国产第页,国产精品视频一区二区三区,国产精品网站夜色,久久艹影院,精品国产第一页,欧美影视一区二区三区,国产在线欧美日韩精品一区二区

英語學困生學習興趣培養(yǎng)研究

發(fā)布時間:2018-07-05 來源: 歷史回眸 點擊:


  【摘 要】學困生是初中英語教學中一個普遍存在的問題,成因多樣,如何樹立他們的學習自信心,端正態(tài)度,關鍵是要激發(fā)出學困生的學習興趣。本文針對初中英語學困生的成因、心理障礙進行了分析,并探討英語學困生學習興趣的培養(yǎng)措施。
  【關鍵詞】初中英語;學困生;成因;興趣培養(yǎng)
  在世界經濟一體化的發(fā)展下,英語教育在中小學的影響力越來越大,成為了一門重點學科。根據(jù)筆者的教學經驗來看,很多學生對英語學習的興趣不強,甚至從初一開始,便出現(xiàn)了兩極分化的問題,對英語教學整體質量的提升產生了不利影響。作為教師,我們應該正視學困生群體的存在,積極采取應對措施,幫助他們擺脫英語學習障礙,提高他們的英語素養(yǎng)與學習積極性。
  一、初中英語學困生的成因與心理障礙
  初中英語學困生出現(xiàn)的原因既有內部因素,也有外部因素的影響,進入初中后,英語學習難度增大,部分學生由于缺乏端正的態(tài)度、學習意志力不堅定,沒有正視學習中遇到的挫折問題。隨著英語學習的遞進,他們屢遭失敗,嚴重制約著學習效果。此外,大部分學困生的人際交往能力差,在遭遇到問題時,不愿意積極與同學、教師溝通,合作能力偏低,往往在學習時感到孤立無援,致使學習效率一直無法得到有效的提升。
  二、英語學困生學習興趣的培養(yǎng)策略
 。ㄒ唬⿵膸熒楦兄,加強師生互動
  良好的師生情感是激發(fā)學困生學習興趣的首要因素,所謂“親其師,信其道”正是這樣的道理,對于任何學生,教師都要做到一視同仁,用信任、熱情、積極的態(tài)度來對待學生。學困生他們的心理敏感,需要教師更多的關注與尊重,對待學困生,讓他們知道教師并沒有放棄他們。教師還要了解每一個學困生的學習現(xiàn)狀與問題,幫助他們制定短期、長期學習目標,定期檢查,一旦發(fā)現(xiàn)目標過高或者過低,要及時修改,激發(fā)出他們的學習動力,讓學困生知道,只要自己原因付出努力,就一定會有收獲。如果學生取得了點滴進步,要及時予以認可和贊揚,強化他們的學習信心。
  (二)營造課堂氛圍,激發(fā)學習興趣
  學困生在課堂學習中,往往無法集中注意力,究其根本原因,與教師講解的內容也有很大的關聯(lián),由于他們聽不懂,不知道如何下手,感覺自己不能融入課堂學習中。對于教師而言,要學會換位思考,把握好教學內容的難度,化難為易,英語不是學生的母語,學習起來難度偏高,在教學時,需要借助卡片、實物、簡筆畫、掛圖、多媒體等營造出良好的英語學習氛圍,加深學生的印象,活躍英語課堂教學氛圍,調動他們的參與主動性。
  在課堂教學中,還要遵循因材施教的原則,“學生是發(fā)展的人,是獨特的人,也是具有獨立意義的人”,他們在身心發(fā)展上,有著特殊的規(guī)律,要促進每一個層次學生的發(fā)展,因材施教是必須要關注的問題。
  在課堂上,將優(yōu)生、差生搭配,開展小組、雙人、集體訓練,根據(jù)學生的知識結構來調整教學計劃,以舊引新,分散難點,強化重點,用不同的引導方法啟迪學生思考,為他們新知識的學習奠定基礎。對于難度較高的知識,將其劃分不同的層次,便于學困生更好的理解與接受。
 。ㄈB(yǎng)成行為習慣,提高學習效率
  良好的行為習慣是學好英語的基礎,對于學困生,我們要指導他們養(yǎng)成良好的預習習慣,在課前,做好預習工作,減少課堂聽講的盲目性,提前掌握學習的重點和難點,經過一段時間的堅持,學生便會發(fā)現(xiàn),通過預習,有效提高了課堂學習的質量。此外,還要引導他們學會聽課、做筆記,學會問課堂45分鐘要效率,要確保學習質量,聽課的重要性是不言而喻的,在聽課過程中,要學會記筆記。當然,這對于學困生而言,是一個難度頗高的工作,在開始時,要求他們以聽為主,先保證聽的質量,筆記可以在課后慢慢梳理。
  為了確保學習質量,我成立了互幫互助小組,由學生自由搭配,成立小組,民主推選出一名小組長,由小組長監(jiān)督其他成員做好筆記,檢驗聽課效果,在小組成員的共同努力下,幫助學困生很好的解決了聽課、做筆記的問題,同時,課后及時的進行鞏固與復習,對于聽課質量的提升大有裨益。
 。ㄋ模┨峁┱故緳C會,鞏固學習興趣
  每一個學生,都有表達的欲望與需求,他們希望得到教師、同學的支持、尊重與理解,在傳統(tǒng)的課堂上,“學困生”的表現(xiàn)機會并不多,教師習慣向成績好的學生提問,學困生很少有表達、展示自我的機會,久而久之,他們便認為自己是課堂的陪襯,認為課堂提問跟自己并無關系。因此,在課堂上,要為學困生提供展示自己的機會,決不能忽視他們,讓他們體會到成功帶來的喜悅,為他們設置難度較低的問題,如果學生回答錯誤,要適當點撥,決不能挖苦諷刺,如果學生回答正確,不要吝惜贊美的語言,肯定、鼓勵學生,在點滴的成功中培養(yǎng)他們的英語學習興趣。
  三、結語
  著名的文學家托爾斯泰曾說過:“成功的教育所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的積極性!闭{動并保持學生學習英語的興趣是順利完成教學任務的必要保證。學困生的存在有其內在原因,也有外部原因,教師要全面了解每個學生學習困難的根源問題,如果是由于家庭原因,便要對學生進行個別引導,疏通學生的心理問題,使學生感受到家庭的溫暖。在教學方面,要尊重學生的主體地位,創(chuàng)新教學方法,鼓勵學生勤于思考、善于合作,通過多元化的渠道提高學困生的學習質量。
  參考文獻:
  [1]吳宇華.農村初中英語學困生成因及教學策略研究[J].西部素質教育.2015(01)
  [2]吳曉敏.初中英語學困生的主要成因分析[J].英語廣場(學術研究).2012(03)
  [3]徐瓊霞.轉化初中英語學困生的有效策略[J].英語廣場(學術研究).2013(05)
  [4]張媛.從六個方面入手,談如何切實轉化英語學困生[J].科技信息.2012(01)

相關熱詞搜索:英語 學習興趣 培養(yǎng) 研究 學困生

版權所有 蒲公英文摘 www.huhawan.com