中華美文篇一：誦讀經(jīng)典美文 傳承中華文明

誦讀經(jīng)典美文 傳承中華文明

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用，同時對于進一步加強學(xué)生愛國主義，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進學(xué)生語文教育和思想品德教育，具有深遠的意義。丹東市金湯小學(xué)自開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來，以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，取得了良好的效果。

一、統(tǒng)一認識,全員參與。

開展經(jīng)典誦讀活動的宗旨在于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀文化功底，傳承民族文化，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，打好人生根基。我校將讀書活動納入學(xué)校長期規(guī)劃，校長親自掛帥，形成了以教導(dǎo)處為主陣地，政教處為主后盾，骨干教師為主力軍的實施管理體系。每學(xué)期均制定行之有效的讀書活動實施方案，精心組織豐富多彩的讀書活動，激發(fā)廣大師生、家長共同參與閱讀的熱情，讓更多的人走進經(jīng)典，普及經(jīng)典。在活動開展中做到：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，加強積累，注重過程。

二、穩(wěn)步實施，扎實推進。

（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的間接功能。

環(huán)境是潛課程，為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校本著“面上優(yōu)化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、操場、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化，并結(jié)合不同節(jié)日定期更換。做到"校園無閑處，處處皆教育"。走進優(yōu)雅潔凈的校園，置身師生自行設(shè)計的

的走廊文化，如同走進一部展開的大百科全書，眼球不知不覺間就會被豐富的內(nèi)容和畫面深深吸引。走廊小書架，更是為孩子們休息閱讀提供了好去處，課間來臨時少了想象中的喧鬧，沉靜閱讀的學(xué)生為學(xué)校增添了幾分書香氣息，形成獨有的風(fēng)景線；班級圖書角和好書交換站，讓孩子們隨時隨地即可觸摸經(jīng)典，走進經(jīng)典。紅領(lǐng)巾廣播站每天定時播放古詩配樂朗誦，古典音樂欣賞等，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情。 除此之外學(xué)校各樓層的文化長廊：知古訓(xùn) 守禮儀 育英才；品名家 慕名校 塑典范；揚個性 創(chuàng)特色 求發(fā)展；百年名校 再創(chuàng)輝煌；中國載入世界文化遺產(chǎn)名錄的名勝古跡等更是以厚重的文化典籍彰顯于美麗校園，這種心靈的震撼勝過千言萬語，勝過空洞的說教，它是一種無聲的教育隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

（二）開發(fā)經(jīng)典美文誦讀校本教程，推進活動的深入開展。

學(xué)校通過創(chuàng)新誦讀方式和改進評價手段，發(fā)揮誦讀實效，調(diào)動學(xué)生的誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。如：定期開展經(jīng)典誦讀競賽，評選校、班誦讀小能手和誦讀優(yōu)秀班級；定期舉辦教師誦讀經(jīng)驗交流會，互促共進；定期舉辦以經(jīng)典美文為主的書法展評，與我校的寫字教育有機結(jié)合；定期對每位學(xué)生的誦讀情況進行跟蹤考查。學(xué)生們在誦讀中，低年級學(xué)生通過教師的講解，高年級學(xué)生通過教師的指導(dǎo)、同學(xué)間的交流或自己的自學(xué)，基本上邊背誦邊弄明白了每句的含義，學(xué)校和各學(xué)年班主任還針對本學(xué)年背誦的不同內(nèi)容，開展了由誦讀活動延伸而來的各具特色的比賽和展示活動，如：古詩仿寫、古詩配畫、《弟子歸》配畫、古詩擴文、論語讀后感、文言文翻譯以及開展“經(jīng)典誦

讀語文手抄報" 比賽、課本劇表演、經(jīng)典誦讀作品展示等等。使學(xué)生在背誦和參加各種小活動中不知不覺的學(xué)會了文言文中生字的讀音和意義，學(xué)會了怎樣翻譯文言文，為將來在中學(xué)學(xué)習(xí)文言文打下了基礎(chǔ)。為開發(fā)高度智力、培養(yǎng)健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎(chǔ)。我校已把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《老子》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、著名古詩詞等經(jīng)典作品納入我校的教育教學(xué)長遠實施規(guī)劃中，現(xiàn)正在實施中，已初見成效。經(jīng)典文化的無窮魅力，蕩滌著孩子們純潔的心靈。

（三）積極探索豐富多彩的讀書活動載體，促進書香校園建設(shè)。

1.將經(jīng)典誦讀納入課程，找準學(xué)科結(jié)合點。

晨讀是學(xué)生誦讀經(jīng)典、有效背誦的最佳時間，每天早晨學(xué)生一進入教室，學(xué)生便自由誦讀古詩文，這在我校已成為習(xí)慣。此外，語文課前5分鐘和每周五的讀書交流會與班隊會、思品課整合，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行詩文欣賞，或講詩文故事，或進行詩文朗讀展示或舉行賽詩會等，形式不一，用教師豐富的詩文知識與多彩的課堂，培養(yǎng)學(xué)生對詩文的學(xué)習(xí)和探索意識，激發(fā)興趣，讓誦讀隨學(xué)生的興趣融入學(xué)生的校園生活。

同時我校在美術(shù)教學(xué)中開展詩文配畫的創(chuàng)作，大量詩配畫、詩詞優(yōu)秀書法作品相繼涌現(xiàn)。藝術(shù)的熏陶，意境的渲染，激發(fā)了同學(xué)們對國學(xué)經(jīng)典更進一步的理解和喜愛。

2.將經(jīng)典誦讀活動向家庭延伸，家校結(jié)合，共促提高。

我校定期開展課外閱讀考級活動，通過倡導(dǎo)親子閱讀、建立誦讀卡，

隨時掌握學(xué)生課下誦讀情況，有針對性地進行指導(dǎo)。開設(shè)家庭教育專欄,舉辦親子閱讀心得征文活動，家校結(jié)合，推動誦讀活動深入開展。

3、搭建豐富的讀書活動載體，不斷推進誦讀活動。

讀書月系列活動掀起閱讀高潮。

我校讀書月，豐富多彩的讀書系列活動，讓校園處處洋溢濃郁書香。 如2008年我們讀書月開展的活動有：

⑴、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。即利用每節(jié)語文課開始幾分鐘誦讀學(xué)校閱讀考級古詩文篇目，檢查背誦情況;

⑵、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會”、“讀書博覽會”、 “換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“手抄報評比”等活動。 ⑶、“《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文誦讀大賽”。通過必備書目和抽選書目的背誦，評選出優(yōu)勝班級。

⑷、“書香家庭”親子讀書活動。加強家庭“小書架”建設(shè)，與好書交朋友，讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，開展優(yōu)秀書香家庭育子征文活動，并在校網(wǎng)家教專欄登載。

⑸、課外閱讀考級，內(nèi)容為學(xué)期初學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀古詩文篇目。 根據(jù)讀書月活動表現(xiàn)，進行“閱讀小明星”、“網(wǎng)絡(luò)小作家”、 “書香班級”、 “書香家庭”的評選。

三.漸入佳境，取得實效。

隨著經(jīng)典誦讀工程的深入開展，我們品嘗到了走入國學(xué)經(jīng)典帶來的甘甜。

首先是學(xué)校的變化

文明沉靜的校風(fēng)正在形成。走進校園，文化氛圍撲面而來。目之所及，古詩詞長廊、學(xué)生詩配畫作品儒雅清新；耳畔所聞，古詩詞歌曲詩意盎然，唱響校園。古詩文的浸潤，使校園潔凈中綻放舒雅氣息，“腹有詩書氣自華”，師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。

其次是學(xué)生的變化

古詩文經(jīng)典誦讀特有的韻文形式，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，各種歷史典故遷移激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；古詩文誦讀還是極見功效的人格熏陶教育，誦讀的過程，先哲們的睿智思想、報國精神、科學(xué)理念在孩子們幼小的心靈里根植，人文修養(yǎng)不斷提升，如今置身于金湯小學(xué)，不文明的言行舉止少了，同伴間的關(guān)心幫助多了，面對困難和挫折的勇氣增強了，每一個孩子都沐浴在燦爛的心理陽光中；古詩文經(jīng)典誦讀提高了閱讀和寫作能力，俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”， “語言材料庫”不斷地豐富，文章自然越寫越好。

最可喜的是古詩文經(jīng)典誦讀帶給學(xué)生更多成功的體驗。自開展古詩文經(jīng)典誦讀工程以來，我校學(xué)生與圣賢同行，與經(jīng)典對話，很多同學(xué)成為老師和同學(xué)們心目中的小詩人，小才子。在學(xué)校以及更大的舞臺上收獲信心，品嘗成功體驗。讀書活動推動了孩子們的寫作熱情，學(xué)生參加各級征文活動中取得了優(yōu)異的成績；與此同時學(xué)生們的識字量飛速增加，以一年認字1500漢字為例，三年下來便可以認4000多字，這樣為更早地學(xué)習(xí)"復(fù)雜"的書本打下了堅實的基礎(chǔ)。

“浸潤書香，健康成長”是我校開展讀書活動的宗旨。讀書活動

中華美文篇二：中華美文大賽篇目(2)

我有一個夢想

我有一個夢想，

她美麗、浪漫、令人無限向往。 她使我精神爽，

讓我忘掉憂愁，不再彷徨迷茫。 她促我快成長，

讓我奮斗、拼搏、奔向輝煌。 從此行路匆忙，

我快樂、豪放、總是熱忱滿腔。 我充滿了希望，

我定會變得富有、幸福、強壯。 我笑得很開朗，

我和世界一起共享陽光。

我徹底得解放，

我自由地在藍天碧海中翱翔。 夜也變得閃亮，

我把最壯美的詩篇向天宇傳揚。 明天將更加難忘，

夢想已張開翅膀，

我要駕馭她飛向很遠很遠的地方。

《我的祖國》

長江、黃河橫越的山川

神洲處處呈現(xiàn)出燦爛

輝煌的征程

如金色的燈盞

光線照亮了遠航的船帆

我的祖國

您用睿智的靈魂

帶領(lǐng)普天大眾

開拓了廣闊的道路

使祖國鮮花般嬌艷

描繪出東方的璀璨

我的祖國

鮮花般漂亮的祖國

從你的精神里

從你的藍圖中

讀懂了燃燒的靈魂

開拓輝煌明天的艱辛

《善良》

要是蘋果只有一個，

它準裝不滿大家的提籃。要是蘋果樹只有一個，

掛蘋果的樹杈也準覆不滿一園。然而一個人，要是他把

心靈的善良分給大家，

那就到處都會有明麗的光，就像甜甜的果兒掛滿了果園

《媽媽 》

我一定要說出來，

說出你給我的

一片感激之情。

你給我這麼多我喜歡的樹，你給我這麼多我喜歡的鳥，你給我這麼多張開花瓣的星星，你給我這麼多寫詩作歌用的詞語，你給我這麼多向我敞開的心靈，你給我這麼多歌喉甜潤的少女，你給我這麼多供我緊握的親善的手，還給了我這顆童稚的心——它對生活無所企求，

就只希望有一陣陣風(fēng)，

把我理想的風(fēng)箏送上藍天。

《如果》

如果我是老師

我要常常上體育課免得學(xué)生失望如果我是爸爸我一定要戒酒

免得媽媽常常傷心流淚如果我是上帝

我要使人類只會笑不會哭

因為

每一個人笑起來都很可笑

中華美文篇三：中華美文朗誦大賽

男：尊敬的各位評委、各位嘉賓合：大家晚上好！

男：我們以滿腔的熱情終于迎來了濱海學(xué)院一年一度的“中華美文朗誦大賽” 在這里特別想問候

一下我們的朗誦喜愛者及追隨者，還有我們的夢想導(dǎo)師你們好嗎 男：中華詩詞的鏗鏘音韻伴隨著時代車輪在我們耳邊久久回響男：吟詠中華詩詞，讓民族精神在我們血脈中流淌。

男：好的，青島濱海學(xué)院2014中華美文朗誦大賽正式開始 男：接下來為大家宣讀一下我們的評分標準，本次評分采用十分制

1、主題鮮明，思想健康，能準確的表現(xiàn)作品主旨3分 2、普通話發(fā)音標準，吐字清晰，聲音洪亮，語速得當3分 男：接下來請出第一組的參賽選手………

男：今天，我們娓娓悅耳的訴說著故(轉(zhuǎn) 載于:www.huhawan.com 蒲公 英文摘:中華美文)事。

男：今天是一個歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)。 男：我相信，會有更多的人喜歡

上美文誦讀。 男：青島濱海學(xué)院2014中華美文朗誦大賽到這里就要圓滿落幕了，再次感謝到場的各位評委、和參賽選手

男：老師、同學(xué)們讓我們相約明

年，明年再見。祝大家晚安

女：親愛的老師、同學(xué)們 合：大家晚上好！

女：在這里呢，對各位評委和現(xiàn)場同學(xué)們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎

女：中華文學(xué)的千古風(fēng)韻吹送著烈烈雄風(fēng)在我們心頭永遠蕩漾。女：誦讀中華美文，讓華夏文化支撐我們?nèi)烁竦募沽?/p>

女：下面，請允許我們向大家介紹出席此次比賽的嘉賓及評委，他們分別是：

大專文科基礎(chǔ)學(xué)院德鐵嬰院長 藝術(shù)學(xué)院張曉光老師 團委王麗娜老師 外國語學(xué)院賈全紅老師 教師發(fā)展中心楊翠蘭老師 普通話教研室徐麗達老師、 李立國老師、 王麗娜老師 祝文靜老師、 王畬老師、

郝興霞老師 宋慶慧老師

女：態(tài)勢及表情得體，能恰當表現(xiàn)作品情感2分

服裝得體、整體感覺表現(xiàn)自然、大方2分

女：今天，我們激情四溢的表達著理想。

女：今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。 女：我相信，美文誦讀會帶給大家更多的欣喜。

女：也要感謝今天到場的嘉賓和同學(xué)們

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