摘要：隨著目前我們國(guó)家整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人才方面存在著越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)于新型人才的整體素質(zhì)有著更加嚴(yán)格的要求，目前高等教育學(xué)校的培養(yǎng)工作應(yīng)用的具體模式也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生們綜合素質(zhì)的教育的重視力度。藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)工作是人文素質(zhì)培養(yǎng)工作之中一項(xiàng)十分重要的部分，在實(shí)際進(jìn)行藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)工作的過(guò)程中可以幫助學(xué)生們提升自身的審美能力，并且加強(qiáng)心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們以創(chuàng)新思維思考問(wèn)題的思維方式，并且還能夠起到開(kāi)拓學(xué)生們發(fā)展空間的重要作用。本文主要研究了在目前的時(shí)代背景之下進(jìn)一步提升理工科大學(xué)生藝術(shù)方面修養(yǎng)培養(yǎng)工作的實(shí)際重要程度，并且根據(jù)實(shí)際情況提出了一些具體方案，希望可以為相關(guān)行業(yè)做出貢獻(xiàn)。
　　關(guān)鍵詞：理工科；大學(xué)生；藝術(shù)修養(yǎng)
　　一、提升理工科大學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)的重要程度
　　（一）可以進(jìn)一步對(duì)其生活質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化，加強(qiáng)其身心健康的培養(yǎng)
　　目前我們國(guó)家的教育事業(yè)在很大程度上都會(huì)受到應(yīng)試教育方面的影響，在大學(xué)教育的階段，理工科的大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中大部分都只是重視自身專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是最大程度上增加自身知識(shí)的實(shí)用性。但是在這樣的情況之下，他們往往都會(huì)忽略素質(zhì)能力方面的重要程度，這就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是理工學(xué)科的大學(xué)生通常情況下都有著相對(duì)更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但是通常缺少審美方面的認(rèn)識(shí)，藝術(shù)方面的修養(yǎng)通常不足。在對(duì)理工科大學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于其自身藝術(shù)修養(yǎng)方面的重視程度，一定要使其接收藝術(shù)方面的相關(guān)知識(shí)，這不單單是培養(yǎng)了一個(gè)良好的興趣愛(ài)好，并且還可以對(duì)其生活質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化，使其具備更高的藝術(shù)審美，進(jìn)一步提升自身整體的綜合素質(zhì)。
　�。ǘ�）擴(kuò)寬理工科大學(xué)生的思維能力、進(jìn)一步加強(qiáng)其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
　　在實(shí)際進(jìn)行科學(xué)研究工作的過(guò)程中，形象思維是相當(dāng)重要的，而從根本上來(lái)講，形象思維的來(lái)源就是藝術(shù)。目前理工科的大學(xué)生缺少必要的藝術(shù)修養(yǎng)，在這樣的背景下他們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中就顯現(xiàn)出思維能力不足、并且想象能力受到限制的問(wèn)題，這就影響到其思維方式的轉(zhuǎn)變，目前我們國(guó)家的科學(xué)技術(shù)正不斷的進(jìn)步和發(fā)展，在這樣的背景之下國(guó)家的發(fā)展正是需要具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力的新型人才。而在目前科學(xué)研究中已經(jīng)證實(shí)，進(jìn)一步提升藝術(shù)的修養(yǎng)可以幫助右腦得到更好的發(fā)育，可以在很大程度上提升理工科大學(xué)生的思維擴(kuò)展，使其以創(chuàng)新的思維方式思考問(wèn)題。
　�。ㄈ�）進(jìn)一步加強(qiáng)理工科大學(xué)生步入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力
　　目前，我們國(guó)家社會(huì)之中人才的競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，過(guò)去對(duì)于人才整體實(shí)力以及程度的判斷主要是根據(jù)其在專(zhuān)業(yè)方面的能力，但是目前，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)逐漸向著整體的綜合素質(zhì)方面轉(zhuǎn)變，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，重要的不單單是人才自身的知識(shí)儲(chǔ)備以及專(zhuān)業(yè)技能，還包括自身的藝術(shù)修養(yǎng)以及整體素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)理工科大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，可以使其心理健康以及個(gè)性釋放得到更加進(jìn)一步的加強(qiáng)，并且建立起正確的價(jià)值取向，開(kāi)闊發(fā)展的整體空間，提升在社會(huì)之中的核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
　　二、提升理工科大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的具體方法
　　（一）重視藝術(shù)教育課程主渠道
　　早在1996年國(guó)家教委便頒布文件，要求高校開(kāi)設(shè)藝術(shù)選修課并納入教學(xué)計(jì)劃，這充分說(shuō)明藝術(shù)教育課程對(duì)加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)有著重要的作用。作為提高理工科大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的課堂教育主渠道，藝術(shù)教育課程隨著國(guó)家對(duì)高等教育的投入日趨豐富和完善，課程設(shè)置也更為普及和廣泛，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、專(zhuān)業(yè)和精力有目的地選修藝術(shù)課程，接受較為系統(tǒng)的藝術(shù)教育，豐富學(xué)習(xí)生活、提高藝術(shù)修養(yǎng)、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
　�。ǘ�）開(kāi)展高品位校園文化活動(dòng)，塑造良好藝術(shù)感染氛圍
　　高校校園文化活動(dòng)是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，校園文化環(huán)境是增進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要而潛在的課堂。校園文化活動(dòng)多樣的組織開(kāi)展形式、廣泛的參與互動(dòng)性和寓教于樂(lè)的教育特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念、意志品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用。因此，要大力開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，塑造良好的藝術(shù)感染氛圍。組織并鼓勵(lì)理工科大學(xué)生積極參與融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的各種校園文化活動(dòng)，如豐富多彩、健康向上的文體比賽、藝術(shù)實(shí)踐，特色鮮明的藝術(shù)專(zhuān)題講座、藝術(shù)作品欣賞等，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛(ài)好、豐富藝術(shù)知識(shí)、活躍文化生活、激發(fā)藝術(shù)潛能、提高創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)全面發(fā)展，為成為符合社會(huì)發(fā)展以及時(shí)代背景需要的合格人才不斷努力奮斗。
　　新時(shí)期進(jìn)一步重視培養(yǎng)理工科大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)不單單是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是為社會(huì)培養(yǎng)綜合能力素質(zhì)人才不可缺少的育人手段，是教育改革和時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，更是社會(huì)不斷發(fā)展的必然要求。

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