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發(fā)布時(shí)間:2018-09-23 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:

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部分課程簡介:

小學(xué)六年級全科精品班
課程設(shè)置:個(gè)性化定制
適用范圍:小學(xué)六年級學(xué)生
課程特色:查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法,和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課程定位:
【小學(xué)六年級語文】抓住語文課文主要內(nèi)容,溫故而知新,備戰(zhàn)小升初!
【小學(xué)六年級英語】對小學(xué)英語整個(gè)階段進(jìn)行梳理。內(nèi)容分為:單詞,閱讀,語法,語音,完型,寫作,易錯(cuò)點(diǎn)等板塊提升,應(yīng)對小升初。
【小學(xué)六年級數(shù)學(xué)】小學(xué)六年級數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)
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聚智堂教育綜合介紹

--招生年級:
小學(xué)一年級至高中三年級
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
多個(gè)校區(qū),詳情請撥打免費(fèi)課程咨詢熱線了解
校區(qū)分布:河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜?h、大港區(qū)
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--教學(xué)心得
1、質(zhì)疑激趣,讓學(xué)生的思維動起來。
2、設(shè)置情景,讓學(xué)生情感融進(jìn)去,引導(dǎo)學(xué)生與文章共情。
3、分析題眼,讓學(xué)生探究淺起來。
4、介紹背景,讓學(xué)生深入淺出。
5、綜合知識點(diǎn),針對性訓(xùn)練,剖析探查式作為修改


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我們即以于謙的《石灰吟》(千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。)出這樣一道練習(xí)題:“詩中的石灰有何比喻或象征意義?抒發(fā)了詩人怎樣的一種情懷?”思考時(shí)應(yīng)該想到詩人在詠石灰的同時(shí),也在詠己,二者完全融為一體,不分彼此,然后才能做出這樣正確的回答:“詩人以石灰自喻,抒發(fā)了自己不畏艱險(xiǎn),勇于犧牲的高尚精神,表達(dá)了潔身自好,清白自守的高風(fēng)亮節(jié),展示了詩人的遠(yuǎn)大理想和坦蕩的胸襟!薄 ∑浯我プ∷佒拔铩钡闹饕攸c(diǎn)及其比喻或象征意義,也有人把這叫做有“寄托”。比如說,松與竹,它們都是常青的植物,都有耐寒的品性,都能在極其惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)而茁壯地生存下來,孔子曰:“歲寒然后知松柏之后凋也”,岑參《范公叢竹歌》云:“寒天草木黃盡落,猶自青青君始知!边@就是松與竹的最大特點(diǎn),也有別于梅、蘭、菊。所以這二者往往成為堅(jiān)貞不屈之品格,傲然直立之形象,剛正不阿之品質(zhì)等的象征。試以鄭板橋的《題竹石畫》(咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。)為例來做個(gè)簡要的分析:詩人先表現(xiàn)出竹子堅(jiān)韌頑強(qiáng)的鮮明性格,即使環(huán)境再惡劣也無所畏懼;然后展現(xiàn)竹子的旺盛的生命力和風(fēng)貌、神采。詩人對竹子的這些描寫既抓住了竹子的最大特色,又和自己歷盡磨難的身世,耿直傲岸的性格等結(jié)合了起來。而他的《板橋題畫?竹》(一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬葉,我自不開花,免撩蜂與蝶。)也寫得很不錯(cuò),抓住了竹子枝繁葉茂而不開花的特點(diǎn),表現(xiàn)出詩人不與世俗同流合污的清高品性。為了鞏固對這一訣竅的理解和認(rèn)識,我們可以用李商隱《初食筍呈座中》(嫩籜香苞初出林,於陵論價(jià)重如金。

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