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發(fā)布時間:2018-10-06 來源: 歷史回眸 點擊:

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1、教師最大的享受,最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的,是學(xué)生所感到親切的,是能夠給學(xué)生帶來快樂的。
2、怎樣快速轉(zhuǎn)化差生?把“差”改為“優(yōu)”,這是世界上最先進(jìn)、最高效的方法。把學(xué)生當(dāng)天才教,你會教出天才;把學(xué)生當(dāng)庸才教,你會教出庸才。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

 “太陽上山了”一句,本來非常通俗曉暢,也很簡潔,可有人竟將其寫成“一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽,靜悄悄地從東山上探出臉兒來了”,以顯示自己博學(xué)多才。  魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂,要“從活人的嘴上,采取有生命的詞匯,搬到紙上來!蓖瑢W(xué)位應(yīng)該從這里獲得一點啟示! ∑摺⑶昂蟮钟|,自相矛盾,不合思維邏輯。  例如,“我是一個十分頑皮的小孩,自小到大可以說都是這樣的頑皮”一句,既然前邊已經(jīng)承認(rèn)自己是個“小孩”,后邊怎么又說“從小到大”呢?因此,前后抵觸,出現(xiàn)矛盾! “恕⒐铝懢,無助主旨,為寫景而寫景。  例如,有一篇寫春節(jié)見聞的文章,其中寫道:“早晨一起床,看見天空陰沉沉的,好像滿有‘臉愁容。太陽不知躲到哪里去了,北風(fēng)嗚嗚地哭泣著。這時候,街上傳來鑼鼓聲,爆竹連天,人們都在歡度春節(jié),多熱鬧。 弊髡咴敢馐菍戇^春節(jié)的歡東,但開頭這段寫景,不但不能襯托主旨,相反牛頭不對馬嘴,還和主旨打起架來了! 【、淺吟低唱,孤芳自賞,缺乏在氣與豪放! ±纾幸晃煌瑢W(xué)在一篇文章中這樣寫道:“亭子里格外冷清,一個人走累了,便坐下來。這時,忽然想起李清照的一首詞來:‘風(fēng)往塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流……’是啊,風(fēng)物依舊,可人事已非。想著想著,不覺眼淚似斷了線的珠子簌簌落下!贝_實,在一部分學(xué)生的習(xí)作中,淺吟低唱,孤芳自賞,成了他們抒寫的主調(diào),而關(guān)于人生觀、價值觀的思考和介入,則“千呼萬喚”難睹面。這種柔弱的病態(tài)文風(fēng),應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。  十、輕視標(biāo)點,一逗到底,有的甚至王文不加標(biāo)點! ±缦旅娴囊欢挝淖郑骸叭巳颂魺粢棺x時,她已經(jīng)上床睡覺,而人人要睡覺時,她便放聲地扯起呼嚕,大家都很憤怒,都紛紛地要捏她的臉。”這段話至少包含了兩個完整的句子,應(yīng)把“扯起呼嚕”后的逗號改為句號才對。我們要重視標(biāo)點,讓標(biāo)點更好地為文章服務(wù)。

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