摘 要：幼兒時期，由于年齡特點及心理特點，對游戲往往比較感興趣，游戲也是伴隨著社會發(fā)展的一種獨特的社會現(xiàn)象。開展幼兒教育工作，需要研究幼兒游戲與幼兒發(fā)展之間的關系。民間游戲在幼兒教育教學中融入能夠起到很好的教育作用，對兒童的全面發(fā)展有著積極的影響，民間游戲在幼兒教育中發(fā)揮的作用是其他游戲所不能取代的。為了更好地發(fā)揮民間游戲在幼兒教育中的作用，將幼兒游戲融入幼兒園教育中的時候需要遵循一定的原則，充分發(fā)掘民間游戲的精華所在，更好地為幼兒發(fā)展服務。通過大量實踐研究表明，民間游戲對幼兒園教育教學和管理有很強的促進作用，民間游戲在幼兒園教育中大有用武之地。本文針對民間游戲在幼兒園教育教學和管理中的價值展開了一系列的探究，首先分析了民間游戲的特點，然后分析了民間游戲對幼兒園教育教學的促進作用。
　　關鍵詞：民間游戲；幼兒園教育；管理；價值；全面發(fā)展
　　一、 前言
　　現(xiàn)今的家長為了子女的發(fā)展不惜花重金購買電子產品，聲控燈玩具，幼兒在電子游戲的世界里雖然也獲取了廣泛的知識，但是帶來的負面影響也很多，例如幼兒過分依賴電子產品，思維變得懶惰等。游戲是幼兒成長道路上不可或缺的活動，但是游戲的種類也需要符合幼兒的發(fā)展特點，民間游戲融合了民間藝術和人民的智慧，將民間游戲有效地融入到幼兒教育活動中能夠真正促進幼兒全面發(fā)展，感受民間游戲的魅力。
　　二、 分析民間游戲的特點
　�。ㄒ唬� 民間游戲具有豐富的民族特點和地域特征
　　民間游戲很難確定其年代，很多也無從考證，由于樂于游戲是幼兒的天性，無論什么時期，人的天性不會發(fā)生改變，民間游戲作為我們文化的重要組成，具有豐富的民族特點及地域特征。不同的民族，不同的地域有不同的民間游戲，由于民間游戲來自生活，并且游戲中的語言都是來自于地方方言，所以也容易被幼兒接受。
　　（二） 民間游戲具有易學、易傳的特點
　　民間游戲是人民在長期活動中創(chuàng)造的游戲，在兒童民間游戲中，兒童一直處于主導地位，無論是游戲種類的選擇，還是游戲道具的選擇，再到游戲細節(jié)的發(fā)展都是兒童自己完成的，所以這樣的游戲也與兒童的特點相吻合，所以這類游戲對幼兒來講，比較容易接受，也容易流傳。
　　（三） 民間游戲具有很強的趣味性
　　民間游戲具有很強的趣味性，主要表現(xiàn)在游戲內容和游戲形式方面，幼兒民間游戲的內容一般比較生動，形式也相對活潑，很多游戲配上節(jié)奏明快的兒歌，幼兒在游戲參與中一邊吟唱，一邊玩耍，一直處在歡樂的氛圍中。
　�。ㄋ模� 民間游戲具有一定的隨機性
　　民間游戲具有很強的隨機性，一般不會受到地域、時間、空間的限制，不需要有完整的時間，對完成場地的大小也沒有明確的限制，也就是說幼兒能夠隨時隨地地完成游戲，所以民間游戲在幼兒園教育中應用，可以利用一些瑣碎的時間完成。
　　三、 民間游戲在幼兒園教育教學和管理中的價值
　�。ㄒ唬� 民間游戲促進幼兒和諧性發(fā)展
　　民間游戲一般都是團體完成的游戲，所以需要幼兒相互協(xié)作才能夠完成，例如“丟手絹”游戲需要五名以上的幼兒合作完成，這種特點滿足了幼兒合群的特點，幼兒會將幼兒園當作一個大家庭，從而服從管理。通過游戲的完成，還能夠促進幼兒學會良好的與人相處，與人合作，學習他人的優(yōu)點，促進良好的心理品質得到發(fā)展，還能夠學會解決人際交往中的矛盾�？傊�，民間游戲能夠促進幼兒和諧發(fā)展。
　�。ǘ�） 民間游戲強健幼兒的體魄
　　促進幼兒健康成長是幼兒園教育的重點，想要更好地實現(xiàn)這一目標，借助游戲完成是很好的途徑。例如在完成“老鷹捉小雞”“捉迷藏”等游戲的時候幼兒需要大量的奔跑，肢體動作比較豐富，所以能夠促進身體機能的鍛煉和改善，為幼兒更好地接受幼兒園教育和管理奠定扎實的基礎，同時也便于幼兒園開展教育教學管理。
　�。ㄈ�） 民間游戲促進幼兒團結協(xié)作意識的養(yǎng)成
　　現(xiàn)在的獨生子女眾多，很多幼兒的自我為中心意識較強，所以這也給幼兒園的管理帶來了一定的困難，借助民間游戲能夠有效地幫助幼兒擺脫以自我為中心的心理想法。這就需要游戲規(guī)則對幼兒產生約束。同其他游戲一致，民間游戲也有自身的游戲規(guī)則，而這些規(guī)則是幼兒參與游戲的過程中需要遵守的規(guī)則。幼兒在參與民間游戲的時候掌握游戲規(guī)則，能夠形成良好的協(xié)作關系，但是也有一些非常調皮的幼兒不愿意遵循游戲規(guī)則，這時候教師就需要讓幼兒自己說一下游戲規(guī)則，如果不遵守游戲規(guī)則，整個游戲便不能順利開展，會影響其他小朋友的參與，這樣幼兒就只能乖乖遵循游戲規(guī)則了。當然有些游戲規(guī)則并不明顯，是隱藏的規(guī)則，而幼兒必須按照游戲規(guī)則控制自己在游戲參與中的表現(xiàn)，學會用規(guī)則協(xié)調關系，養(yǎng)成良好的團結協(xié)作意識。有了遵循規(guī)則的意識，并且能夠自己主動控制自己的行為，對幼兒園的教育教學和管理活動的開展有很強的促進作用。
　�。ㄋ模� 民間游戲提供了良好的語言表達環(huán)境
　　參與民間游戲，需要幼兒與同伴之間相互交流，通過協(xié)作，在這個過程中幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的表達習慣，游戲中很多兒歌都是趣味性十足，并且朗朗上口，例如游戲“拍大麥”中講到：“一籮麥，兩籮麥，三籮開始拍大麥。”幼兒一邊念兒歌，一邊享受游戲帶來的樂趣，能夠增強幼兒之間的情感交流，獲得良好的情感體驗，從而有助于教育教學管理活動有效的開展。
　　（五） 有助于幼兒園與家庭之間的溝通聯(lián)系
　　民間游戲可以作為幼兒園與家庭之間聯(lián)系的橋梁，民間游戲來自生活，很多家長都會玩，所以開展民間游戲，可以讓家長參與進來，征集有趣的游戲，家長通過與幼兒共同完成游戲也可以了解幼兒的發(fā)展狀況，從而更好配合幼兒園完成教育活動，促進幼兒更好的發(fā)展。
　　四、 結語
　　綜上所述，民間游戲在幼兒園教育教學與管理活動中發(fā)揮著重要的作用，在促進幼兒全面發(fā)展的同時，也方便幼兒園展開管理，促進管理的有效性，所以民間游戲在幼兒園教育中的有效融入非常有必要。
　　參考文獻：
　　[1]沈婷.淺談民間游戲在幼兒園教育教學中的價值和運用[J].考試周刊，2016.
　　[2]楊君.淺談民間游戲在幼兒園教育中的價值[J].國家教師科研基金“十一五”成果集，2015.
　　[3]劉梅.民間游戲在幼兒園教育活動中的應用探究[J].幼教天地，2016.
　　作者簡介：
　　高麗艷，江蘇省常州市，江蘇省常州市新北區(qū)西夏墅鎮(zhèn)中心幼兒園。

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