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發(fā)布時間:2018-10-08 來源: 歷史回眸 點擊:

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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
數(shù)學(xué)是思維的體操"。如果不能積極動腦思考,就不能學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣,對于學(xué)習(xí)中遇到的問題,要使學(xué)生盡量自己解決,而不依賴他人。 在課堂上,如果學(xué)生"人在曹營心在漢",不可能學(xué)習(xí)好,課堂教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成


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--教學(xué)心得
教學(xué),有兩種方法,一種是簡單化,一種是復(fù)雜化。所謂簡單化,是指思考問題要回到問題的原點,一針見血,不然千頭萬緒,會讓人產(chǎn)生“一時不知從何說起”之感。所謂復(fù)雜化,是指對問題要進(jìn)行層層分解,落實到最微小的細(xì)節(jié),以利于問題的現(xiàn)實解決。
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我還設(shè)想,那時的人又會普遍比現(xiàn)在高了,因此我至少要有一米九以上的身材:那時的百米速度也會普遍比現(xiàn)在快.所以我不能只跑九秒九幾。作小說的人多是白日夢患者。好在這白日夢并不令我沮喪,我是因為現(xiàn)實的這個史鐵生太令人沮喪,才想出這法子來給他寬慰與向往。我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么辦法能使我變成他,我肯定不惜一切代價:如果我來世能有那樣一個健美的軀體,今生這一身殘病的折磨也就得了足夠的報償。奧運會上,約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個中午我難過極了,心里別別扭扭別別扭扭的一直到晚上,夜里也沒睡好覺。我看見了所謂“最幸福的人”的不幸,劉易斯那茫然的目光使我的“最幸!钡亩x動搖了繼而粉碎了。上帝從來不對任何人施舍“最幸福”這三個字,他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離,公平地給每一個人以局限。如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福,那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同,都是沮喪與痛苦的根源。假若劉易斯不能懂得這些事,我相信,在前述那個中午,他一定是世界上最不幸的人。在百米決賽后的第二天,劉易斯在跳遠(yuǎn)比賽中跳出了八米七二,他是個好樣的?磥硭缞W林匹斯山上的神火為何而燃燒,那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗,而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈,命定的局限盡可永在。不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。我不敢說劉易斯就是這樣,但我希望劉易斯是這樣,我一往情深地喜愛并崇拜這樣一個劉易斯。

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