著書本是情性事
發(fā)布時(shí)間:2018-06-28 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
《金詞風(fēng)貌研究》終于出版問世了。如果描述一下此時(shí)此刻的心情,忽然想到了業(yè)師劉崇德先生的兩句詩:“讀書本是情性事,何可寸功利尺量”,我覺得如將其中的“讀書”改為“著書”,亦深契我心——“著書本是情性事,何可寸功利尺量”!回想拙著寫作、出版的整個(gè)過程,確實(shí)不是寸功利尺所能衡量的,這里面包含了作者與幾位師尊的情誼,包含了老師們對后學(xué)、對學(xué)術(shù)的一片深情!
自2007 年,我負(fù)笈南下到河北大學(xué),跟隨業(yè)師劉崇德先生攻讀博士學(xué)位,至今已整整十年光景了,這是我生命中最不平凡的十年。往事歷歷在目,每當(dāng)憶起,不免“念之五情熱”!谛[街區(qū)金環(huán)里20 號(hào)樓,那里的書香、那里的吟誦、那里師生朗朗的笑聲,如今都成了最美好的記憶,永遠(yuǎn)定格在我內(nèi)心的深處!就是在那里,劉師鄭重地對我說:“你是‘北人’,做金詞研究如何?”我眼前一亮,覺得這個(gè)題目好。我的家鄉(xiāng)通遼身處科爾沁草原,這是當(dāng)年女真王朝挺進(jìn)中原的踏板,正如翦伯贊《內(nèi)蒙訪古》所指出的:“假如整個(gè)內(nèi)蒙古是游牧民族的歷史舞臺(tái),那么這個(gè)草原就是這個(gè)歷史舞臺(tái)的后臺(tái),很多游牧民族都是在呼倫貝爾草原打扮好了,或者說在這個(gè)草原里裝備好了,然后才走出馬門!钡(dāng)他們一旦進(jìn)入自然條件好、地理?xiàng)l件優(yōu)越的科爾沁草原,就會(huì)快速成長壯大,為進(jìn)入中原打下了基礎(chǔ)、做好了準(zhǔn)備。所以,科爾沁草原是女真民族走上歷史前臺(tái)的化妝間。并且,這里也曾是契丹大遼國統(tǒng)治的核心區(qū)域,是成吉思汗的胞弟哈布圖·哈撒爾的封地,這里曾經(jīng)走出清朝國母孝莊文皇后、民族英雄僧格林沁、反抗強(qiáng)暴的傳奇人物嘎達(dá)梅林,這里有著豐富而典型的草原文化。出于一種文化的認(rèn)同,我非常珍視先生為我選定的研究區(qū)域——北方民族文學(xué)研究,也就是從先生那一席話起,我終于找到了自己的學(xué)術(shù)方向。記得是2008 年冬天,在先生的耳提面命之下,我參加了博士學(xué)位論文的開題報(bào)告會(huì),選題得到了與會(huì)老師們的一致認(rèn)可。此后即著手閱讀文獻(xiàn)、研究寫作,一直到2010 年4 月論文撰成,6 月通過了論文答辯。這期間,我平均一周左右就和先生進(jìn)行一次深度交流,談研究中的困惑,文獻(xiàn)上的、思路上的、觀點(diǎn)上的、學(xué)理上的……先生或是高屋建瓴,細(xì)加點(diǎn)撥,或是鼓勵(lì)囑咐,殷殷叮嚀,不厭其煩。先生教我“無征不信”、一分材料說一分話;先生示我真正的得道者,都在書本之外……先生慈父般的指引讓我的求學(xué)之路溫暖而充實(shí);先生睿智的眼光和獨(dú)特的識(shí)見常使我醍醐灌頂,豁然開朗。而后,畢業(yè)走出校門,也告別了先生金環(huán)里的吟誦之聲,但我總覺得意猶未盡,于是2011 年12 月再次來到天津,進(jìn)了南開大學(xué)博士后流動(dòng)站,當(dāng)時(shí)的出發(fā)點(diǎn)就是想離先生近點(diǎn)、再近點(diǎn)……以便再能聆聽先生的教誨,享受治學(xué)問道的快樂。“云山蒼蒼,江水泱泱。先生之風(fēng),山高水長!笔窍壬鷰臀业於藢W(xué)術(shù)基礎(chǔ),是先生給了我學(xué)術(shù)的生命!再造之恩,弟子銘記于心。
生活有時(shí)真是非常奇妙,它就像一部舞臺(tái)劇,隨著空間轉(zhuǎn)換,移步換景,我到了南開大學(xué),另一番新鮮的景象開啟了。其實(shí)投奔南開大學(xué),跟隨著名元代文學(xué)專家查洪德先生做博士后研究,也算是自己的一個(gè)夙愿吧。我與查先生算是神交已久。差不多是1999 年,我在北京師范大學(xué)做訪問學(xué)者的時(shí)候,就知道了查洪德先生治元代文學(xué),只是那時(shí)還無緣結(jié)識(shí),只是時(shí)時(shí)聽跟隨李修生先生訪學(xué)的馬驥老師提起查先生的大名。2009 年秋,我參加了遼金文學(xué)學(xué)會(huì)紅螺寺年會(huì),我第一次見到先生,有了較深入的學(xué)術(shù)交流,感佩先生的睿智和敏銳。而后就是蘭州黃河大橋的點(diǎn)撥、山西大學(xué)的深談,于是堅(jiān)定了跟老師深入治學(xué)的決心——進(jìn)入南開,做老師的博士后。雖然也經(jīng)歷一番波折,但2011 年歲暮時(shí)節(jié),我伴著辭舊迎新的鐘聲,走進(jìn)南開范孫樓,走進(jìn)了老師的520 室,聆聽先生關(guān)于治學(xué)的宏論——我的又一扇人生之門打開了。兩年多下來,在學(xué)問上我接受了查師深刻的啟迪,但讓我感受最深的是老師對學(xué)生的深情,老師是那種以傳道授業(yè)為生命的人,他對學(xué)生的獎(jiǎng)掖與提攜簡直是無條件的。他就像一個(gè)家長、父親那樣無私地關(guān)注著每一個(gè)弟子的成長,傾其所能來幫助需要幫助的弟子們克服煩惱、戰(zhàn)勝困難。我所在的內(nèi)蒙古民族大學(xué),學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、凝煉學(xué)術(shù)方向、研究生培養(yǎng)、主辦學(xué)術(shù)會(huì)議,甚至社科基金申報(bào)指導(dǎo),各種煩瑣不堪的事情,先生都給予了無私的支持,去年年阿爾山草原文學(xué)高端論壇,先生放下手中最重要的事情,過來助我,使論壇開得特別成功,而一向健康的先生卻為此臥床病了三天。至于拙著出版,先生更是傾心為我審讀了全稿,小到用語的妥當(dāng)與否,文獻(xiàn)是否典型,大到關(guān)鍵的論點(diǎn)是否能站住腳,他都提出了中肯的意見,就是在這一點(diǎn)點(diǎn)的打磨、修改過程中,我漸漸明白了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精髓,感受如何才能做到“無征不信”;待書稿付梓之際,先生又賜以熱情洋溢的序言,其殷殷獎(jiǎng)掖之情讓弟子格外感動(dòng)。我也由此懂得了該如何去做一個(gè)“老師”,如何才配得上“老師”這個(gè)光榮而美好的稱謂。
在我努力前行的十年間,詹福瑞先生、張國星先生的關(guān)心、提攜也是不能忘懷的。在河北大學(xué)求學(xué)期間,詹先生百忙之中為我們講授了部分文學(xué)批評(píng)史的課程,為我們到“國圖”查閱文獻(xiàn)提供了許多幫助,我的開題報(bào)告會(huì)、畢業(yè)論文答辯會(huì),先生都是全程參與,給予了極其重要的指導(dǎo)。先生的嚴(yán)肅與親和、期望與鞭策是我河大求學(xué)歷程中最珍貴的記憶。2011 年夏,在我畢業(yè)一年的日子里,先生偕同張國星先生來到了科爾沁草原,主持弟子操辦的碩士論文答辯會(huì)。此時(shí)正是一年一度的答辯季,先生日程非常緊,但還是撥冗來助弟子。我也常常為一些瑣事叨擾先生,先生不論多忙都會(huì)答我、指點(diǎn)我,拙著的修改、出版,也得到了先生的許多關(guān)注,先生給予我以治學(xué)的信心和力量——小子何德何能竟獲得如此多的眷顧與關(guān)愛!此外,還要特別感謝的,拙著的出版問世,也多承素未謀面的周絢隆先生、胡文駿先生的熱情相助,是他們的敬業(yè)與專業(yè)才使得小書得以問世,為我這偏安塞北的學(xué)人提供了與學(xué)界對話的機(jī)會(huì)!爸鴷臼乔樾允拢慰纱绻吡俊,沒有這些師尊的指點(diǎn)方向、耳提面命,扶上馬送一程,這本小書的命運(yùn)是難以想象的,可以說是師生的情誼,更是薪火相傳的治學(xué)精神,才成就了一個(gè)人、一本書。所以,擺在您面前這本薄薄的小書——《金詞風(fēng)貌研究》,看似平常,其實(shí)這里凝聚了作者一段關(guān)于歲月、關(guān)于學(xué)術(shù)理想的生命故事。正如一棵小草,可能看上去它是那么的不起眼,纖弱單薄,結(jié)了一個(gè)小籽兒在秋風(fēng)中搖搖曳曳,其實(shí)它曾經(jīng)也有長成參天大樹的雄心,也曾得到陽光雨露的厚愛,也經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打的洗禮,所有的生命美好與遭際都曾在它身上發(fā)生過。但愿它的存在除了給我個(gè)人以意義之外,還能給學(xué)界的金代文學(xué)研究帶來一點(diǎn)兒影響。
(作者簡介:于東新,內(nèi)蒙古民族大學(xué)文學(xué)院教授,文藝學(xué)學(xué)科帶頭人,碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)橹袊糯狈矫褡逦膶W(xué)研究、草原文學(xué)研究。主持國家社科基金項(xiàng)目3 項(xiàng)、教育部人文社科項(xiàng)目1 項(xiàng)。學(xué)術(shù)專著《金詞風(fēng)貌研究》,由人民文學(xué)出版社2017 年5 月出版。)
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