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發(fā)布時(shí)間:2018-09-26 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:

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部分課程簡(jiǎn)介:

初一的知識(shí)點(diǎn)似乎比較少,學(xué)校的講解是面向多數(shù)學(xué)生的,很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,同學(xué)們很容易放松對(duì)自己的要求。一些同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)暫時(shí)還不錯(cuò),就會(huì)忽略養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性,對(duì)很多“ 小問(wèn)題 ”或“ 小毛病” 置之不理。這些問(wèn)題在題目比較簡(jiǎn)單的情況下,容易得到控制,一旦難度提高或時(shí)間限制嚴(yán)格,就會(huì)集中爆發(fā)出來(lái),嚴(yán)重影響考試成績(jī)。這就要求學(xué)生平時(shí)要注意邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),不欠賬不放松,及時(shí)提問(wèn)及時(shí)解決,在進(jìn)入初二后學(xué)習(xí)就會(huì)變得相對(duì)輕松。
【招生對(duì)象】
初一年級(jí)學(xué)生
【主要班型】
一對(duì)一
【輔導(dǎo)課程】
英語(yǔ)
【課程介紹】
1、初一階段英語(yǔ),是整個(gè)初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的序幕;
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法,代詞,動(dòng)詞,形容詞,副詞等;
3、掌握初中英語(yǔ)閱讀、完形相關(guān)知識(shí)及答題技巧;
4、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并深入理解和靈活運(yùn)用;
5、提升詞匯的記憶量與寫(xiě)作方法和技巧。
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聚智堂教育綜合介紹

輔導(dǎo)課目: 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類(lèi)
輔導(dǎo)對(duì)象:小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間:周六日 工作日 寒暑假
校區(qū)分布: 詳情請(qǐng)撥打我們免費(fèi)課程咨詢(xún)電話(huà)了解,更多師資、費(fèi)用信息專(zhuān)業(yè)老師為您解答
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校區(qū)分布:硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽(yáng)區(qū)
具體地址


武漢漢口武廣學(xué)習(xí)中心 漢口武廣學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢簡(jiǎn)易校區(qū)一部 簡(jiǎn)易校區(qū)一部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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古田分校 古田分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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--教學(xué)心得
在語(yǔ)文學(xué)科共性教學(xué)的基礎(chǔ)上,實(shí)施差異化的語(yǔ)文教學(xué),不斷追尋學(xué)生求知欲望的激發(fā)點(diǎn),以興趣促學(xué),以學(xué)促學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的提升;努力嘗試各種教學(xué)方法,將生活的語(yǔ)文融入課堂的語(yǔ)文,注重學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。


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 9.從表現(xiàn)手法上,選擇一個(gè)角度對(duì)第⑨段作賞析。(3分)  答案:虛實(shí)結(jié)合,將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史回憶交織起來(lái)(由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)歲月;歡快的場(chǎng)景與悲壯的場(chǎng)面形成對(duì)比),突出了蕭洪明堅(jiān)毅不屈的形象,表達(dá)了母親對(duì)青春歲月的追念! 〗馕觯荷⑽牡谋憩F(xiàn)手法,常用的有:聯(lián)想想象、比喻象征、對(duì)比襯托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見(jiàn)大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念、言猶未盡等。這段文字最突出的當(dāng)然是:虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想想象。比喻、對(duì)比、借景抒情等也有使用。解答的時(shí)候,先要概括作者使用的手法,再具體分析其是如何使用的,以及表達(dá)效果是什么。該段文字主要是表現(xiàn)母親對(duì)青春歲月的追念,這從“聲聲如歌,讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)”等描寫(xiě)中可以看出。而在母親的追念中,突出了烈士的堅(jiān)毅,文中寫(xiě)他的腳印“沉穩(wěn)”,他的目光“坦然”——“他沉穩(wěn)的腳印……坦然的目光,如陽(yáng)光下流淌的山澗小溪,從石縫里透出烏亮的光澤”! 10.根據(jù)文中的內(nèi)容,介紹蕭洪明其人。(不超過(guò)60字)(3分)  答案:革命志士,母親的戰(zhàn)友;57年前被槍殺于天目山的大樹(shù)下;犧牲時(shí)年僅27歲! 〗馕觯簩W(xué)生可能會(huì)忽略“介紹”二字。它是說(shuō)明的意思,從文中篩選相關(guān)信息(如:身份、年齡、經(jīng)歷等),再分條羅列即可。但估計(jì)會(huì)有考生描寫(xiě)、評(píng)價(jià),甚至謳歌、贊美。注意字?jǐn)?shù)要求! 11.對(duì)文中寫(xiě)“樹(shù)”分析正確的兩項(xiàng)是(6分)  A.描寫(xiě)霧氣越來(lái)越濃厚,烘托了天目山大樹(shù)悠久的歷史滄桑感! .第④⑦段寫(xiě)樹(shù)形神兼?zhèn),賦予了樹(shù)軒昂、雄健、不屈的氣質(zhì)。  C.描寫(xiě)“大樹(shù)王”死而復(fù)生的情景,突出了它頑強(qiáng)的生命活力! .濃墨描寫(xiě)大樹(shù),層層鋪敘,為篇末揭示贊美先烈的主旨服務(wù)。  E.本文以登山行蹤為順序,始終貫穿對(duì)大樹(shù)的描述,脈絡(luò)清晰! .天目山的樹(shù)在父母眼里是一種植物,在作者眼里是人的象征。

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