摘要：聲樂作為影視表演專業(yè)課程之一，在教學(xué)中與聲樂表演專業(yè)的授課方式有所不同。本文旨在通過淺析影視表演專業(yè)中的聲樂教學(xué)，來尋找可以相互借鑒的教學(xué)方法。
　　關(guān)鍵詞：影視表演專業(yè)；聲樂教學(xué)
　　一、前言
　　聲樂教學(xué)對(duì)于影視表演是至關(guān)重要的也是不可分割的一部分，聲樂作為聲、臺(tái)、行、表中的一門課程，其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。聲樂課在很多專業(yè)可中都會(huì)涉及：聲樂表演專業(yè)、音樂教育專業(yè)、播音主持專業(yè)、影視表演專業(yè)。同樣都開設(shè)聲樂課，但由于在表演專業(yè)中對(duì)聲樂要求的不同，在教學(xué)中與聲樂表演專業(yè)有相似與不同之處。
　　二、教學(xué)目的
　　聲樂表演專業(yè)的學(xué)生必須要經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并從生理構(gòu)造、發(fā)聲技巧、心理構(gòu)成、藝術(shù)修養(yǎng)等進(jìn)行考核。學(xué)生的自身?xiàng)l件上存在一些差異，在聲樂教學(xué)上就要尋求共同性和相融性。
　　影視表演專業(yè)旨在培養(yǎng)專業(yè)影視演員而非專業(yè)歌唱演員，影視表演側(cè)重于表演，而音樂專業(yè)側(cè)重于聲樂演唱。教學(xué)目的的不同也使得在學(xué)生選擇上存在差異。對(duì)于影視表演專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)是沒有經(jīng)過專業(yè)音樂基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
　　三、聲樂教學(xué)的基本方法
　　1.發(fā)聲方法。在影視（戲�。┍硌輰�業(yè)中的聲樂教學(xué)主要為歌唱呼吸方法、生理結(jié)構(gòu)、發(fā)聲基本原理，這音樂專業(yè)教學(xué)模式相同。如：姿勢、呼吸、發(fā)聲、共鳴、吐字。
　　2.教授唱法與課堂教學(xué)模式。聲樂表演專業(yè)在學(xué)院派中指的就是美聲唱法與民族唱法，老師與學(xué)生的授課都是一對(duì)一，系統(tǒng)全面且有針對(duì)性。通俗唱法會(huì)單分一個(gè)門類，唱發(fā)聲演的基礎(chǔ)大都為美聲唱法，但歌唱發(fā)聲共鳴腔體的調(diào)動(dòng)與演唱風(fēng)格上與民族、美聲唱法有別，大部分音樂專業(yè)把其另劃分為一個(gè)單獨(dú)專業(yè)。教學(xué)上主要針對(duì)聲音發(fā)聲技巧訓(xùn)練，對(duì)歌唱者聲音的音色、音樂的表達(dá)、音樂基礎(chǔ)與音樂審美進(jìn)行訓(xùn)練。
　　影視表演專業(yè)中聲樂教學(xué)不能全搬傳統(tǒng)模式，基本都要采取集體授課制，從另種角度看也是提高集體的興趣。那教學(xué)上主要還是先以美聲唱法開始，來穩(wěn)定學(xué)生的聲音狀態(tài)，調(diào)整發(fā)聲方式。學(xué)生條件參差不齊，對(duì)美聲唱法與民族唱法沒有太大興趣，那在歌曲的選擇上以影視作品中歌曲為主，在聲樂教學(xué)上也應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)勢，把“演”與“唱”相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的情感與創(chuàng)造力。隨著聲音把控能力的穩(wěn)定與提高，可以根據(jù)學(xué)生聲音的條件與樂感選擇適合他們的美聲、民族或通俗的歌曲。對(duì)于音樂素質(zhì)較好的學(xué)生，可以演唱一些音樂劇里的經(jīng)典片段。
　　四、聲樂的藝術(shù)表現(xiàn)
　　在聲樂教學(xué)中，有些學(xué)生有良好的聲音條件，也掌握了科學(xué)的方法和技巧，但缺乏感染力�！扒椤钡乃囆g(shù)表現(xiàn)有著重要的地位和作用，所謂以情帶聲才能更好地詮釋作品。
　　1.聲樂表演專業(yè)：需要學(xué)習(xí)與音樂有關(guān)的技術(shù)與理論的必修科目，如：和聲、復(fù)調(diào)、曲式等，有助于深入把握作品，正確表達(dá)作品。聲樂演唱不僅要求演唱者具備精湛的聲樂技巧、優(yōu)美的音色與寬廣的音域，舞臺(tái)表現(xiàn)力也是至關(guān)重要的，這與影視（戲�。┍硌輰�業(yè)也如出一轍。
　　2.影視表演專業(yè)：僅學(xué)習(xí)發(fā)聲的方法和技巧是不夠的，也需要有一定的音樂知識(shí)和文化修養(yǎng)，這與音樂專業(yè)的側(cè)重就有所不同，不需要太過于深入，當(dāng)然也是不可或缺的，這對(duì)其他表演科目也有輔助作用。
　　五、其他課程設(shè)置
　　1.語言課程：（1）聲樂表演專業(yè)：把語言稱作正音課，因?yàn)槁晿啡缤�說話一樣，只是把語言用音樂的形式表現(xiàn)出來。如在美聲唱法中，意大利語、德語、法語、英語等語言的準(zhǔn)確度：民族唱法中，中國地方方言的準(zhǔn)確度，有時(shí)民歌中也會(huì)出現(xiàn)戲曲的影子，那對(duì)戲曲韻味把握準(zhǔn)確度等等。豐富音樂知識(shí)和文化修養(yǎng)對(duì)影視表演、音樂專業(yè)都有著不可或缺的作用。（2）影視表演專業(yè)：把語言稱作臺(tái)詞課，聲樂教學(xué)與影視表演中的臺(tái)詞是最密不可分的。聲樂歌唱建立在語言基礎(chǔ)之上，戲劇影視音樂劇表演專業(yè)的聲樂教學(xué)建立在臺(tái)詞朗誦的基礎(chǔ)之上。其中，臺(tái)詞中也有聲音的大小、長短、強(qiáng)弱的把握。聲樂教學(xué)中，基本樂理與視唱練耳基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的節(jié)奏感也有一定的幫助。
　　2.形體課程：（1）聲樂表演專業(yè)：主要以芭蕾基訓(xùn)為主，為了塑造歌者體態(tài)。（2）影視表演專業(yè)：除了芭蕾基訓(xùn)，還要學(xué)習(xí)古典舞、民族民間舞以及武術(shù)等綜合訓(xùn)練。形體不可或缺的也是音樂，特別是節(jié)奏。聲樂教學(xué)中，一方面是音準(zhǔn)、氣息等方面的技術(shù)練習(xí)，同時(shí)它們又都是樂曲的組成部分。兩個(gè)專業(yè)的共通性與相融性：兩者都是表演專業(yè)，都是為了更好地詮釋藝術(shù)作品，都需做好案頭工作，需要認(rèn)真揣摩作品，包括對(duì)作品作曲家生平的了解，或?qū)�角色人物性格的分析。在塑造人物的同時(shí)，通過對(duì)音樂歷史與經(jīng)典作品賞析的初步了解，再選擇更為貼切的音樂背景，更能為整個(gè)作品人物的塑造火龍點(diǎn)睛。
　　六、聲樂教學(xué)的培養(yǎng)方向：兩個(gè)專業(yè)上應(yīng)互相借鑒、互相融合
　　聲樂表演專業(yè)：聲樂教學(xué)應(yīng)注重舞臺(tái)表演的訓(xùn)練，在表情上、形體上、語言上也可以借鑒影視表演專業(yè)的優(yōu)勢，是歌唱達(dá)到更高的藝術(shù)境界，使表演富有更強(qiáng)烈的戲劇性和感染力。
　　影視表演專業(yè)：聲樂教學(xué)在作為一種專業(yè)基礎(chǔ)課，要求聲樂教師通過教學(xué)創(chuàng)新，一方面加強(qiáng)聲樂教學(xué)與影視表演教學(xué)的結(jié)合，提高教學(xué)水平，著眼于培養(yǎng)一專多能的演員，以適應(yīng)社會(huì)的需求。當(dāng)今影視行業(yè)需要的是全面的演員，但想出類拔萃的確需要更多的積累，在聲樂教學(xué)上，需要借鑒與創(chuàng)新并重。

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