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散步
一、1.B 2. 拆 歧 蹲 霎 3.折（zhé）折斷 拆（chāi）拆散 歧（qí）分歧 枝（zhī）枝條 顆（kē）顆粒 棵（kē）一棵樹 4.委屈 粼粼 分歧 5.略
二、6.（1）把母子二人的情態(tài)顯現(xiàn)出來，兒子誠懇、孝敬，母親年邁順從。 （2）表現(xiàn)“我”強烈的責(zé)任感，而下文的最終決定又反映了“我”對母親的尊重和孝順。 7.引起讀者的閱讀興趣，同時提示了文章的敘事線索。 8.母親老了，身體不好，要多走走。 9.我的兒子；天真、可愛、聰明伶俐。 10.“我”伴同兒子的時日還長。 11. A心情郁悶 B借酒澆愁 C心有余悸 D忐忑不安 12.一個是作者因一場噩夢而對父親惦念不已，非得通過電話“聽到父親的聲音”才安心。另一個事例是父親因為沒人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來察看。 13.兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現(xiàn)了作者深深的孝敬之情，第二件事表現(xiàn)了父親對兒子徹骨的關(guān)愛之情，感人至深。這種父子間無微不至的“牽掛”，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我們這個世界，溫暖著我們的心靈，并使人生放發(fā)出絢麗的色彩。以小見大。 14.“劈頭就問”表現(xiàn)了父親焦急萬分，擔(dān)心兒子全家煤氣中毒； “緩緩地說”是因為父親得知沒接電話的原因，兒子全家平安以后，內(nèi)心感到輕松釋然。表情描寫要抓住眼神和臉色，答案略。 15.示例：牽掛是風(fēng)雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光，保護(hù)、照亮著我們的生命。
秋天的懷念
一、1 tān huàn shì qiáo cuì xuâ xiǔ shàn 2 長--常 忘—望 堅—艱 復(fù)—覆 3 懇切地請求；形容說話啰嗦，嘮叨；生理上或心理上對外界事物反應(yīng)很快；水潑灑的樣子，這里形容花開的茂盛。 4 史鐵生 《命若琴弦》 《務(wù)虛筆記》 《我與地壇》 《病隙碎筆》 5 A 6仿寫（略）
二、（一）7（1）“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒„„”（2）咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活„„ 8 .因為母親覺得兒子對生活中美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、無私的母愛。 9.母親堅持讓我看菊花的目的是鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。 10.“我”說“要好好兒活”體現(xiàn)出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。
（二）11 ①度 ②既 12 景物描寫（或：自然環(huán)境描寫）。 烘托童年時“我”游泳的勇敢。13 ①四歲時，獨自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在合理學(xué)會了游泳。14 因為這些事情，養(yǎng)成了“我”從小樂于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。15 ①句表達(dá)效果好。這句突出了里克學(xué)會游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺；這個句子語氣上比較舒緩。16 “我”找到了一次挑戰(zhàn)的機會。17 示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨立的精神的做法是十分明智的。 示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
羚羊木雕
一、1 pēng dǎi zuàn 2 疤 挽 頰 3雕成 緊緊地 貴重的 平靜 不可抗拒 4（1）講義氣；（2）形容兩個人親密無間，像一個人一樣。（3）得到救助，脫離險境 （4）指物體受損傷后留下的痕跡。

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