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部分課程簡介：
【高二英語一對一輔導課程】
課程設置：個性化定制
適用范圍：高二
課程特色：一、學習效率高，是班類課程的幾倍效率！二、課程針對性強，入學先學動力測評，針對薄弱環(huán)節(jié)展開課程。三、課程組織靈活，圍繞學員組織，配合學員時間安排，而非大班時間固定模式！四、優(yōu)秀教師呵護，一個老師輔導一位學生！五、更多關注賞識，在致德學員將獲得更多的關注，學員獲得更多的賞識，自信心，學習心態(tài)明顯高于其他同學
課程定位：基礎知識鞏固、主語謂語一致知識、利用語音提高單詞記憶效率擴大詞匯量、準確運用單詞和時態(tài)、熟練組織語言、提高寫作能力、英語學習問題解決。
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聚智堂教育綜合介紹
--招生年級：
小學一年級至高中三年級
--輔導科目
小學課程：語文、數(shù)學、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導
初中輔導：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
高中輔導：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
多個校區(qū)，詳情請撥打免費課程咨詢熱線了解
校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河東區(qū)、靜�？h、大港區(qū)
具體地址

天津廣東路校區(qū) 廣東路校區(qū) 天津市 河西區(qū)
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--教學心得

優(yōu)秀的教師應該秉承“傳道、授業(yè)、解惑”，正確的人生觀和價值觀是幫助學生在社會立足的重要基石，所以除了不斷提高自身專業(yè)水平，在教學中融入正確人生觀和價值觀的分享和引導，傳播正能量，也是達到教學目的的重要方面。

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　(9) 我呆呆地點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印……　　(10)終于，我接到那張我只能在地圖上才能看到、我夢想的地方來的“錄取通知書”。走的前夜，鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓�；剡^頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，安慰我說：“放心去吧!孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧。”　　(11)看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識到他老了�！　�(12)坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐。這時幾次勸不回去，堅持再送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了，我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里�！　�(13)我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是________。我的眼淚很快地流了下來�！　￠喿x題：　　1. 這篇散文以“木屐”為題，圍繞木屐寫了三件事，這三件事是：　　2.“沉重的木屐”和“江南惆悵的雨”為全文營造了一種傷感而凝重的抒情基調，“我”對父親的感情是復雜的，在濃濃的敬意中滲透著深深的憐憫，請找出兩句表達了這種感情的句子。　　3.爸爸送給“我”的禮物是什么?請根據(jù)全文內容，寫出這一禮物。(填在文中的橫線上)　　4.“……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪�！边@段話是一種形象的說法。請改用平直樸素的語言把它的意思表達出來。　　5. 《木屐》與我們學過的課文《__________》相似，都是抒寫在特定環(huán)境中慈父孝子之間相愛相憐的真摯感情，然而在語言上卻有不同特點：《_______》一文的語言平實自然，《_________》一文的語言則深沉含蓄，兩文的共同點都是用_______這一特別舉動來表達“我”對父愛的突然感悟�！�

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