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發(fā)布時(shí)間:2018-09-23 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
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? 這時(shí)侯不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里,文流下了傷心的淚:我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀! 不知過(guò)了多久,文聽(tīng)到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強(qiáng)地扭過(guò)去。爹走上來(lái),和藹地說(shuō):“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹問(wèn):“你要咋?”文大聲說(shuō):“你不叫我復(fù)讀,我就從這里跳下去死掉算啦!” 文想用這話(huà)激怒爹,讓爹狠狠地打他一頓,這樣,他心里也許好受些! ≌l(shuí)知,聽(tīng)了他的話(huà),爹的眼睛卻濕了,他一下子把文拉起來(lái),拉進(jìn)他的懷里,激動(dòng)地說(shuō):“爹答應(yīng)你!” 聽(tīng)了這話(huà),文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大! 〉f(shuō):“你找爺爺,找你趙伯,找你姑父,你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁,還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎,也要供娃復(fù)讀!” “爹!”文大叫一聲,把爹抱住,熱淚如泉涌! ∥膹(fù)習(xí)了一年,考上了北京大學(xué)。 《奇跡》閱讀題目: 只要有1%的希望,就用99%的努力去爭(zhēng)取,這時(shí),事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),甚至產(chǎn)生奇跡! 不是么?(14分) 23、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話(huà)是:(2分) 24、文中畫(huà)線(xiàn)句交代“爹的脾氣”,在文中有何作用?(3分) 25、文中兩次寫(xiě)“文”一夜未眠,其表達(dá)作用是:(2分) 26、文中依次寫(xiě)“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀,其作用是:(2分) 27、文章大篇幅地寫(xiě)“文”爭(zhēng)取復(fù)瀆的過(guò)程,而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)。為什么這樣處理?(3分) 28、從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人?試用一句話(huà)進(jìn)行表述。(2分) 《奇跡》閱讀答案: 一、奇跡 23、只有1%的希望,就用99%的努力去爭(zhēng)取 24、為下文爹不為說(shuō)情所動(dòng)作鋪墊,同后文爹的態(tài)度改變形成對(duì)比,使文章富有感染力 25、分別寫(xiě)出文因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無(wú)望的辛酸之情 26、這樣層層蓄勢(shì),來(lái)表現(xiàn) “文”的鍥而不舍的精神 27、詳寫(xiě)“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程,表現(xiàn)“文”的堅(jiān)定信心,而復(fù)讀的努力,考上大學(xué)的 結(jié)局可想而知。 28、“文”是一個(gè)認(rèn)定目標(biāo)不言放棄的有志青年 后記:《奇跡》閱讀答案,希望對(duì)于同學(xué)們的閱讀練習(xí)有所幫助!更多的奇跡是我們自己創(chuàng)造的,希望同學(xué)們無(wú)論干什么都要堅(jiān)持不懈!
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