歷史轉(zhuǎn)折中的小平篇一：歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平--觀后感

《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》——觀后感

我最近觀看了歷史劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，不僅為劇中關乎民族存亡的時刻而捏把汗，也為鄧主席的人格魅力所折服。轉(zhuǎn)眼鄧小平同志就離開我們十七年了，但是他的從容自信、他的自強不息至今都是我們學習的榜樣。他創(chuàng)立的鄧小平理論，所倡導的“改革開放”及“一國兩制”政策理念，改變了20世紀后期的中國，也影響了世界。

在該劇中有這樣一幕：第一場戲跟撒切爾夫人見面，一開始就是人民大會堂大廳樓梯上的《日出》，鄧小平從左面入畫，步伐穩(wěn)健地從上面走下來。接下來撒切爾夫人從側(cè)面過來，一群人匆匆忙忙走過來。在談判過程中鄧小平的語言非常犀利，撒切爾夫人一次又一次地挑釁和無禮的要求全被鄧小平頂回去了。最后鄧小平還強調(diào)，兩年以內(nèi)若不簽字，我們按照我們的方法來解決，那可能就不是和平的方式了。最后是撒切爾夫人一行匆匆忙忙走出大會堂??從這一幕戲中，我們可以看到鄧小平同志的從容自信，以及在維護我們民族權益的時候，該強硬的時候就要強硬的領導風范。

現(xiàn)在我們很多年輕人，缺少的就是這一份自強不息的精神和文化，我們民族要強大、社會要進步，就需要我們學習鄧小平同志的這份自強不息的精神。

習近平在紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會上的講話中曾提到：“我們紀念鄧小平同志，就要學習他對共產(chǎn)主義遠大理想和中國

特色社會主義信念無比堅定的崇高品格。信念堅定，是鄧小平同志一生最鮮明的政治品格，也永遠是中國共產(chǎn)黨人應該挺起的精神脊梁�！痹谡�部劇中，不僅是鄧小平始終堅定中國共產(chǎn)黨的發(fā)展路線，甚至是田源、夏建國、劉金鎖、夏建紅等這批年輕人也堅定同樣的信念。

他們那批年輕人出生在解放初期，享受到了和平。經(jīng)歷了文革被下鄉(xiāng)當知青，歷經(jīng)了磨難，跌跌撞撞、起起伏伏。不管政策好與壞、環(huán)境惡劣與否、別人怎么說，他們雖然有些牢騷，但他們的信念從來 沒有變過，他們從來沒有否定過國家，從來沒有抱怨過共產(chǎn)黨。他們 堅信著自己的信仰，從未質(zhì)疑過，用認真、務實、腳踏實地踐行著。而這似乎也是我們當代青年所缺乏的，生活在比他們更加富足社會，卻缺少了他們身上的熱血沸騰的激情；生活在比他們更先進的時代，卻缺少了他們身上的責任感和滿足感；生活在比他們更豐富多彩的環(huán)境中，卻缺少了他們身上的執(zhí)著和干勁。

我十分認同一種說法，一個國家的人民是什么樣的，那么這個國家也是什么樣的。我想，鄧主席的成就，除去他個人堅定的信念、寬廣的胸懷、高瞻遠矚的眼光、獨特的人格魅力，人民對他的信任也是其中的重要因素。

現(xiàn)在來反思我們自己呢？如今的我們是否也對這個國家的未來抱著堅定的信念和執(zhí)著的責任感呢？長江后浪推前浪，歷史的舞臺即將屬于我們，我們準備好了嗎？

歷史轉(zhuǎn)折中的小平篇二：歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平觀后感

2013081182邵銘銘

無情中的性情中人

———《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》觀后感

作為一個90后，高中時又是個理科生，對歷史、人物傳記云云的實在提不起興趣，于我，鄧小平僅僅是個提爛了的扁平的名字，以及寥寥幾個硬塞入我記憶的相關名詞，比如“改革開放”，比如“一國兩制”。硬著頭皮看了幾集《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，竟發(fā)現(xiàn)比想象中的“大、空、紅、古板”的有趣得多，會隨著情節(jié)的跌宕憤恨，慶幸，感動，對于祖國的情感，對于國家領袖的敬仰，隨著樸實而坦誠的劇情展開油然而生。劇中也有許多鄧小平生活化的描寫，他不再遙遠得像一個代號，而是有血有肉，豐沛飽滿的人，一個不懈地追逐太陽，追逐中國美好的明天的巨人，而渺小的我只是站立，生活在他寬闊的肩膀上，不自知。

該劇描述了1976－1984年的鄧小平，那8年是鄧小平最輝煌的8年，其個人政治生涯達到頂峰，而中國也是處于最微妙、最重要轉(zhuǎn)折點，高層處于復雜情景的幾年，包括粉碎四人幫、華國鋒上臺，鄧小平在政治博弈中如何勝出，對這些，片子都沒有回避。該劇主要從1976年毛澤東同志逝世27天后開始寫起，直到1984年10月1日，鄧小平在天安門城樓上檢閱國慶游行隊伍，游行隊伍中的大學生自發(fā)地打出代表億萬人民心聲的橫幅“小平，您好！”為止，期間歷經(jīng)粉碎“四人幫”，結(jié)束十年動亂，進行撥亂反正，國家走上改革開放的道路，對中國具有劃時代意義。歷經(jīng)種種變革的滄桑歲月，次次起伏的大浪淘沙后，留下了他的率性，真實，深刻——歷史無情，所以模糊而空曠；真情仍在，所以清晰而具象。

一個平淡的細節(jié)，引起我無限的感慨，深深地感到鄧小平就是那撥開云霧，喚來教育春天的巨人。電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》第四集中，葉帥征求鄧小平恢復工作的意見，鄧小平主動要求做一些具體的工作，主抓科技和教育。后來，鄧小平給中央寫信，主動請纓主抓科技和教育。

我為鄧小平的深邃、博大、崇高而折服。沒有鄧小平復出后立即在教育界撥亂反正，就沒有今天我們受教育的機會，沒有擔當起自己的未來，國家的未來的能力。鄧小平作為一個偉大的政治家，有著高遠而深邃的眼光，在粉碎“四人幫”百廢待興、萬事重啟的紛繁局面下，鄧小平思考的是國家的現(xiàn)代化和發(fā)展。他在劇中深刻地指出：國家的發(fā)展和現(xiàn)代化，必須要從科學和教育入手。他還沒有正式恢復工作，就開始部署科學和教育工作。正是這兩個大會，吹響了(轉(zhuǎn) 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:歷史轉(zhuǎn)折中的小平)科學技術和教育現(xiàn)代化的進軍號，也使千千萬萬科技人員、“臭老九”被解放出來，重新回到知識的殿堂。

鄧小平對教育的重視和關心，是長期一貫的。早在1954年，鄧小平就要求辦好學校，培養(yǎng)好的干部，要整頓教學紀律，要提高教師待遇特別是高級知識分子的待遇。1958年鄧小平指出“辦教育一要普及二要提高”，并強調(diào)保證教育的經(jīng)費，提高師資質(zhì)量。1977年8月，鄧小平在講話中肯定了全國教育戰(zhàn)線17年是紅線，廣大教育工作者是辛勤勞動、努力工作的。指出要尊重勞動、尊重人才，知識分子特別是“臭老九”的名譽要恢復。1978年3月，在全國科學大會開幕式上，鄧小平指出“四個現(xiàn)代化，關鍵是科學技術的現(xiàn)代化。”而科學

技術的發(fā)展，依靠又紅又專的人才，“科學技術人才的培養(yǎng)，基礎在教育。”并要求教育事業(yè)，要有一個大的發(fā)展、大的提高。聆聽著劇中鄧小平的鏗鏘話語，回顧鄧小平對教育事業(yè)的重大貢獻，使人感慨萬端，為我們這一代人在人生關鍵時刻，遇到了偉人鄧小平感到無比的幸運，讓我們灰暗、看不到未來的人生，從此有了光明，有了無數(shù)精彩、遠大的未來。

《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》是一部重大歷史題材，史詩性質(zhì)的電視劇，寫的是偉人，出場的很多是曾經(jīng)的黨和國家的領導人，高級干部。但是劇中有一種務實的精神，抓住歷史事件、歷史場面，在細節(jié)上入手。第一集中，領袖們先后去世，被批判的鄧小平賦閑在家，為兒子擦身，鼓勵子女靠真本事吃飯。出門為國家，在家為父母，這些細節(jié)寫出了鄧小平樸實、平凡而偉大的情懷。在中央與“四人幫”搏擊的關鍵夜晚，鄧小平淡定地吩咐給孩子們分家產(chǎn)：每人留下一張照片。這是老一輩無產(chǎn)階級革命家清平、廉潔和艱苦奮斗的寫照。第二集中，粉碎了“四人幫”，老百姓家家戶戶吃螃蟹，鄧小平一家也吃螃蟹，面對針對他的兩種社會輿論，鄧小平處變不驚，要大家繼續(xù)吃螃蟹。這反映出鄧小平關心的是國家和民族的走向，而沒有把個人榮辱放在心上。第三集中鄧小平得急病住院，高級干部紛紛前往探望，尤其是出院后他和葉帥的熱情擁抱，反映了民心黨心，表現(xiàn)了生死與共的老戰(zhàn)友的真摯情懷。鄧小平主動請求抓科技和教育，也是他一貫務實作風的體現(xiàn)，要做具體的實事，而不是空談！

歷史是無情的，它能把血和肉埋沒，聲音和圖像都消散，徒留一張空紙，甚至什么都不剩。而人是有情的。在所有“某某事件”、“某某人”背后，都有千千萬萬個故事供我們探尋、想象、理解、借鑒、感動。歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平，即是無情中的性情中人，干涸中的春風化雨。無論歷史拉得多遠，都能讓人或平和或澎湃地問一聲“小平，您好”。

歷史轉(zhuǎn)折中的小平篇三：歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平感言

觀“歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平”有感

敢為天下先，是一種精神也是一種態(tài)度，無論是在那些特殊的歷史環(huán)境中，還是在今天這個物質(zhì)文明與精神文明都高度發(fā)展的年代都是一種可貴的精神。在觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》這部電視之后，感觸頗多，在那樣一個特殊的時代鄧小平同志能夠在思想領域及經(jīng)濟領域有那么多偉大的創(chuàng)舉是多么值得銘記，印 象最深的就是鄧小平同志說過：“沒有先例，就搞出一個先例出來”。

是呀，沒有先例就搞出一個先例，這是對解放思想的直接體現(xiàn)。整部電視劇都在圍繞著解放思想，實事求是，肯定和發(fā)展毛澤東思想進行對歷史事件的演繹。在一個個大事件中，鄧小平被放在了核心位置，一切都有他在把握，在調(diào)節(jié)，在那樣的年代，也必須要這樣的人物掌控大局。

鄧小平同志在那個時期所面臨的局面，是難以想象的，毛主席、周總理相繼去世、“四人幫”的奪權、中國社會思想和經(jīng)濟的現(xiàn)狀等等，都是擺在鄧小平同志的面前�？删退闼�所面臨的情況有多復雜，他都沒有倒下，依然在關鍵時刻站出來為祖國的命運而奮斗。歷史選擇了鄧小平。在當時的各方政治力量中，四人幫作惡多端，不得人心，被打倒是必然的。以華國鋒為代表的新派勢力，在黨內(nèi)高層缺乏根基，在人民大眾中沒有威信，難以承擔起領導核心的重任。以老帥為代表的傳統(tǒng)力量終于掌控了局勢，但老帥中具有國家治理能力、懂得經(jīng)濟規(guī)律、能夠掌控軍隊的人

少之又少。葉劍英、陳云、李先念都是一個領域的領導者，但都不能在綜合駕馭上取得普遍的支持。遍觀當時的政治人物，唯有鄧小平才具有如此可能。

面對全國積重難返的情況，鄧公充當了抽絲剝繭的角色，從教育領域，到科技發(fā)展，從知青問題、平反冤假錯案、私營化，土地承包責任制，以及設立特區(qū)，發(fā)展特區(qū)。阻力是巨大的，思想上的痼疾，政策上的禁區(qū)，現(xiàn)實條件的限制，都設置了一個個難以逾越的障礙。但是鄧公始終站在最前沿，堅持實事求是，解放思想。堅持馬克思主義毛澤東思想，并充分利用這些理論武器，為新的改革和發(fā)展，尋求合法性和普遍支持。最終在鄧公的堅持下，英明領導下，這些問題都得到了很好地解決。由此看來，鄧公具備非凡的領導才能和理論素養(yǎng)，劇中能體現(xiàn)科學理論和其人格魅力的地方比比皆是！

鄧公恢復工作后，主動承擔了全國的科學教育工作。他清楚地認識到人才，尤其是知識分子，科技人才，是國家振興發(fā)展的基礎。所以當務之急就是恢復和發(fā)展全國的科學教育事業(yè)。當時一些教育戰(zhàn)線上的老革命、老前輩、老專家都被打成了臭老九，他們都為中國的科研教育事業(yè)在十年浩劫中的中斷和混亂而感到痛心，他們都極渴望出來工作，開展正常的科研和教育工作。鄧公根據(jù)當時實際，親自布置工作，大手筆的召開科學工作會議，通過一系列手段，使身邊的工作人員感受到應該尊重和重視科學工作者，也使得很多委屈多年的科學大家恢復聲譽，重拾尊嚴，

他們再感動之后，激情澎湃的的走上了新的工作崗位，開始貢獻自己的力量。這里面充分表現(xiàn)出，鄧公為解放思想所做出的努力。這不是一句空話，而是真切的通過給予重視，賦予尊嚴而使高層領導深刻感受到的。

之后的歲月，十一屆三中全會在鄧公逐步掌握大局，回到權力頂峰后，便進入了大刀闊斧的改革中。這位矮小的老人用他瘦小的身軀頂住了改革的種種壓力，不斷地撥亂反正，他清晰地睿智的指揮著中國這艘大船，改變航向，遠離冰山與暗礁，駛向美好的更遠方。其實這一切都在于他很好地把握了當時的積極情況，用正確的方法解決了人們的思想，用積極主動地行動做出了公認的成績。堅持毛澤東思想，肯定毛澤東的功績，使全國人民的思想得到清晰地統(tǒng)一。全國就在這樣的情況下實現(xiàn)了目標的統(tǒng)一，走上了全面改革開放之路。

總之鄧小平提出的“解放思想、實事求是”，實踐是檢驗真理的唯一標準等論斷，把撥亂反正后的人們疑慮、懷疑、動搖的思想給統(tǒng)一起來，思想指揮行動，只有思想統(tǒng)一、認識統(tǒng)一，才能行動統(tǒng)一，才能齊心協(xié)力搞建設，——這對當前也有非常實際的可借鑒意義！

據(jù)中還有兩件大事：一是與英國首相撒切爾夫人關于香港回歸的談判經(jīng)歷；二是1992年南巡講話，開啟了大陸改革開放的大幕。這些改寫歷史的轉(zhuǎn)折點上，鄧小平一代偉人的作用是不容置疑的，與大多數(shù)人按部就班、思想固化、小改小鬧的平庸

相比，作為國家領導人所需要具備的大智慧、大魄力、大作為對一個國家的改變是起主導作用的，尤其是從思想意識層面去影響廣大民眾，是最能起到好的效果的。

其實，本人作為當今大學中的一名普通本科生、一個以健康生活為主要追求的小女子，對政治、對官場是從來不算感冒的，但看了這部劇，深切感受到：大河有水、小河滿，每個人都離不開國家和社會這個大環(huán)境。 我們這一代很幸運，趕上了撥亂反正后的好政策、走上了改革開放的富裕路，隨著我國的經(jīng)濟實力、政治實力在國際地位上的攀升，我們國民的腰桿子也硬起來了，雖然“中國大媽狂掃華爾街”的新聞有一定的諷刺意味，但總歸是我們是傲人的姿態(tài)占在了世界舞臺上，尤其在新一屆國家領導人的主張下，繼續(xù)充實和發(fā)展毛澤東思想和鄧小平理論，續(xù)寫中國共產(chǎn)黨立黨治國的新篇章，繼續(xù)堅持實事求是，解放思想，堅持四項基本原則，在全面深化改革的道路中披荊斬棘，勇闖改革壁壘、深水區(qū)，團結(jié)全國人民力量，實現(xiàn)對改革的攻堅。帶領全國人民走向中華民族的偉大復興。

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