【摘 要】隨著我國新課改的不斷深入，地方高校的音樂教育也在逐漸轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式和教學(xué)目標(biāo)。本土民間音樂是具有地方特色的音樂表現(xiàn)形式，是展示各地區(qū)風(fēng)土人情的重要文化符號。因此，在各地方高校音樂教育當(dāng)中融入本土民間音樂，對我國的傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展具有重要意義。
　　【關(guān)鍵詞】本土民間音樂；地方高校；音樂教育；傳承開發(fā)
　　中圖分類號：J69 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）15-0188-01
　　近年來，在我國高等教育的發(fā)展中，一項(xiàng)非常重要的任務(wù)就是將傳統(tǒng)的教育模式——理論型教育向?qū)嵺`應(yīng)用型教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在接受新思想、新文化的同時(shí)，做到傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。本土民間音樂是經(jīng)歷過時(shí)間和歲月的洗禮、沉淀而流傳下來的代表地方特色的文化精髓。高校地方音樂教育不僅教授學(xué)生音樂理論知識、發(fā)聲技巧、表演方式這些基本的音樂課程，而且要引導(dǎo)學(xué)生感受本土文化，學(xué)習(xí)本土民間音樂的文化內(nèi)涵。
　　一、本土民間音樂概念與特點(diǎn)
　　本土民間音樂，又稱民間歌謠、民歌、民樂等，它產(chǎn)生于民間，根植于本土。國際民間音樂協(xié)會將其定義為：“經(jīng)過口傳過程發(fā)展起來的普羅大眾音樂�！边@就意味著本土民間音樂形式和音樂作品經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展階段，在廣大人民群眾不斷的演繹、不斷的修整過程中通過口口相傳流傳下來。本土民間音樂內(nèi)容非常豐富、種類繁雜，具有一定的廣泛性和社會性。除此之外，本土音樂的創(chuàng)作還具有一定的即興性。
　　二、地方高校音樂教育工作開展進(jìn)程中的不足之處
　　自高等教育在我國實(shí)行以來，經(jīng)歷了一個(gè)不斷改革不斷變化發(fā)展的歷史過程。高校的音樂教育處在一個(gè)需要不斷變革以適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的新時(shí)期。盡管如此，在我國地方高校音樂教育工作的開展進(jìn)程中還是存在一些不足。首先，傳播途徑單一，課程的設(shè)置還不夠完善。在一些高校音樂教育中，只是對音樂主干課程的教學(xué)設(shè)計(jì)比較全面系統(tǒng)，而對于本土民間音樂的課程設(shè)置往往冷落忽視。其次，教師在教授的過程中教學(xué)方法單一，缺少創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代高校音樂教育中主要使用講授法，輔助多媒體進(jìn)行試聽賞析的教學(xué)方法，缺乏對其它教學(xué)方法的創(chuàng)新使用。而且關(guān)于本土民間音樂的教學(xué)課程門類開設(shè)少、教學(xué)時(shí)數(shù)短，教師只能利用非常有限的時(shí)間對本土音樂進(jìn)行講授，往往一學(xué)期過去了，只涉及了很少一部分知識，對于傳統(tǒng)文化的精妙之處、精髓之處都沒有辦法進(jìn)行深入剖析。
　　三、本土民間音樂在地方高校音樂教育的傳承和開發(fā)方向
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　　地方高校是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化知識和傳承文明的主要陣地。因此，在地方高校進(jìn)行音樂教育的過程中應(yīng)該融入本土民間音樂。例如，學(xué)�？梢栽诠潭ǖ臅r(shí)間內(nèi)，通過校園廣播播放本土民間音樂，讓這種代表地方特色的音樂形式通過本身所體現(xiàn)的歷史的、地域的方式來宣傳文化，讓學(xué)生意識到，并學(xué)習(xí)到本土民間音樂中所體現(xiàn)的人文精神。
　�。ǘ�）弘揚(yáng)精神
　　本土民間音樂作為體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的重要方面，體現(xiàn)了各地方的文化、民俗、語言等人文情感，所涵蓋的精神是這個(gè)民族靈魂的精神載體。高等院校是弘揚(yáng)民族精神的主要陣地，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對本土民間文化的傳播，不但音樂專業(yè)的學(xué)生要開展本土音樂課程，其它專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該對本土民間音樂有所涉獵，提升和培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國精神。
　�。ㄈ�）提升影響力
　　本土民間音樂要想更好更快地融入到地方音樂教育當(dāng)中，就需要不斷提升影響力。首先，需要在各高校內(nèi)部制定完善的本土民間音樂教學(xué)的人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生意識到其重要性；其次，利用微時(shí)代的電子信息技術(shù)，在各種平臺對本土民間音樂進(jìn)行宣傳，讓這種傳統(tǒng)文化在潛移默化中對人們產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。而且，在學(xué)生中應(yīng)經(jīng)常組織關(guān)于本土民間音樂的討論，讓學(xué)生在討論中激發(fā)興趣和熱情，獲得更多關(guān)于本土民間音樂的知識。
　�。ㄋ模�實(shí)現(xiàn)多元化教育
　　要想本土民間音樂在地方高校音樂的教育中得到傳承和開發(fā)，就要利用多元化的教育方式，例如，校方舉辦音樂節(jié)，進(jìn)行表演，以演促學(xué)；教師組織學(xué)生到本土音樂的發(fā)源地學(xué)習(xí)和采風(fēng)，使本土民間音樂的融入不再是一句空話。學(xué)生還可以在各種媒體上發(fā)表自己創(chuàng)作的音樂作品，參加比賽，建立自信。
　　本土民間音樂是各種音樂形式和音樂創(chuàng)作的根。世界上沒有無源之水，只有追溯其源頭才會有更好的發(fā)展。因此，本土民間音樂在地方高校音樂教育的傳承和開發(fā)是十分必要的。
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