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發(fā)布時(shí)間:2018-10-30 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

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部分課程簡(jiǎn)介:

1、招生對(duì)象:
初三年級(jí)學(xué)生
2、主要班型:
一對(duì)一突破班
3、輔導(dǎo)課程:
物理
4、課程介紹:
1、面臨中考,重在鞏固基礎(chǔ),結(jié)合實(shí)際做題以及分析實(shí)驗(yàn)原理。 基本概念,公式的掌握及運(yùn)用;
2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)原理的分析;
3、力、壓力、壓強(qiáng)、浮力以及功和功率的學(xué)習(xí);
4、著重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的練習(xí),針對(duì)性提高拔優(yōu)為中考做好準(zhǔn)備工作
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精銳教育綜合介紹

1.招生年級(jí):小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程:數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間:周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用:因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn):多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布:越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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 海珠區(qū):寶崗校區(qū)
 天河區(qū):華晟校區(qū)、崗頂校區(qū)
 越秀區(qū):區(qū)莊校區(qū)、農(nóng)講所校區(qū)、楊箕校區(qū)、動(dòng)物園校區(qū)
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 荔灣區(qū):陳家祠學(xué)習(xí)中心、芳村學(xué)習(xí)中心、廣雅學(xué)習(xí)中心
 天河區(qū):天河北學(xué)習(xí)中心、華師附中學(xué)習(xí)中心
 越秀區(qū):中華廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心、區(qū)莊學(xué)習(xí)中心
 白云區(qū):機(jī)場(chǎng)路學(xué)習(xí)中心
 番禺區(qū):市橋?qū)W習(xí)中心
【京翰教育】聯(lián)系電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58266
 番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)

--教學(xué)心得
1.對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生:以鼓勵(lì)為主,找到孩子的閃光點(diǎn),放大一百倍!賞識(shí)教育為主!
注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),力求讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找自信,在自信中提升;
注重寫(xiě)作的,以此來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的輸出與運(yùn)用。
注重單詞短語(yǔ)課文的朗讀,以語(yǔ)感帶動(dòng)做題
2.對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生:
找出學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ),重點(diǎn)提高弱勢(shì)項(xiàng)目。以強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)弱項(xiàng)。


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學(xué)習(xí),離不開(kāi)記憶。記憶,就是知識(shí)的存貯。學(xué)過(guò)的知識(shí)只有記住了才能發(fā)揮作用,尤其是對(duì)于知識(shí)量大漲的中學(xué)階段,中學(xué)生掌握提高記憶力的方法是尤為重要的。
其實(shí),除了癡呆者之外,普通人大腦的記憶功能是相差不大的。實(shí)際記憶之所以有差異,是因?yàn)楦魅藢?duì)大腦記憶的規(guī)律和提高記憶能力的方法掌握多少不同的緣故。
提高記憶力的方法:
理解法。理解了的東西是最容易記住的。
例如:對(duì)于代數(shù)公式(a+b)2=a2+2ab+b2,有的同學(xué)就是死記,一項(xiàng)一項(xiàng),三項(xiàng)硬背下來(lái)。有的人就從理解的角度,了解(a+b)2的實(shí)質(zhì),這樣就自然記住了公式的各項(xiàng)。還有的人,也從理解的角度,了解(a+b)2展開(kāi)后,反正要有a和b的二次項(xiàng),也就不用記了,只要記住有一個(gè)一次項(xiàng)“2ab”就可以了。
再如:關(guān)于萬(wàn)有引力公式,有的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候一遍又一遍地寫(xiě)。其實(shí)只要理解了萬(wàn)有引力定律的內(nèi)容,公式就自然記住了。萬(wàn)有引力定律說(shuō):“萬(wàn)有引力的大小和物體的質(zhì)量成正比,和物體質(zhì)心間的距離平方成反比!备鶕(jù)這個(gè)定律,兩個(gè)物體的質(zhì)量符號(hào)寫(xiě)在分?jǐn)?shù)線的上方,距離的平方寫(xiě)在分?jǐn)?shù)線的下方,得出公式:
F=Gm1m2/r2
G是比例常數(shù),這里是萬(wàn)有引力常數(shù)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文、外語(yǔ)時(shí)更要在理解的基礎(chǔ)上記憶。一首古詩(shī),理解了詩(shī)的含義,背起來(lái)就快多了。
復(fù)述法。對(duì)知識(shí)理解之后,是容易記了,但并不等于全記住了。因此,還應(yīng)當(dāng)緊接著采取措施,鞏固這時(shí)形成的記憶。復(fù)述法是鞏固理解記憶的最好辦法之一。這種方法就是,合上課本,根據(jù)自己的理解,把要記憶的知識(shí)說(shuō)一遍。注意,一定要說(shuō)出聲來(lái)。最好是由一位同學(xué)看著課本,你大聲說(shuō)給他聽(tīng)。經(jīng)過(guò)自己的嘴,再有意識(shí)地說(shuō)過(guò)一遍的內(nèi)容,記得是很清晰的。有的同學(xué)在幫助一位生病缺課的同學(xué)補(bǔ)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),補(bǔ)課的那幾課記得特別牢,就是因?yàn)樗诶斫獾幕A(chǔ)上又復(fù)述了一遍。所以,中學(xué)時(shí)期,交上幾個(gè)好朋友,課后在一起采取互相考課文,逼著自己復(fù)述剛上過(guò)的課程,對(duì)記憶所學(xué)的知識(shí)是很有好處的。
數(shù)字特征記憶法
在我們學(xué)習(xí)的課程中,還有相當(dāng)一部分內(nèi)容全靠機(jī)械式的記憶。比如:年代、常數(shù)、字母、元素符號(hào)、地名等。普希金生于1799年,辛亥革命發(fā)生在 1911年等,這些內(nèi)容是極易理解的,但卻是極難記憶的。我們可以尋找這些內(nèi)容的特征,這些特征有多半與事物的本質(zhì)并無(wú)內(nèi)在的必然性聯(lián)系,僅僅是記憶者從自己的經(jīng)歷出發(fā),給它一個(gè)特征,和記憶內(nèi)容有某種聯(lián)系,利用這種聯(lián)系的提示來(lái)幫助自己聯(lián)想或記起要記的內(nèi)容。
數(shù)字特征記憶法可分為幾種:
(1)諧音法
如圓周率的數(shù)值為3.14159,可依諧音背成:“山巔一寺一壺酒”;3.1416,可依諧音背成“山巔一獅一鹿”。再如,3的算術(shù)平方根是1.732050,如果把2讀成斤兩的“兩”,0讀成“洞”,那么這個(gè)數(shù)依諧音可讀成“一起商量懂不懂”。
(2)拆拼法
如要記住圓周率的分?jǐn)?shù)表達(dá)式,似乎比較難。但一琢磨就發(fā)現(xiàn),這里只有自然數(shù)最前面的三個(gè)數(shù)1、3、5,每個(gè)重復(fù)一次,不就是113355了嘛。攔腰截?cái),就?13、355了。那么把后面的放到分?jǐn)?shù)線之上不就成了嘛。
再如,地理課講到臺(tái)灣、澎湖、金門(mén)、馬祖等島嶼,其面積總共為35981平方公里。要記這個(gè)數(shù)也容易。前面“359 ”,可記成“三五九旅”:“81”可記成“八一建軍節(jié)”;那么,“35981”不就是“三五九旅在八一誕生”。

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