半瓶陽光

王清銘

①這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼珠，正探頭打量這個新鮮的世界。

②屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼瞳眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

③“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩�！薄白疥柟�？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠的地方，那里放一個小玻璃瓶，在陽光下閃射柔和的光芒。

④“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

⑤我走到她身邊，問：你怎么知道你抓住了陽光？

⑥“知道。風走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”

⑦我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。

⑧“抓到陽光時，手會暖暖的�！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。

⑨我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住了陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”

⑩女兒慌忙止住我，說：小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的。

⑾我在屋內埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內反射太陽�？匆娢覐臅�堆中仰頭，就沖我擺手，說：爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。

⑿她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光瀲滟的。

⒀太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。

⒁“爸爸，陽光滅了。”她突然向我喊了一句。陽光滅了？我糾正說：“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了�！薄安唬￡柟馐菧缌�。”女兒很倔強，“陽光是燈�！�

⒂天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。

【閱讀訓練】

1．第一自然段畫橫線句子的作用是

烘托了環(huán)境的美好，營造了詩一般的意境；擬人手法的運用，使文章形象、生動，為下文作鋪墊。

2．第二自然段畫橫線的句子是描寫，其作用是

肖像（外貌描寫），通過外貌描寫，形象地寫出女兒天真、可愛。

3．女兒得到捉住陽光的靈感的原因是（用原文語句回答）

風走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。"

4．“于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動”一句中，“我”體內的那一條河流指的是

早已消失的童心，失去的童真。

5．仔細品文中加點的句子，說說它們表現(xiàn)了兒童怎樣的情趣。

答：

這句描寫出女兒一本正經(jīng)的神態(tài)，表現(xiàn)了女兒天真、善良的個性。

6．對“兒童是成人的父親”你怎樣理解？這句話在文中有什么作用？讀了后，你有什么啟發(fā)？

答：

兒童對生活充滿好奇，對生活充滿幻想，天真純潔，這是值得大人學習的地方；畫龍點睛，升華了文章的主題示例：兒童的天真、無邪會給成年人心靈上的洗滌，讓成年人重新感悟到真、善，美。

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