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史料在高中歷史教學(xué)的運用

發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 歷史回眸 點擊:


  高中人教版的歷史教科書中對史料的選取極為廣泛,即便是教科書中只能采用圖片或文字的形式呈現(xiàn)史料,但因具有豐富性和可靠性而備受重視。文章從近代西歐史史料的教學(xué)價值角度進行分析,認(rèn)為通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生對歷史思考的習(xí)慣,有助于豐富教育資源,促進學(xué)生的成長。但是具體的近代西歐史史料教學(xué),主題不明確,內(nèi)容不連貫,對資料的運用不足,因而教學(xué)有效性受影響。
  梁啟超曾說:“史料為史之組織細胞,史料不具或不確,則無復(fù)史之可言。”由此可見,史料是接近歷史真實的重要途徑。在歷史論文的寫作過程中,要對所搜集到的史料進行廣泛挖掘,深入辨析,最大可能地發(fā)揮史料在探尋歷史中的重要作用。一、史料的收集史料一般分為三種:實物史料、文字史料和口述史料。隨著社會的進一步發(fā)展,史料的存在方式日益多樣化,利用網(wǎng)頁和視頻也成為收集史料的重要途徑。史料對于史學(xué)研究來說具有重要作用,只有收集了大量史料,才不致寫出空洞無物的文章。首先,收集史料要做到詳細具體。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及人類保存歷史意識的提高,當(dāng)代資料的收集工作可以通過多種途徑,比如可以通過廣泛閱讀及時積累史料,充分利用當(dāng)前歷史學(xué)的各種網(wǎng)絡(luò)資源平臺,不斷豐富歷史知識,及時補充歷史史料。其次,收集資料要有發(fā)現(xiàn)意識。對于眼前的史料,有人視而不見或者見而不識,那么蘊含其中的史料價值就無從發(fā)現(xiàn)。只有當(dāng)史料中的歷史信息、歷史價值被充分發(fā)現(xiàn),外顯的遺跡才能內(nèi)化為史料證據(jù)。最后,史料的收集要具有客觀性。研究者在收集史料時要秉持客觀性原則,廣泛收集資料,不能對不符合自己偏愛的資料不予采納,更不能為了證明自己的觀點去裁剪歷史資料,無視歷史史料的全面性和論文寫作的客觀性。二、史料的選擇與運用對于歷史論文的寫作而言,史料的選擇與運用具有重要意義。因此,在史料的搜集和選擇上要注重史料的典型性和可信度,并將史料與科學(xué)的分析方法和歷史觀點相結(jié)合。首先,史料的選擇要具有典型性。歷史的遺跡不計其數(shù),面對浩瀚龐雜的歷史史料,要善于有目的、有計劃地對史料進行比較與篩選,選擇最具典型性的史料去說明歷史問題,圍繞問題有的放矢地選取富有典型性的史料,增加歷史研究的真實性和說服力,使過去的歷史呈現(xiàn)時具有完整性與鮮活性。其次,史料的選擇要具有可信度。在廣泛收集資料的工作完成之后,辨別史料的真?zhèn)尉统蔀檎撐膶懽鞯囊淮髥栴}。史料的真?zhèn)沃苯記Q定著歷史論文的可信度,所以要選擇可信度高的史料作為論文寫作的材料加以運用。著名歷史學(xué)者戴逸曾說:“歷史研究必須以史料的收集、整理、排比、考證為基礎(chǔ)。”最后,要注意將史料的運用與作者的歷史觀點相結(jié)合。論文的寫作不是歷史史料的簡單堆積,而是史料與觀點結(jié)合的成果。對于歷史論文的寫作而言,歷史史料縱然必不可少,但是如果沒有作者歷史觀點的解讀,那么整篇文章的價值就會大打折扣。唯有在深刻分析、研讀史料的基礎(chǔ)上,才能更好地發(fā)現(xiàn)歷史、認(rèn)識歷史、反省歷史。三、史料的解釋歷史是一門具有解釋性的學(xué)科,歷史論文的寫作同樣離不開解釋。有時歷史解讀還必須借助合理的理論假設(shè),這就決定了歷史解釋不可避免的會帶有主觀色彩。所以,對史料的解釋要做到以下幾點:首先,在歷史史料的敘述和解釋過程中,研究者要做到努力排除自己內(nèi)在的偏好和偏見,在歷史知識的呈現(xiàn)上努力做到全面、客觀,同時也要認(rèn)識到自身存在的某些條件束縛,不讓其受到自身價值準(zhǔn)則的影響,確保盡可能接近地反映歷史事實。其次,歷史學(xué)家在研究過程中還要確立正確的歷史方向感。史料的收集與運用固然重要,但是歷史研究者也要意識到史料的作用在于提供一個臺階,以達到認(rèn)識歷史的目的。對歷史的認(rèn)識不僅在于認(rèn)識歷史事實,還要在現(xiàn)有史料的基礎(chǔ)上不斷跨越,超越當(dāng)前社會以及當(dāng)前歷史所具有的局限性,將眼光投射到將來,因為歷史學(xué)家只有在將來才能找到歷史判斷的最后標(biāo)準(zhǔn)。最后,要注意將歷史史料與史學(xué)理論相結(jié)合。日益豐富的歷史史料的發(fā)現(xiàn)需要科學(xué)的理論加以指導(dǎo)和分析,從史料本身出發(fā),推導(dǎo)出新的歷史研究領(lǐng)域,同時,新的歷史史料的發(fā)現(xiàn)也促進了史學(xué)理論的創(chuàng)新,在史料分析與運用的過程中拓展出新的歷史問題與歷史領(lǐng)域,可以說歷史史料的擴充與歷史認(rèn)識的深化是歷史研究中不可分割的兩個方面。二者相輔相成,共同推動了歷史學(xué)的發(fā)展?傊妨显跉v史論文寫作中占有重要位置。史料的存在增加了還原歷史真實的可能性。但是,想要增加歷史事實的說服力,就必須增強史料的科學(xué)性及可信度,將史料的選擇、運用與科學(xué)的理論與分析相結(jié)合,使史料不斷得到發(fā)掘和充實,也使歷史認(rèn)識得到不斷深化。

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