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發(fā)布時間:2018-11-03 來源: 美文摘抄 點擊:

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在選擇課堂上所用的例題及練習(xí)一定要針對性強,使學(xué)生將課堂上所學(xué)習(xí)的知識點做到及時的消化,并當(dāng)堂給學(xué)生示范幾個有梯度的提升題,便于后期學(xué)習(xí)綜合知識。針對程度好的學(xué)生要做到盡量講深,跟中高中的考點和綜合運用密切聯(lián)系;針對基礎(chǔ)差的學(xué)生要確保基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)題型沒問題的同時也要適當(dāng)?shù)闹v一些提升,就算學(xué)生不能完全掌握不能很好地舉一反三,但是這樣長期下來對打開學(xué)生后期學(xué)習(xí)的思路很有幫助,于此同時一定要做到各個章節(jié)知識點之間的鏈接,是學(xué)生對整個學(xué)科有一個框架,力求做到從一個點能拓展到一個面。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

  may和might的用法比較  1) 表示允許或請求;表示沒有把握的推測;may 放在句首,表示祝愿! ay God bless you!  He might be at home。  注意: might 表示推測時,


  不表示時態(tài)。只是可能性比may 小! 2) 成語: may/might as well,后面接不帶to 的不定式,意為"不妨"! f that is the case, we may as well try! 〉湫屠}  Peter


  ___come with us tonight, but he isn"t very sure yet。  A. must  B. may  C. can  D. will  答案B. 表可能性只能用may. 此句意可從后半句推出。


  

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