今:今常用作判斷詞)

2.豈直五百里哉(古:只,僅僅。今:不彎曲)

3.休祲降于天(古:吉祥。今:常用作休息)

4.以五百里之地易安陵(古:交換。今:容易,簡(jiǎn)單)

5.雖然,受地于先王(古:即使這樣。今:連詞,用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“卻”等與它呼應(yīng),表示承認(rèn)前邊的事,但后邊的并不因此而不成立) 6徒以有先生也(古:只。今:徒弟)

7.秦王色撓(古:屈服。今:輕輕地抓)

8長(zhǎng)跪而謝之(跪,古:一種坐姿。今:雙膝著地。

謝,古:道歉。今:感謝或凋落)

9.以頭搶地耳(古:撞。今:搶奪)

10. 安陵君因使唐雎使于秦(古:于是。今:因?yàn)椋?/p>

11.大王加惠,以大易小(古:給予。今:增加)

五、詞類活用:

1、輕寡人與(輕,形容詞用作動(dòng)詞,意動(dòng)用法,“認(rèn)為??輕”,小看) ...

2、請(qǐng)廣于君(廣,形容詞用作動(dòng)詞,使動(dòng)用法,“使??擴(kuò)充”) .

3、天下縞素(名詞用作動(dòng)詞,穿喪服) ..

4、且秦滅韓亡魏——使動(dòng)用法,使韓國(guó)和魏國(guó)滅亡

5、伏尸二人,流血五步——伏,使動(dòng)用法,使??伏流,使動(dòng)用法,使??流

6、亦免冠徒跣——免,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使??免,脫去。

徒:形容詞的使動(dòng)用法,使??徒,光著

7、與臣而將四矣--數(shù)詞活用做動(dòng)詞,成為四人

六、其他重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋:

⑴不辱使命(辱沒(méi)、辜負(fù)) ⑵易安陵(交換) ..

⑶其許寡人(句中用來(lái)加重語(yǔ)氣的助詞)(答應(yīng)) ..

⑷大王加惠(給予恩惠) ⑸故不錯(cuò)意也(所以) ...

⑹因使唐雎使于秦(于是)(派)(出使) ...

⑺逆寡人者(違背) ⑻非若是也(這樣) ..

⑼雖千里不敢易(即使) ⑽豈直五百里哉(難道)(只,僅僅) ...

⑾秦王怫然怒(盛怒的樣子) ⑿布衣之怒(平民) ....

⒀公亦嘗聞天子之怒乎(先生)(曾經(jīng)) ⒁以頭搶地耳: 撞;罷了 ..

⒂庸夫之怒(平庸無(wú)能的人) ⒃非士之怒(有才能有膽識(shí)的人) ...

⒄休祲: 吉兇的征兆 ⒅秦王色撓(屈服) .

⒆寡人諭矣(明白,懂得) ⒇免冠徒跣(腳) ..

2

七、特殊句式:

非若是也—— 判斷句

此三子者,皆布衣之士也—— 判斷句

此庸夫之怒也,非士之怒也——判斷句

受地于先王——狀語(yǔ)后置

請(qǐng)廣于君——狀語(yǔ)后置

倉(cāng)鷹擊于殿上--狀語(yǔ)后置

八、翻譯句子

1、大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先生,愿終守之,弗敢易!

承蒙大王給予恩惠,用(貴國(guó)的)大面積的土地來(lái)?yè)Q(敝國(guó))小面積的土地,很好;雖然這樣,我從先王那里繼承了這塊土地,(我)愿意意始終守住它,不敢拿它來(lái)交換。

2、安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君于是派唐雎出使秦國(guó)。

3、以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。 把安陵君看作忠厚的長(zhǎng)者,所以不打他的主意。

4、今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?如今我拿十倍的土地(來(lái)交換安陵),擴(kuò)大他的領(lǐng)土,然而,安陵君違背我的意見(jiàn),(這)不是小看我嗎?

5、雖千里不敢易也,豈直五百里哉?

即使拿一千晨土地,也不敢交換,難道只(換)面積為五百里的(土地)嗎?

6、布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。

老百姓發(fā)怒,也不過(guò)是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。

7、此三子者,皆布衣之士也,情怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。

這三個(gè)人,都是普通老百姓中最有膽識(shí)的人啊。(他們)心里的憤怒還沒(méi)有迸發(fā)出來(lái),上天就降下征兆。再加上我,將成為四個(gè)人了。

8、若士必怒,伏尸二人一人,流血五步,天下縞素,今日是也。

如果有能力有膽識(shí)的人(被逼得)一定要發(fā)怒,(那么現(xiàn)在立刻)倒下兩具尸體,五步之內(nèi)淌滿鮮血,天下的人將會(huì)因此而穿上喪服,今天的情況就是樣。

9、秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰

秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉說(shuō)

九、 【?键c(diǎn)】

1、本文選自哪部作品? 答:《戰(zhàn)國(guó)策》

2、秦王是怎樣一個(gè)人?

答:驕橫狂妄、貪得無(wú)厭、奸詐狡猾、外強(qiáng)中干

3、唐雎是怎樣一個(gè)人?

答:從容鎮(zhèn)定、不畏***、有膽有識(shí)、有凜然正氣、熱愛(ài)祖國(guó)、不怕犧牲。

4、唐雎列舉專諸刺王僚等吏實(shí)有什么用意?

答:兩方面:一是對(duì)自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說(shuō)明,二是警告秦王吸取教訓(xùn),不要輕舉妄動(dòng),自尋死路。

5、本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對(duì)刻畫唐雎的形象有何作用?

答:從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無(wú)畏精神。

6、文末說(shuō)秦王“色撓”,“長(zhǎng)跪而謝”,并且請(qǐng)?zhí)砌隆白?秦王真的屈服了嗎?為什么? 答:這是秦王的權(quán)宜之計(jì),表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請(qǐng)雎“坐”,是坐下來(lái)談,不是放棄吞并。文中所說(shuō),也只是恭維唐雎的話,從當(dāng)時(shí)秦在軍事的占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)及秦王的性格來(lái)看,秦 3

王是不會(huì)就此善罷甘休

十、開放性試題:

1、你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎?為什么?

*不能。秦滅六國(guó),統(tǒng)一全國(guó),是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)。弱小的安陵,最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。

2、古往今來(lái),有許多仁人志士像唐雎一樣,為國(guó)家為正義不惜生命。請(qǐng)列舉出幾例。 *屈原直言敢諫,流浪之后憤而作《離騷》,抒發(fā)志向。最終投江而死,以身殉國(guó)。聞一多在敵人面前拍案而起怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑,用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次演講》。

3、列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的主要事跡。(2分)

*示例:(1)墨子 阻止公輸盤和楚王攻打宋國(guó)。

(2)晏子 出使楚國(guó),令楚王自取其辱。

(3)諸葛亮 舌戰(zhàn)群儒,聯(lián)吳抗曹。

4、讀過(guò)本文后,相信你一定會(huì)為唐雎的沉著、鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、機(jī)智所折服,請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談一談本文給你的啟示。

作為中學(xué)生的我們雖然不會(huì)遇到類似的事,但唐雎的獨(dú)立人格和精神品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的,我們要努力學(xué)習(xí),自力、自強(qiáng),將來(lái)為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。

列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)不辱使命的外交人才篇三:九年級(jí)語(yǔ)文段考試卷2

2015嵇山中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上段考試卷

時(shí)量120分鐘 總分150分

班級(jí)___姓名___ 計(jì)分___

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(30分)

1、下列各組詞中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A、田圃( pǚ ) 殞落恪盡職守( kè) 根深蒂固 ..

B、祭祀( sì )籍貫涕泗橫流( tì ) 重蹈履轍 ..

C、恣。 suī )襤褸鮮為人知( xiǎn ) 閑情逸致 ..

D、咫尺( zhì )嫻熟草長(zhǎng)鶯飛(zhǎng ) 張皇失錯(cuò) ..

2、下列加點(diǎn)字詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分) ...

A、傍晚時(shí)分,橘子洲上長(zhǎng)1200多米的彩燈如出水巨龍騰躍江面,點(diǎn)亮了長(zhǎng)沙的璀璨夜空。 ..

B、湖南衛(wèi)視著力打造的大型國(guó)防教育節(jié)目《真正男子漢》寓教于樂(lè),讓觀眾獲益匪淺。 ....

C、長(zhǎng)沙以?湘江新區(qū)?獲批國(guó)家級(jí)新區(qū)為契機(jī),提質(zhì)大河西生態(tài)文明建設(shè),讓自然景觀惟.

妙惟肖。 ...

D、在校園文化藝術(shù)節(jié)上,同學(xué)們八仙過(guò)海各顯神通,以豐富多樣的形式展示了校園文化的........

魅力。

3、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

A、位于張家界大峽谷的世界首座斜拉式高山峽谷玻璃橋,總長(zhǎng)約430米,寬6米,是目前

世界上最長(zhǎng)、最高的全透明玻璃橋之一。

B、李代沫因吸毒入獄,他不僅對(duì)自己的行為后悔不已,而且他的粉絲對(duì)此也深表遺憾。

C、實(shí)踐證明,能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有成效。

D、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有修身養(yǎng)性、完善自我的功能,我們要結(jié)合新的時(shí)代精神傳承、弘揚(yáng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 4、在下面語(yǔ)段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,正確的一項(xiàng)是( )(2分)。

映日荷花,接天蓮葉,亭亭蓮蓬,柔嫩玉藕,無(wú)不牽惹詩(shī)情,引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的

事業(yè)吧,__________;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧,_____________;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)

吧,___________;讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧,_____________。

①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁護(hù)生活

A.②④③①B.①④③②C.②①④③ D.③②

5、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

A、《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑寫的一篇短篇小說(shuō),小說(shuō)中刻畫了菲利普夫婦冷酷、

自私、惟利是圖的形象,揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

B、《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章

記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)。

6綜合探究(4分)

閱讀下面的故事,寫出一個(gè)從故事的主要角度探究出的道理。

莊園里,住著女主人,女主人的兩個(gè)兒子和一個(gè)女仆,兩個(gè)兒子對(duì)女仆的態(tài)度很不相同,

大兒子很喜歡女仆,小兒子則很厭惡女仆。一日,女仆在窗外晾洗過(guò)的被單,大兒子從窗前

走過(guò),贊嘆道:?多可愛(ài)的女人,還不忘在被單上繡一朵梅花!?小兒子從窗前走過(guò),撇著嘴

說(shuō):?這個(gè)笨女人,一床被單都洗不干凈,被單上還留著梅花印記!?女主人聽說(shuō)后,在窗前

仔細(xì)瞧了瞧。然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō):?你們看清楚了沒(méi)有?那梅花印記,是留在玻璃上的,被

單上其實(shí)什么都沒(méi)有!

探究出的道理:

7、綜合運(yùn)用(共4分)

我們是十五六歲的少年,我們正值人生的花季雨季。青春的熱血在奔流,青春的心兒在

躍動(dòng),。駐足青春驛站,我們回味昨天,暢想明天。步入初三,某校九年級(jí)一班將舉行?我

的初中生活與青春暢想?的主題班會(huì),邀你激情參加。

(1)【海報(bào)宣傳】為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中

的畫線句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句,請(qǐng)你也根據(jù)下面語(yǔ)段的內(nèi)容續(xù)寫后半句。(要求:與

前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等)(2分)

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng),一心只想往前飛。是的,花季雨季的我們,都擁有燦爛的天真笑容,都擁有五彩的青春夢(mèng)想,但只有珍惜美好的青春歲月,不要讓似水的年華付之東流,用我們

的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗,才能譜寫一曲無(wú)悔的青春之歌。

宣傳語(yǔ):擁有青春五彩夢(mèng),

(2)【板塊設(shè)計(jì) 】每位同學(xué)都要班辦一期?青春暢想?為主題的手抄報(bào),請(qǐng)你參照示例,

再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。(2分)

示例:板塊一:青春的宣言 板塊二:青春座右銘

板塊三:板塊四:

8、古詩(shī)文填寫(共7分,每空一分)

(1) 只恐雙溪舴艋舟, !段淞甏骸

(2) 范仲淹《漁家傲·秋思》中抒發(fā)戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)情懷的詩(shī)句

是: , 。

(3) 辛棄疾《破陣子 · 為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺(jué)和聽覺(jué)兩個(gè)角度描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面

的句子 是: ,。

(4) 沁園春?雪》中由寫景過(guò)渡到議論抒情的句子是: , 。

9、名著閱讀(共5分)

下面是《水滸》中的片段,閱讀后回答問(wèn)題。

五個(gè)人行至浦邊一條闊板橋,一座牌樓上,上有牌額,寫著道?飛云浦?三字。(A)見(jiàn)

了,假意問(wèn)道:?這里地名喚做甚麼去處??兩個(gè)公人應(yīng)道:?你又不眼瞎,須見(jiàn)橋邊牌額上

寫道‘飛云浦’!?(A)站住道:?我要凈手則個(gè)。?那兩個(gè)提樸刀的走近一步,卻(A)被叫

聲?下去!?一飛腳早踢中,翻筋斗踢下水去了。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身,(A)右腳早起,撲嗵地

也踢下水里去。那兩個(gè)公人慌了,望橋下便走。(A)喝一聲?那里去!?把枷只一扭,折作

兩半個(gè),趕將下橋來(lái)。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。(A)奔上前去,望那一個(gè)走的後心上只一拳

打翻,就水邊撈起樸刀來(lái),趕上去,搠上幾樸刀,死在地下;卻轉(zhuǎn)身回來(lái),把那個(gè)驚倒的也

搠幾刀。

(1)文段中的A是(人名),他大鬧飛云浦的原因是 (2分)

(2)《水滸》中有許多?打殺?的情節(jié),如選段中的?大鬧飛云浦?,另外還有?拳打鎮(zhèn)關(guān)

西?、?怒殺閻婆惜?等。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何正確地看待這些?打殺?情節(jié)。(2分)

(3)人,最寶貴的是生命!端疂G》中的梁山好漢們認(rèn)為生命的意義是?忠?與?義?,而

奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾·柯察金則認(rèn)為生命的意義

是:(2分)

二、閱讀理解(共60分)

(一)古詩(shī)詞賞析《江城子·密州出獵》一詞,回答10-13題。(8分)

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,

射天狼。

10、本詞上闕寫景,描寫了________ 的宏大壯觀的場(chǎng)面;下闕言志,抒寫了詞人__________的豪情壯志。(2分)

11、詞中借用孫權(quán)狩獵的典故,暗示詞人自己__________ 。(2分)

12、詞的上片突出觀獵盛況的的一個(gè)詞是?_____?。 (2分)

13、對(duì)這首詞的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

A.?左牽黃,右擎蒼?一句,運(yùn)用借代的修辭方法,塑造了詩(shī)人出獵時(shí)左手牽黃犬,右手擎

蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。

B.?錦帽貂裘,千騎卷平岡?一句,描寫獵隊(duì)武士的裝束打扮,并以千騎飛馳的勇武氣勢(shì)來(lái)

烘托親率獵隊(duì)的詩(shī)人自己。

C.?持節(jié)云中,何日遣馮唐?一句,運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人以馮唐自比,企盼有朝一日得到信

任和重用,戍邊殺敵,報(bào)效朝廷。

D.?西北望,射天狼?一句,用代表?貪殘侵掠?的天狼星暗喻屢犯邊境的遼和西夏,表達(dá)

了詩(shī)人渴望抗敵戍邊的雄心。

(二)閱讀下面文言文選段,完成14—18題。(共16分)

【甲】秦王怫然怒,謂唐雎曰:?公亦嘗聞天子之怒乎??唐雎對(duì)曰:?臣未嘗聞也。?

秦王曰:?天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。?唐雎曰:?大王嘗聞布衣之怒乎??秦王曰:

?布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。?唐雎曰:?此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之

刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三

子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血

五步,天下縞素,今日是也。?挺劍而起。

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰:?使狗

國(guó)者,從狗門入。今臣使楚,不當(dāng)從此門入。?儐者①更道,從大門入。見(jiàn)楚王。王曰:?齊

無(wú)人耶,使子為使??晏子對(duì)曰:?齊之臨淄②三百閭,張袂③成陰,揮汗成雨,比肩繼踵

而在,何為無(wú)人!?王曰:?然則何為使子??晏子對(duì)曰:?齊命使,各有所主。其賢者使賢

主,不肖者使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣。?

【注】?jī)喺撷伲壕褪菍iT辦理迎接招待賓客的人。 臨淄②:地名,古代齊國(guó)的都城,

在現(xiàn)今山東省。 袂③:就是衣裳的袖子。

14、解釋下列加點(diǎn)的詞 (4分)

(1)以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。錯(cuò): (2)豈直五百里哉?..

直:

(3)儐者更道更: (4)故宜使..

楚矣 宜:

15、翻譯下列句子 (4分)

(1)若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也 。

______________________________________________________________________________

(2)齊命使,各有所主。其賢者使賢主,不肖者使不肖主。

______________________________________________________________________________

16、列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)不辱使命的外交人才,分別用一句話概括他們的主要事跡。(4分)

_____________________________________

17、晏子和唐雎同為外交使者,同樣不辱使命,他們各靠什么維護(hù)了國(guó)家的利益?(2分)

答: _______________________________________________________________________

___

18、讀了【甲】【乙】?jī)晌倪@些?士?的故事后,你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的?士?具有哪些共

同的品格? (2分)

_____________________________________________________________________________

(三)閱讀說(shuō)明文選段,完成第19—22題。 (8分)

正式的書籍,是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先,人們把文字寫在竹片或木片

上,這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘。把竹子木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條(一般5寸至2

尺長(zhǎng)),削平表面,在上面用刀子刻字或用漆筆寫,每片可以寫8到14個(gè)字。有的把簡(jiǎn)牘用

麻繩、絲繩或者皮條串編起來(lái),叫做?冊(cè)?,也寫作?策?。這個(gè)?冊(cè)?字,像在幾片竹簡(jiǎn)中

間穿上繩索的樣子。傳說(shuō)孔子因?yàn)榍趭^讀書,竟把這種穿冊(cè)的皮條翻斷了多次。

這種笨重的書使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō),秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120

斤重。西漢的時(shí)候,東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3000片竹簡(jiǎn)。

現(xiàn)在的書,不僅品種多,而且有的越來(lái)越小。?縮微膠卷?就是其中的一種。它是用照

相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上,一般縮到原書大小的1/48。使用的時(shí)候,通過(guò)閱讀器可

以放大到原來(lái)大小。其實(shí)這種縮微技術(shù),早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過(guò),當(dāng)時(shí)法國(guó)的

諜報(bào)人員把一份3000多頁(yè)的情報(bào)縮拍在一張幾寸長(zhǎng)的膠片上,讓信鴿帶回了巴黎。

縮微圖書保存和使用都很方便,如果把1萬(wàn)種每種15萬(wàn)字的書放在一塊兒,它的總重

量大約有5噸,而縮微以后的膠片只有15公斤。

科學(xué)在發(fā)展,書也在不斷演變,它以越來(lái)越豐富的營(yíng)養(yǎng),哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。

19、閱讀選文,具體說(shuō)說(shuō)?策?與?縮微圖書?的主要區(qū)別。(2分)

答:_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

20、選文第四段運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是____________、____________。(2分)

21、選文中舉法國(guó)諜報(bào)人員用信鴿傳遞情報(bào)的事例,意在說(shuō)明什么?(2分)

答:_______________________________________________________________________

22、選文第三段中說(shuō)?一般縮到原書大小的1/48?,句子?一般?一詞有何表意作用?

答:_______________________________________________________________________

(三)閱讀議論文,完成23—25題。(共8分)

談沉潛

古往今來(lái),成大器者往往需要在人生道路上默默潛行,于無(wú)聲處悄悄浮起。所以沉潛就

成了一種人生藝術(shù)。

? ,人才輩出的謝氏家族在東晉時(shí)聲名遠(yuǎn)揚(yáng),族人謝安卻對(duì)如此顯赫的家世

不屑一顧。他沒(méi)有選擇借助家族聲望得官,卻選擇整日隱于群山之中,沉于萬(wàn)卷詩(shī)書,而在

咸安年間政局動(dòng)蕩,舉國(guó)面臨傾覆的危難之時(shí),他毅然選擇出來(lái)任職,用積攢的滿腹學(xué)識(shí)化

解了內(nèi)憂外患。若謝安沒(méi)有當(dāng)年沉心靜修的選擇,恐怕謝家也只能與東晉王朝一同腐朽。又

如【甲】他們都有一種智慧的選擇,就如上好的茶葉,沒(méi)有選擇在沸點(diǎn)水下急于散出芬香,

而選擇了在茶罐里潛藏多年,變得更加濃郁厚重。

沉潛,需要有一種純凈的品性。劍客柳生從拜師學(xué)劍之日起,就只被安排去做一些灑掃

庭院的雜事,既不允許他談?wù)搫πg(shù),也不準(zhǔn)他碰劍,這種狀況持續(xù)三年后,他的師傅竟然開

始不分日夜地突襲柳生,迫使他在躲避及反擊的練習(xí)過(guò)程中汲取劍術(shù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),最終成為劍

術(shù)最精湛的劍客。柳生練的是劍,修的卻是一種沉潛的品性,蛻去浮躁的外殼,沉入名利所

不及的僻靜處,潛入常人罕至的深底,心無(wú)旁騖地追尋武道,最終攀上劍術(shù)巔峰。劍道如此,為人處世也是如此,只有靜下心來(lái),心無(wú)雜念,才能達(dá)到成功的頂峰。

沉潛,需要有一種深度的蓄勢(shì)。如【乙】又如企鵝,它身軀笨重,沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的

前臂,每次將要上岸時(shí),它都猛地低頭,從海面扎入海中,拼力沉潛,潛得越深,海水產(chǎn)生

的壓力和浮力越大。當(dāng)企鵝到達(dá)適當(dāng)?shù)纳疃龋傺该拖蛏宪S起,便能如離弦之箭般穿出水面,落于陸地之上,這種沉潛看似笨拙,卻富有成效,讓企鵝積聚起破水而出的力量。企鵝如此,人亦如此, ? 。(原文有刪改)

23、請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)____________________

24、從下列四個(gè)論據(jù)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬蓚(gè)分別填入文中甲、乙兩處。(只填序號(hào))(2分) ...

甲處___ 乙處__

①諸葛亮在天下大亂之時(shí),隱居隆中臥龍崗,熟讀史書,研究天下大事,直至劉備三顧茅廬。時(shí)機(jī)已到之時(shí),才欣然出山,輔佐漢室,留下千古美名。

②曾國(guó)藩任湖南幫辦團(tuán)練大臣時(shí),屢受排擠,還險(xiǎn)些丟了性命,但他以朝廷利益為重,沒(méi)有

因?yàn)樽约簜(gè)人的恩怨而影響大局。

③勾踐淪為亡國(guó)奴后,沒(méi)有了尊嚴(yán),失去了自由,但他臥薪嘗膽,勵(lì)精圖治,積蓄力量,終

率三千越兵以吞吳。

④孫子臏腳,遭受迫害,卻沒(méi)有放棄,他相信自己的實(shí)力,相信自己的命運(yùn),最終等到了施

展自己抱負(fù)的時(shí)候。

25、根據(jù)文意,在文章中兩處空白處填上適當(dāng)?shù)木渥。?分)

① _______________________________________________________________________

② _______________________________________________________________________

(四)閱讀記敘文選段,完成26—30題。(20分) ①這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材

增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親

一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭

上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。……

②他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬

起來(lái)了,分明的叫道:

③?老爺!……?

④我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不

出話。

⑤他回過(guò)頭去說(shuō),?水生,給老爺磕頭。?便拖出躲在背后的孩子來(lái),這正是一個(gè)廿年前

的閏土,只是黃瘦些,頸子上沒(méi)有銀圈罷了。?這是第五個(gè)孩子,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面,躲躲閃閃……?

……

⑥我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。我想:我竟與閏土隔絕到這地步了,

但我們的后輩還是一氣,宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我,又大家隔膜起

來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土

的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活,為我們所

未經(jīng)生活過(guò)的。

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