百家講壇的摘抄
發(fā)布時(shí)間:2017-01-25 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
百家講壇的摘抄篇一：微博摘錄
微博摘錄，每一段都不錯(cuò)
140講故事：據(jù)官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：若想在北京買100平方米總價(jià)300萬房的代價(jià)：1：種三畝地每畝純收入400元從唐朝開始至今。2：工人：每月工資1500元需從鴉片戰(zhàn)爭上班至今且雙休日無休。3：白領(lǐng)：年薪6萬從1960年上班至今不吃不喝且無法定假日4：搶劫犯：每年連續(xù)對白領(lǐng)作案2500次約30年�？傆幸粋�(gè)人，一直住在心里，卻告別在生活里。忘不掉的是回憶，繼續(xù)的是生活，來來往往身邊出現(xiàn)了很多人，總有一個(gè)位置，一直沒有變�？纯礈嘏年柟猓紶栠�是會(huì)想一想。
我年輕，需要你指點(diǎn)，但不需要你指指點(diǎn)點(diǎn)。
生命的意義不在于活得長、活得久，而是活得精彩、活得充實(shí)、活得有價(jià)值。
或許曾經(jīng)在一個(gè)不經(jīng)意的時(shí)間。最陌生的人給了你幫助。給了你關(guān)懷。給了你微笑。給了你愛。那么。不應(yīng)該忘記。很多時(shí)候一個(gè)人是沒有辦法完成很多事情的。需要其他的力量。讓這些力量使得自己成熟。
我們之所以飄蕩四方是因?yàn)槲覀冞�沒有找到安家的地方；我們之所以徘徊迷茫是因?yàn)槲覀冞�沒有找到奮斗終生的事業(yè)；我們之所以孤獨(dú)寂寞是因?yàn)槲覀冞�沒有找到專注一生的愛情。安一個(gè)家、有一份事業(yè)、有一個(gè)深愛的人陪伴，真難。但這就是人生努力的意義：安一個(gè)家、
有一份事業(yè)、有一個(gè)深愛的人陪伴。俞敏洪
我們常�？吹降娘L(fēng)景是：一個(gè)人總是仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被仰望和羨慕著。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里
遇到你真正愛的人時(shí)：要努力爭取和他相伴一生的機(jī)會(huì)。因?yàn)楫?dāng)他離去時(shí)，一切都來不及了；遇到可相信的朋友時(shí)：要好好和他相處下去。因?yàn)樵谌说囊簧校捎龅街赫娴牟灰�；遇到曾�?jīng)愛過的人時(shí)：記得微笑向他感激，因?yàn)樗窃?jīng)讓你更懂愛的人。
當(dāng)你出生時(shí)，你哭著來到這世界，世界笑著歡迎你。人生的目的就是：當(dāng)你去世時(shí)，你笑著離開這世界，世界哭著送別你。（中東諺語）
李開復(fù)創(chuàng)新工場：不要讓任何人告訴你：你的夢想不實(shí)際。夢想的目的不是為了實(shí)際，而是為了給你的人生帶來意義和快樂。
140講故事：1.青春是打開了就合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路，愛情是扔出了就收不回的賭注。2.要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。3.不要為舊的悲傷，浪費(fèi)新的眼淚。4.生活，就是生下來，活下去。5.靈感不是曹操，說來就來。6.網(wǎng)上歲月如飛刀，刀刀無情催人老，革命身體最重要，上網(wǎng)不要熬通宵。
140講故事：有些人，你以為可以見面的；有些事，你以為可以一直繼續(xù)的。然而，也許在你轉(zhuǎn)身的那個(gè)剎那。有些人，你就再也見不到了。當(dāng)太陽落下，又升起來的時(shí)候，一切都變了，一不小心就再也回不去了。新年了，別忘了去做那些我們早該做的事
140講故事：當(dāng)你能看懂一件事情的時(shí)候，說明你長大了；當(dāng)你能看清一件事情的時(shí)候，說明你開竅了；當(dāng)你能看破一件事情的時(shí)候，說明你理性了；當(dāng)你能看透一件事情的時(shí)候，說明你成熟了；當(dāng)你能看穿一件事情的時(shí)候，說明你到頭了；當(dāng)你能看淡一件事情的時(shí)候，說明你放下了。
李開復(fù)創(chuàng)新工場：Be yourself and not what others expect you to be. Say what you mean and be who you are.
140講故事：人生三樣：人生有三樣?xùn)|西是無法隱瞞的：咳嗽、貧窮和愛；你想隱瞞，卻欲蓋禰彰。 人生有三樣?xùn)|西是不該揮霍的；身體、金錢和愛；你想揮霍，卻得不償失。 人生有三樣?xùn)|西是無法挽留的：生命、時(shí)間和愛；你想挽留，卻漸行漸遠(yuǎn)。 人生有三樣?xùn)|西是不該回憶的：災(zāi)難、死亡和愛；你想回憶，卻苦不堪言。
140講故事：三件讓人幸福的事情：有人愛，有事做，有所期待。有
人愛，不僅僅是被人愛，而且有主動(dòng)愛別人愛世界的能力；有事做，讓每一天充實(shí)，事情沒有大小，只有你愛不愛做；有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會(huì)從卑微中站起來擁抱藍(lán)天。
幸福不是你房子有多大而是房子里的笑聲有多甜，幸福不是你開多豪華的車而是你開著車平安到家，幸福不是你的愛人有多漂亮而是愛人的笑容有多燦爛，幸福不是在你成功時(shí)的喝彩多熱烈而是失意時(shí)有個(gè)聲音對你說：朋友別倒下！幸福不是你聽過多少甜言蜜語而是你傷心落淚時(shí)有人對你說：沒事的，有我呢。
李開復(fù)創(chuàng)新工場：【名人與凡人】：名人的妻子叫夫人；凡人的妻子叫老婆。名人的女兒叫千金；凡人的女兒叫丫頭。名人歲數(shù)大了叫“某老”；凡人歲數(shù)大了叫“老某”。名人用過東西叫文物；凡人用過東西叫廢物。名人說的是名言；凡人說的是廢話。名人的空話叫“指導(dǎo)”；凡人的實(shí)話叫“嘮叨”。
@北京一泓秋水：在自然科學(xué)方面，所有獲得諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的中國人（楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文、李遠(yuǎn)哲、錢永健、丘成桐、陶哲軒）有一個(gè)共同點(diǎn)：他們所受的教育，與現(xiàn)在中國大陸的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)無關(guān)。自上世紀(jì)80年代至今，中國大陸出國留學(xué)人數(shù)大約400多萬。中國的教育制度之弊，可謂千瘡百孔�。�！
幸運(yùn)獎(jiǎng)：每個(gè)人都有自己的活法,自己的傷痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快樂自己感受。也許自己眼中的地獄，卻是別人眼中的天堂;也許自己眼中的天堂，卻是別人眼中的地獄。生活就是這般的滑稽。不要總疑春色在人家，關(guān)鍵在于自己心態(tài)的調(diào)整。
星座愛情001：女孩是水做的，既清澈美好又不靜定凝固，如不好好保存愛護(hù)，是會(huì)被攪渾污染的。那么要記住你是女孩,不要允許自己失去清潔的良心；要記住你是女孩,心中一定要有夢想；要記住你是女孩,不要讓貪婪物欲迷住眼睛；要記住你是女孩,不要變得粗糙,傖俗,急功近利。
星座愛情001：有個(gè)懂你的人，是最大的幸福。這個(gè)人，不一定十全十美，但他能讀懂你，能走進(jìn)你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最懂你的人，總是會(huì)一直的在你身邊，默默守護(hù)你，不讓你受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。真正愛你的人不會(huì)說許多愛你的話，卻會(huì)做許多愛你的事。
李開復(fù)創(chuàng)新工場：在逆境中，人一旦放棄，夢想立即就死亡了，只要不放棄，夢想就可以挺過來。
140講故事：1 最寶貴的東西不是你擁有的物質(zhì)，而是陪伴在你身邊的人。2 一時(shí)的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致一輩子的傷痛。3 控制自己的態(tài)度和情
百家講壇的摘抄篇二：小學(xué)教師讀書筆記摘抄
小學(xué)教師讀書筆記摘抄
當(dāng)然，感情并不能代替教育，但是我們的教育必須充滿感情，這就是要有一顆愛學(xué)
生的心。而教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力，師生在人格上是平等
的，教師不應(yīng)該自視比學(xué)生“高人一等”，因此我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的
“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的朋友的愛。
——讀《愛心與教育》
作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有很高的權(quán)力。我們的言
行影響著學(xué)生是成功還是失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生，能促進(jìn)學(xué)生還是抑制學(xué)
生，是我們應(yīng)該思考的問題，不加約束的權(quán)力會(huì)破壞班級里的信任關(guān)系，極大地阻
礙學(xué)生的身心發(fā)展。
——讀《塑造教師》
縷縷書香，溢滿校園每個(gè)角落。教育理念化作甘霖，更好地服務(wù)于教育，讓每節(jié)課
充滿詩情畫意，讓學(xué)生心靈放飛，用知識點(diǎn)燃智慧，書籍是無窮的知識寶藏，是浩
瀚的知識海洋，師生在知識海洋中揚(yáng)帆起航??
——讀《書籍是長生果》
對呀，揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨。這本書中又
何止這兩個(gè)教學(xué)方法呢?我還在細(xì)細(xì)品味。
——讀《世界名人家教智慧》
我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成
教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。
——讀《拿著棍子讀書》
苦與甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把書名取作《文化苦旅》，但
苦中處處有希望的曙光!
——讀《文化苦旅》
看著講臺下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情，在這里也
極而泣，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。??雖然，這個(gè)世界充滿了灰色，讓人窒
息、讓人傷感，但在其中我們也看到了一種希望和追求，在作品中也流露出作者的
信仰，對美好世界的追求。
——讀《安徒生童話》
我們必須記住，從根本上看信仰從來都不是，也無須一種言辭的表白，而是一個(gè)人
的活動(dòng)所展現(xiàn)出的他的存在方式。對于一個(gè)人是如此，對于一個(gè)民族未必不是如此。
——讀《法律與宗教》
最近學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于“課堂上教師如何用語言鼓勵(lì)學(xué)生”的文章，深受啟發(fā)。當(dāng)教師
一個(gè)問題提出時(shí)，學(xué)生無人舉手，這時(shí)教師可用：同學(xué)們，把你不同的看法告訴大
家好嗎?相信你能行。
——讀《教師，課堂上運(yùn)用好你的語言》
我曾以蜻蜓點(diǎn)水的方式讀過《古文觀止》，除了提高了一點(diǎn)讀文言文的興趣外，最大
的得益是我覺得讀這本書可以幫助我們了解我們國家古代的歷史，因?yàn)槲覀兊臍v史
書實(shí)在是枯燥得很。所以讀此書既可以增進(jìn)文言知識，又可以增進(jìn)歷史知識。但愿
“讀點(diǎn)文言也好”能成為更多人的觀點(diǎn)。
——讀《古代文言，必修之課》
這是一本小書，謂其小是因?yàn)樗鼛缀跽劜簧哮櫰拗�，只是由一篇篇日記組合而
成，;另一方面也許是因?yàn)樗淖髡呤且晃荒陜H9歲的孩子，但我卻是一口氣讀完
的，雖然我沒有流淚，課文的心已經(jīng)承認(rèn)這轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標(biāo)記是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似
乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的
親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀??
——讀《愛》
前段時(shí)間，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讀完這本書我發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)
在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作
者來說，絲毫不顯過時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師們的
困惑和不解，好像與教師面對面地交流一樣。讀完后，有豁然開朗的感覺。
——讀《給教師的建議》
教師要有創(chuàng)造性地工作，他們教育的對象——兒童經(jīng)常變化，所以教學(xué)的內(nèi)容永遠(yuǎn)是
新的，今天同昨天不一樣，我們的工作是培養(yǎng)人，這就使我們擔(dān)負(fù)著一種無可比擬
的特殊任務(wù)。
——讀《淺談教師的職責(zé)》
這套書不遺余力地宣揚(yáng)美的教育和情感教育，這至少應(yīng)與思想教育和文化科學(xué)教育
同等重要。如果一個(gè)人只是思想著的動(dòng)物而缺少審美情調(diào)和情感，這種人的人格也
是不健全的，因?yàn)槲覀冊谂囵B(yǎng)“完人”的意識中，更要考慮到個(gè)中元素對人的成長與
生存的各種影響。
——讀小學(xué)卷《新人文讀本》
我不禁想起同行中一位人士說過的話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想當(dāng)優(yōu)
秀教師的教師不是好教師。”首先你要敢想，那才有成為現(xiàn)實(shí)的可能性。
——讀《怎樣使自己成為教育工作行家》
通過學(xué)習(xí)，我感受到于永正老師是一位熱愛生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛
的東西活著，正是這種對教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的熱愛，于老師在三十多年的小學(xué)
教育生涯中，風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，以教為榮，以教為樂，無怨無悔。
——讀《教海漫記》
我想，作為一名教師，既要講“言教”，更要講“身教”。你要求學(xué)生們做到的，自己
必須先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。
——讀《榜樣的力量是無窮的》
課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃说难耘c
行，開展自我教育，領(lǐng)悟警言警句，理解人生的價(jià)值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促
使孩子理解父母親的辛勞為了誰，教師的苦口婆心又是為了誰。
——瀏覽《增廣賢文》所想點(diǎn)滴
我們的課堂似乎不需要過多矯揉造作的客套，似乎也很需要太多精心得不著痕跡的
安排，無論如何，如果一位真正能讀懂生活的樂趣、真正能從生命的角度審視課
堂，并樂于將一切自己感受過快樂的東西帶給他人的老師也一定會(huì)懂得如何給自己
的學(xué)生經(jīng)常帶去親近大自然，親近生活、體驗(yàn)生活樂趣的一堂課。
——讀《課堂親近生活》
作為一名班主任，“民-主教育”是他的一大特色，“愛心教育”是他成功的基石。他的
愛是博愛，是嚴(yán)愛，是充滿藝術(shù)魅力的關(guān)愛，他的教育方式是感性的，學(xué)生之于他
是朋友而非機(jī)器。是啊，當(dāng)我們以冷眼、責(zé)罵和各種各樣無休止的懲罰對待學(xué)生的
時(shí)候，我們又怎能期望教育能深入學(xué)生的心靈?離開了對學(xué)生起碼的愛，一切教育
都是一紙謊言!
近十年擔(dān)任班主任工作，作為一個(gè)班級的管理者，面對繁多，復(fù)雜的班級管理工作，漸漸固惑和迷惘，但最近閱讀了《班主任工作優(yōu)秀案例》這本書，確實(shí)令我獲益良多。
這本書理論結(jié)合實(shí)際，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同時(shí)以獨(dú)特的視角進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評，確實(shí)為我們班主任自身水平的提高提供了實(shí)踐依據(jù)。書中所有案例里，班主任工作的成功之處，我有兩點(diǎn)最深切的體會(huì)。
首先是“愛”。書中提到“對學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該是嚴(yán)出于愛�！耙环謬�(yán)格之水，要加九分感情之蜜能釀成甘露。”這一點(diǎn)我感受特別深，愛學(xué)生才是班主任順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提。因?yàn)閻凼菬o聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和情感最好的手段，我們應(yīng)該放下所謂的尊嚴(yán)和架子，去重視學(xué)生和平等對待學(xué)生，以無限的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生處處感受到關(guān)心和呵護(hù)，這樣他們才會(huì)打開心扉，及時(shí)地接受班主任的點(diǎn)拔和引導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活以及心理發(fā)展等方面產(chǎn)生困惑，困難，苦悶的時(shí)候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣賢，孰能無過？更可況是小學(xué)生呢！學(xué)生的個(gè)體差異是非常明顯的，正所謂“人無完人，金無足赤 ”，學(xué)生犯錯(cuò)是在所難免的，可是有的教師容不下犯錯(cuò)的學(xué)生，一旦學(xué)生犯錯(cuò)誤，要么訓(xùn)，要么罰站，更甚者大罵出口，我想這對學(xué)生的教育是極為不利的，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，使班級管理工作難以順利進(jìn)行。
總之班主任的工作是細(xì)心的，無形的，又是長期的，所以說愛+寬容是班主任開始工作所必須擁有的兩種態(tài)度。
小學(xué)教師讀書筆記——讀于丹《論語》心得有感
勝龍小學(xué) 甘碧娟
央視“百家講壇”節(jié)目里圍繞著于丹的論語心得播出后，于丹《論語》心得中所提到的天地人之道，心靈之道，處世之道/xuesheng/，君子之道，理想之道，人生之道里的每一點(diǎn)，已成為許多的一面鏡子，我也有幸捧起這本書一讀，便有一種豁然開朗的感覺。讓我對《論語》又有了更深刻的認(rèn)識。
《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活，作為教師，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會(huì)少許多怨言，肯定會(huì)是一名快樂而幸福的教師。于丹教授在書中提到“我們見到一些老師聲色俱厲，經(jīng)常指責(zé)他的學(xué)生不該如何，如何。那是這個(gè)老師沒有到境界，真正好的老師會(huì)像孔夫子這樣，平和地跟學(xué)生商量把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。”其實(shí)想想地對，在教學(xué)過程中我們的學(xué)生有成績出色的有成績平庸的，還有成績較差好，大家都知道“，孔子弟子三千，賢人只有七十二”其余那些學(xué)生也是孔子這位千古圣人的缺憾，面對之些情況，我們老師就需要保持一個(gè)健康的心態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人”“知識”。關(guān)愛別人，就是仁，了解別人，就是智。對學(xué)生多些了解因材施教發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，對成績差的學(xué)生應(yīng)以一種積極的心態(tài)，正確地引導(dǎo)，相信他們一定會(huì)在自己的教育下有所轉(zhuǎn)變，只是遲早而已。
于丹《論語》心得里的每一個(gè)故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，真希望各所層的人都解領(lǐng)略一下其中之道，讓我們一起各圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長。
于丹心語
你寬容一點(diǎn)，其實(shí)給自己留下來一片海闊天空。
百家講壇的摘抄篇三：初一語文
語文：與初一同學(xué)談?wù)勅绾螌W(xué)好語文
剛升入初中的你們，懷著對新的學(xué)習(xí)生活的美好憧憬，帶著家長的殷切希望，都愿在新的環(huán)境中展現(xiàn)一個(gè)輝煌的自我形象�？稍趯W(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，有些同學(xué)的語文月考成績不盡如人意，部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇，是小學(xué)升初中后語文學(xué)習(xí)銜接過渡階段的必然。
究其原因是多方面的：首先是沒有認(rèn)識到初中語文與小學(xué)語文學(xué)習(xí)上的不同：①小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，全憑家長老師督促學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣；②小學(xué)語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中語文知識豐富，內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣；小學(xué)學(xué)語文以老師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感悟；④小學(xué)以課堂上聽課為主，升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高，要求學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”這就要求學(xué)生自己有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。了解到以上初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的異同，我們就要改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，搞好中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過渡銜接，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，使中學(xué)的語文學(xué)習(xí)在小學(xué)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)螺旋形提高。
我認(rèn)為升入初中后的語文學(xué)習(xí)要做到以下幾點(diǎn)：
一 、學(xué)會(huì)讀語文書
剛升入初中的學(xué)生有的不會(huì)讀書，認(rèn)為讀書就是念字，泛泛而讀，收效甚微。因此有必要首先在讀書上下一番功夫，首先讀語文書，學(xué)會(huì)從整體到局部再從局部到整體，認(rèn)真閱讀研究課本。
假期或?qū)W期初，新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi)容和要求。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示—做預(yù)習(xí)—提問題—解疑難—做練習(xí)—寫總結(jié)”的六步讀書法。對每一篇文章做到讀通、讀懂、讀好。
二 、學(xué)會(huì)用語文書
“教材無非是個(gè)例子”學(xué)會(huì)使用課本是學(xué)好語文的必要條件。具體做法是：在閱讀語文課本的同時(shí)，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注，已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法，既可以使我們讀書時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫圈點(diǎn)的符號很多，常見的有以下幾種：
“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點(diǎn)句等）。
“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。
“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論）
“·”點(diǎn)在生字、生詞下面。
“□” 圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。
“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考。
“？”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽課時(shí)有疑問，需向人請教或查閱參考書。
“①、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。
書上做的標(biāo)記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號使用，標(biāo)記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多的符號，因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了。
學(xué)會(huì)用語文書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。寫作的初期階段應(yīng)以模仿為主。古人謂學(xué)文有“三偷”：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。的確，寫作是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的，構(gòu)思精巧，語言精美的文章，必然會(huì)在我們的記憶中留下深刻的印象，在寫作的過程中，有意無意地就“偷”用了別人文章中的東西。
三 、學(xué)會(huì)聽講
在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢？我認(rèn)為要做到：看、聽、記、問、思五點(diǎn)。
1、眼看
科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，上課要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，看黑板上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘。還要注意看同學(xué)的板演，更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學(xué)習(xí)效果才會(huì)好，學(xué)習(xí)效率更高。
2、耳聽
上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的點(diǎn)撥講析，聽同學(xué)的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解能力。
3、筆記
看明白聽清楚還不夠，還要認(rèn)真記筆記。上課以看、聽為主，筆記為輔。要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)記錄，一般老師的自學(xué)指導(dǎo)，開場白、板書、是重點(diǎn)。有的學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的認(rèn)為自學(xué)指導(dǎo)、開場白是閑話，不注意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“××段要重點(diǎn)分析理解，××內(nèi)容了解即可�！崩蠋煹恼n堂總結(jié)往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。應(yīng)記錄下來。
筆記記在哪？語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上，自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強(qiáng)化記憶的過程。
什么時(shí)間記筆記？應(yīng)充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
4、積極問、答，鍛煉思維
課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答；另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)自答。這是學(xué)習(xí)的有效方式，回答無論是對，還是錯(cuò)，你總會(huì)有收獲。積極答問能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達(dá)能力，當(dāng)然問還包括向老師、同學(xué)提出疑問，請老師同學(xué)解難答疑。及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)、聽課過程中遇到的問題。大膽發(fā)表自己對問題的見解。
四、學(xué)會(huì)積累，多讀多寫、
在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”我們閱讀時(shí)，要做到課內(nèi)課外結(jié)合，多讀古今中外名家名篇，因?yàn)檫@些均是人類心靈智慧的結(jié)晶，能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操，現(xiàn)實(shí)中，我們許多同學(xué)只讀書，而不愿寫作文，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，更無深意；一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以鍛造思想，堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣；至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞，讀書心得一篇，記錄所思所想。
五、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)與思結(jié)合
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣才可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；再求深思：決不淺嘗輒止，務(wù)求水落石出；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對自己的思維過程進(jìn)行反思，接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。
六、學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語文
葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文最重遷移。因?yàn)椤罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語文學(xué)習(xí)的最終的成功，還在于在生活中能夠靈活運(yùn)用語文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移，我們在學(xué)習(xí)中必須：①跳出語文課程學(xué)語文。從政治課中學(xué)觀察思考問題的方法，從歷史課中學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn)，從地理課中學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情，從數(shù)學(xué)課中學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯，從理化課中學(xué)細(xì)致的觀察功夫，從美術(shù)音樂課中學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。②跳出語文課本學(xué)語文。從《散文》、《詩刊》中提高語文素養(yǎng)，從《讀者》中學(xué)人文關(guān)懷，從《半月談》中培養(yǎng)政治敏感，從《探索時(shí)代》中學(xué)會(huì)展開科學(xué)幻想。③跳出時(shí)空環(huán)境學(xué)語文。這就是所謂的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。舉凡“科教頻道”的《希望英語雜志》、《百家講壇》、《開心辭典》、《大家》等欄目，還有大量的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習(xí)形式。
語文學(xué)習(xí)的方法有很多，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活地學(xué)，認(rèn)真地練�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯‘巧’作舟”，相信你一定會(huì)學(xué)好語文的！
和初一學(xué)生談?wù)Z文學(xué)習(xí)
(2010-09-11 12:35:58)
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教育
（學(xué)生大會(huì)發(fā)言稿）
同學(xué)們好，能有機(jī)會(huì)和大家在語文課之外談?wù)務(wù)Z文，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)，老師很高興。今天老師想和大家分享兩點(diǎn)想法：第一語文真的非常非常重要。第二，怎樣才能學(xué)好語文。
語文非常非常重要。
首先，一個(gè)較高的語文理解能力是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。我們都是從一年級甚至更早就開始學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)語文了，但是要到小學(xué)高年級才接觸數(shù)學(xué)應(yīng)用題，要
其次，語文不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語文也是提升我們生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。語文是我們的母語，她蘊(yùn)含著中華文化的精華，真的是博大精深的，通過學(xué)習(xí)語言和文學(xué)，你可以讓自己成為一個(gè)精神豐富的人，有涵養(yǎng)的人，有尊嚴(yán)的人。譬如，在日常生活中，只要你一開口一說話，從你語言的趣味，你
表情達(dá)意的方法，從你語言的流暢程度和語調(diào)、語氣的修養(yǎng)中，別人就可以判斷出你受中國文化熏陶有多深；只要你一動(dòng)筆一寫字，別人就能大致判斷你的語文修養(yǎng)有多厚。
接下來，老師主要要和大家交流關(guān)于如何學(xué)好語文的想法。
其實(shí)語文并不難，就是聽、說、讀、寫四個(gè)字。但你不要以為自己耳不聾、喉不啞、眼不瞎、手不殘就當(dāng)然什么都會(huì)。這些都是需要好好“學(xué)”，好好“練”的，我們“學(xué)”和“練”的主陣地在課堂，我們一定要充分利用課堂的時(shí)間和機(jī)會(huì)勤奮地練，不然真正到現(xiàn)實(shí)中會(huì)笑話百出的。
要能夠聽懂別人的話，聽出別人話里的言外之意，聽出別人話里的感情色彩，否則，別人說個(gè)有意思的笑話，你聽不懂，別人覺得你沒有趣味，別人說一句稍微文縐縐的話就如對牛彈琴，別人就會(huì)覺得你少修養(yǎng)，別人諷刺你罵你都不知道，別人覺得你是傻瓜，被人看不起。一篇精彩的文章你能不能讀出它的美來，是得到如面對精彩動(dòng)畫片那樣的快樂享受還是面對它你很麻木、無動(dòng)于衷？（動(dòng)畫片的精彩你能夠理解，精彩的文章呢？）為了能不斷發(fā)現(xiàn)生活的趣味和精彩，就必須提高“聽”“說”和“讀”的能力。首先在課堂上要仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真并思考著來聽老師和同學(xué)在課堂上的說話，更通過閱讀課文，從文學(xué)大師那邊學(xué)習(xí)語言的表達(dá)，讀出語言的精彩，享受語言傳遞的思想感情和生活趣味。“聽”了，“讀”了，還要善于和別人交流，要敢“說”，會(huì)“說”，要大聲的自信地說，從容不迫的說，條理清晰的說，要說的流暢，說得有自然文采，說得有見解。把你的想法說出來和大家交流、分享，總之，在課堂上要讓自己“動(dòng)起來”，時(shí)處處用腦子，更是用心地去聽、說、讀，你的語文不可能學(xué)不好。 語言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)情感活動(dòng)，要帶著感情去聽、說、讀和寫，尤其是寫，下面老師要講講“寫”。
寫作一定要寫自己真切的感受和想法，寫自己獨(dú)特的生活，要善于描寫自己真實(shí)而獨(dú)特的生活細(xì)節(jié)。譬如，有的同學(xué)剛才內(nèi)蒙來，那兒有你熟悉而又獨(dú)特的生活，你完全沒有必要去寫自己還不熟悉的亭臺樓閣、小橋流水，如果你來自一個(gè)比較閉塞的小山村，你肯定也寫不好城市的霓虹閃爍下的繁華和熱鬧。寫作最怕的就是人云亦云，最怕的就是你的作文中沒有你自己。以前發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有寫作素材，從小學(xué)到初三，他自始至終只有一個(gè)材料：要么是坐公交車讓座，要么是自己的自行車壞了遇到好心人，后來是下雨天有人和我合撐一把傘等等，這種不知被寫了幾百幾千遍的材料是不是還在你的作文中出現(xiàn)呢？有些同學(xué)總是胡編亂造作文內(nèi)容，有的甚至不惜在作文中編造媽媽出了車禍了，爺爺去世了等等這樣的虛假素材。真的是不懂事的孩子�。�
同學(xué)說，我們的生活天天都一樣，平淡無奇，真的沒有材料可寫，所以寫不好作文。其實(shí)不是這樣的，不然，同樣平平淡淡，簡簡單單生活著的一些同學(xué)，怎么照樣有人作文得高分，得大獎(jiǎng)呢？只要你做生活的有心人，做一個(gè)記錄生活的勤奮者，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處是素材。在此，老師建議每一個(gè)同學(xué)為自己準(zhǔn)備一個(gè)精美的筆記本，每天記錄自己生活中、思想上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？梢允前滋彀嗉壚飵讉�(gè)同學(xué)的一段有意思的對話；可以是老師課堂上的一個(gè)新花樣；可以是一節(jié)
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