師生情摘抄
發(fā)布時(shí)間:2017-01-29 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
師生情摘抄篇一：十年師生情
十年師生情
文/李微
十年前， 2003年的7月1日我背著小書包走進(jìn)了鄖西縣的馬安中學(xué)。開學(xué)的第一天，很多家長帶著孩子報(bào)名，我就跟著他們一起來到了一間教室。我看到很多人圍繞著一個(gè)笑容可掬的女教師，一起來報(bào)名的熟人告訴我，她就是我們初一三班的班主任柯昌英老師。
她坐在講桌旁忙著登記學(xué)生的姓名收學(xué)費(fèi)，白白的皮膚，樸素的衣服，烏黑的頭發(fā)扎成一個(gè)簡單的馬尾，眉清目秀，笑盈盈的臉上有一種柔和的光輝。還好，這個(gè)老師看樣子就是和藹可親，不是那種嚴(yán)厲的滅絕師太，我緊張的心情不禁放松下來。
柯老師從初一到初三都是我的班主任還代我們班的語文課。我非常喜歡她的授課風(fēng)格。她的語文課永遠(yuǎn)都是別出心裁，每節(jié)課都有新意。有時(shí)候上課前她會先給我們講一個(gè)有趣的小故事，有時(shí)候會出一個(gè)猜謎語讓我們猜，還有時(shí)候她會帶著我們到公園里去邊欣賞美景然后回來讓我們寫一篇游記。我們班的同學(xué)天天都盼望著上她的課，上課的時(shí)候大家都聚精會神、熱情高漲，很少有人調(diào)皮搗蛋。
記得有一次上課，柯老師徑直走上講臺拿起粉筆在黑板上寫下了“雨中立女子”這一行字，然后讓全班同學(xué)開動腦筋猜猜這個(gè)字謎。大家都絞盡腦汁想了好一會兒猜出很多不同的答案，柯老師卻依然微笑著搖頭。這時(shí)候我突然間腦海中靈光一現(xiàn)，怯怯的舉起小手，柯老師溫柔的目光投射過來，膽小的我第一次主動回答問題，臉頓時(shí)“唰”
的一下紅到了耳根子。我站在座位上因?yàn)樘^緊張竟然好半天發(fā)不出聲音。這時(shí)柯老師慢慢走到我的座位邊輕輕的撫摸著我的肩膀，“沒關(guān)系，錯(cuò)了也不要緊。”她示意我把這個(gè)字寫到黑板上，我在她的鼓勵下鼓起勇氣在黑板上下了“霎”�！昂懿诲e(cuò)，很聰明有靈性！”柯老師帶頭起了掌來，然后全班同學(xué)掌聲一片。這是我第一次得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，激動的心情可想而知。
做為語文老師她非常注重我們文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的熏陶培養(yǎng)，她會經(jīng)常把看到的美文在班上用甜美的嗓音讀給我們聽，讓我們在美麗的文字中陶醉。她把文學(xué)的種子播種下來，唐詩宋詞就像細(xì)雨一樣落在少女的心里浸潤了我的靈魂，讓我至今仍對文學(xué)保持著鐘愛�，F(xiàn)在想來我如此愛好文學(xué)與她的培養(yǎng)教育密不可分。她給我們布置任務(wù)，要求我們每天寫日記，每天積累摘抄好詞好句，每天放學(xué)語文課代表會挨個(gè)收齊抱著厚厚的兩大摞筆記本送到她的辦公室。每次放學(xué)經(jīng)過辦公室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她一個(gè)人埋頭批閱我們的日記和積累本。柯老師讓我從小養(yǎng)成了愛閱讀、勤寫作、善積累的好習(xí)慣，到現(xiàn)在我仍受益匪淺。
因?yàn)榭吹恼n外書很多，我特別喜歡寫作文，每次寫起作文總是文思泉涌下筆如神，其中時(shí)有感悟和佳句引得柯老師的贊賞，她會在上節(jié)課前笑瞇瞇的當(dāng)著全班同學(xué)面聲情并茂的朗讀我的文章�？吕蠋熕臀液芏嗪玫臅�輔導(dǎo)我在《花蕾》上發(fā)表了數(shù)十篇文章，當(dāng)看到我的文章變成鉛字的時(shí)候，我們從彼此的目光中讀出了喜悅。
現(xiàn)在十多年過去了，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，帶著柯老師的殷切關(guān)懷和
鼓勵我依然堅(jiān)守心中最初的夢想，工作之余讀書寫作，固守心靈的凈土。柯老師依然在馬安中學(xué)甘為人梯、默默奉獻(xiàn)，她因突出的貢獻(xiàn)被《光明日報(bào)》評選為“2011年全國特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。這么多年來不論我是成功還是失敗我的恩師都默默地支持著我，即使在我高中大學(xué)期間我們一直保持著書信往來，每年放假過年回家我一下班車就會風(fēng)塵仆仆趕到老師的家，久別的師生在小火爐邊促膝暢談，看到老師的笑臉感覺特別親切。
十年光陰如水，我和我的恩師柯昌英十年的師生情就像一壇綿延的陳釀，歷久彌香??好老師對人的一生都有著深遠(yuǎn)的影響，何其有幸在我的成長之路上遇到良師如斯。
作者：李微
地址：十堰市東方明珠城市花園1棟301
郵編：442000
郵箱：1317607434@.qq.com
聯(lián)系電話：18071354208
作者簡介：90后女孩，愛好文學(xué)，尤其鐘情古典文學(xué)，喜愛唐詩宋詞之風(fēng)雅。
十堰市作家協(xié)會會員，有多篇散文、詩歌、小說發(fā)表于《中國工業(yè)報(bào)》、《遼寧青年》、《齊魯文學(xué)報(bào)》、《鄖陽師專報(bào)》、《十堰周刊》、《十堰日報(bào)》、《十堰晚報(bào)》、《圣風(fēng)文學(xué)》、《武當(dāng)風(fēng)》、《綠野》、《青果》、《家園文學(xué)》、《泗水文藝》、《未央文學(xué)》等報(bào)刊雜志，榮獲多次征文比賽獎。為2012年度《杭州生活周刊》第62期封面女郎，在該周刊發(fā)表文章數(shù)篇，該周刊主編做了題為《李微——從深山中
走出的美才女》的人物專訪。2013年曾兩度接受江西人民綜合廣播電臺主持人連線采訪，有多篇稿件在電臺“正午博客”頻道播出。
“以禪眼觀物，以詩心生活�！迸c寧靜淡泊中尋求生命的本真。
（真誠投稿，原創(chuàng)作品，歡迎采用�。�
師生情摘抄篇二：片段摘錄
“師生戀”中最大的問題，就是雙方的不平等性。在學(xué)校里，教師對學(xué)生而言既是傳道授業(yè)者，也是監(jiān)護(hù)管理者，這兩重關(guān)系，使得教師在社會地位、決定權(quán)和話語權(quán)上都占絕對優(yōu)勢。因?yàn)檫@種優(yōu)勢的存在，
學(xué)生對老師的感情，往往是以對老師的崇拜為基礎(chǔ)，老師對學(xué)生的感
情，則往往帶有一種施恩的色彩，兩者關(guān)系天然地不平等。
在普通師生關(guān)系中，學(xué)生對老師有崇敬、感恩之心。可一旦到了愛情領(lǐng)域，
平等就成了維持感情健康發(fā)展必不可少的要素。因?yàn)椴黄降鹊拇嬖�，學(xué)生一方就可能是潛在的受害者，兩人感情不生變則已，一旦生變，學(xué)生承受的壓力必然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師。
年近15歲的王寧攀及其同齡人，正是新一代留守兒童的典型代表。相較于他們之前的留守
前發(fā)展的尺子來衡量留守兒童的生存境遇和未來前途時(shí)，往往可能是不準(zhǔn)確或失真的。這些在課堂上越來越坐不住的鄉(xiāng)村少年和留守兒童，真能比他們的父輩擁有一個(gè)更體面的未來嗎？
注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，在談?wù)撏がF(xiàn)象時(shí)，雖然當(dāng)前招聘童工已明確為非法，但一些企業(yè)仍鋌而走險(xiǎn)。除了用工成本上的誘惑，這次媒體報(bào)道中，一企業(yè)負(fù)責(zé)人所透露的信息或許展現(xiàn)出一種被忽視的視角：“不可否認(rèn)，暑假期間，小孩子沒地方去，在家里大人不放心，我們廠的家長帶孩子過來，不好拒絕�！睆耐樟羰丶彝ズ⒆优c父母的“一年一見”，到現(xiàn)在放 無論是現(xiàn)實(shí)上演的悲劇，還是各類調(diào)查所呈現(xiàn)出的鄉(xiāng)村底層少年與留守兒童的“原生態(tài)”，留守的話題正在被越來越多地提及。從留守兒童自殺到童工之死，這些都可以說留守間的推移，足以說明留守問題所帶來的社會后遺癥必然會愈加顯現(xiàn)，并帶來更大的溢出效應(yīng)。這個(gè)群體，留守于鄉(xiāng)村，卻必將流入城市。關(guān)鍵是，以一種什么樣的方式——是想象中的“鯉魚跳龍門”，還是像浮萍一樣提前“混社會”？王寧攀的遭遇，則表現(xiàn)了一種最壞的情境。
“師生戀”中最大的問題，就是雙方的不平等性。在學(xué)校里，教師對學(xué)生而言既是傳道授業(yè)者，也是監(jiān)護(hù)管理者，這兩重關(guān)系，使得教師在社會地位、決定權(quán)和話語權(quán)上都占絕對優(yōu)勢。因?yàn)檫@種優(yōu)勢的存在，學(xué)生對老師的感情，
往往是以對老師的崇拜為基礎(chǔ)，老師對學(xué)生的感情，則往往帶有一種施恩的色彩，兩者關(guān)系天然地不平等。
在普通師生關(guān)系中，學(xué)生對老師有崇敬、
感恩之心。可一旦到了愛情領(lǐng)域，平等就成了維持感情健康發(fā)展必不可少的要素。因?yàn)椴黄降鹊拇嬖�，學(xué)生一方就可能是潛在的受害者，兩人感情不生變則已，一旦生變，學(xué)生承受的壓力必然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師。 年近15歲的王寧攀及其同齡人，正是新一代留守兒童的典型代表。相較于他們之前的留守
前發(fā)展的尺子來衡量留守兒童的生存境遇和未來前途時(shí)，
往往可能是不準(zhǔn)確或失真的。這些
在課堂上越來越坐不住的鄉(xiāng)村少年和留守兒童，真能比他們的父輩擁有一個(gè)更體面的未來嗎？
注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，在談?wù)撏がF(xiàn)象時(shí)，雖然當(dāng)前招聘童工已明確為非法，
但一些企業(yè)仍鋌而走險(xiǎn)。除了用工成本上的誘惑，這次媒體報(bào)道中，一企業(yè)負(fù)責(zé)人所透露的信息或許展現(xiàn)出一種被忽視的視角：“不可否認(rèn)，暑假期間，小孩子沒地方去，在家里大人不放心，我們廠的家長帶孩子過來，不好拒絕�！睆耐樟羰丶彝ズ⒆优c父母的“一年一見”，到現(xiàn)在放 無論是現(xiàn)實(shí)上演的悲劇，還是各類調(diào)查所呈現(xiàn)出的鄉(xiāng)村底層少年與留守兒童的“原生態(tài)”，留守的話題正在被越來越多地提及。從留守兒童自殺到童工之死，這些都可以說留守間的推移，足以說明留守問題所帶來的社會后遺癥必然會愈加顯現(xiàn)，并帶來更大的溢出效應(yīng)。這個(gè)群體，留守于鄉(xiāng)村，卻必將流入城市。關(guān)鍵是，以一種什么樣的方式——是想象中的“鯉魚跳龍門”，還是像浮萍一樣提前“混社會”？王寧攀的遭遇，則表現(xiàn)了一種最壞的情境。
這是不是意味著，那些國家和地區(qū)的全民健康保障制度就很落后，或者說全民健康就沒保障呢？恰恰相反，它們的全民健保制度是相當(dāng)完善且效果良好的。這是因?yàn)�，全民健保制度和醫(yī)療服務(wù)的提供，是兩個(gè)概念，前者與醫(yī)院的“公私”屬性是沒有直接關(guān)系的，它只涉及衛(wèi)生資源這個(gè)公共品的分配是否合理公正；而醫(yī)療服務(wù)的提供，嚴(yán)格說是一種市場行為，它只關(guān)涉效率和成本。實(shí)際上，民營機(jī)構(gòu)的高效率和低成本，早就被無數(shù)事實(shí)充分證明——那些國家和地區(qū)，遍地都是民營醫(yī)院而全民健保的效果卻很好！
莆田系現(xiàn)象的出現(xiàn)，是不能得出“民營醫(yī)院太多，不利于醫(yī)保制度落實(shí)”這樣的反市場、反經(jīng)濟(jì)學(xué)常識結(jié)論的。目前仍然存在的“看病難、看病貴”問題，有一個(gè)很重要的原因，就是患者缺乏充分的醫(yī)療服務(wù)選擇余地，難以“貨比三家”。與此同時(shí)，衛(wèi)生資源分配不公、公私醫(yī)院的政策環(huán)境懸殊太大，民營醫(yī)院在與公立醫(yī)院的不平等競爭中很難勝出或者活著，以致劍走偏鋒，在旁門左道上迅跑。
陌生人接吻： 費(fèi)孝通曾提出的差序格局，每個(gè)人都是以自己為核心，血親、姻親、朋友、熟人??按離自己的遠(yuǎn)近來劃分親疏，信任則始終在熟人圈子里依次遞減，而陌生人之間的信任度是最低的，因此很難指望一場聲勢浩大的親吻活動來增強(qiáng)陌生人之間的信任感。
活動本身所設(shè)置的門檻也值得商榷：打著“增進(jìn)信任”旗號，卻堂而皇之拒絕顏值過低的人參加，最終會傷害一些“顏值低”的人，不僅無助于表達(dá)信任感，反而會增加了社會冷漠，加劇了人與人的疏離，最終與學(xué)生宣稱的“表達(dá)信任”的初衷背道而馳。而且，親吻雖不是接吻，參與者的健康程度主辦方是否清楚，這些都要打上一個(gè)大大的問號。
靠接吻表達(dá)和增強(qiáng)信任感的邏輯本身就有問題。社會信任感是測試社會約束機(jī)制和道德發(fā)展水平的“試金石”，不是有了信任感之后才提升了社會發(fā)展水平，而是社會發(fā)展水平首先提高，人與人的信任感才會隨之增強(qiáng)。個(gè)體的付出和積極的回饋是社會信任感的基石，但關(guān)鍵還是大環(huán)境的塑造，只有法律規(guī)范和社會制約機(jī)制能夠充分發(fā)揮作用，大眾才能有免于恐懼的自由。反之，法律和道德不能免于自身受到傷害，大眾就會產(chǎn)生各種擔(dān)憂和不信任感，無論舉辦多少“親吻陌生人增加信任感”的活動，社會戾氣都不會有消散的趨勢。換言之，所謂的不信任感，終究是出于個(gè)體保護(hù)的需求。
一味強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀力量，企圖單方面讓個(gè)人表達(dá)對陌生人的信任感，而不從主觀源頭上下功夫，不積極營造正確的安全的環(huán)境，是不切實(shí)際的幻想，即便是信任感時(shí)有增強(qiáng)，很快也會反彈。
畢業(yè)論文之惑： 坦率而言，隨著大學(xué)教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，從科研本位向技能本位轉(zhuǎn)變，對于相當(dāng)多數(shù)的本科生而言，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)在很大程度上喪失了所謂檢驗(yàn)科研能力、創(chuàng)新能力的意義。雖然對于有志于繼續(xù)深造、就讀碩士、博士，或是從事科研崗位的大學(xué)生而言，認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，仍然是一件既能證明自己的學(xué)術(shù)水平、科研能力，又可以磨練、規(guī)范自己的寫作能力、學(xué)術(shù)思維的好事，但是對于那些不想繼續(xù)深造、不想以寫論文、搞設(shè)計(jì)為職業(yè)目標(biāo)的大學(xué)生，以研究水平、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力為主要評判標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文寫作，實(shí)在是多余而無用的困擾。尤其值得指出的是，畢業(yè)論文的寫作時(shí)間，往往也是畢業(yè)生們找工作的關(guān)鍵時(shí)刻。
以志為業(yè)更見“工匠精神”：
經(jīng)歷過好奇、了解、學(xué)習(xí)、研究，最終慎重地選擇，把愛好變?yōu)槁殬I(yè)，既需要勇氣也需要毅力，而勇氣和毅力也是真正意義上“工匠精神”的重要內(nèi)涵。
“勞動節(jié)”期間，報(bào)載廣西博物館3位專職古籍修復(fù)師4年修復(fù)50部古籍，因常年接觸粉塵而患上共同的職業(yè)病——鼻炎。值得注意的是，3位修復(fù)師分別出生于上世紀(jì)70年代、80年代和90年代，特殊的技術(shù)和手藝隨時(shí)間而在這具有象征意義的三人組合中承傳流轉(zhuǎn)，“工匠精神”迸現(xiàn)，令人感懷贊嘆。
他們選擇將志趣作為職業(yè)，不僅以精雕細(xì)琢、重復(fù)機(jī)械的具體行動表現(xiàn)出作業(yè)的“工匠”屬性，更以專業(yè)性的認(rèn)知和研究詮釋了“位古籍修復(fù)師很好地為人們理解“工匠精神”提供了真實(shí)可感的例子。
“工匠精神”并不單單體現(xiàn)在毫無創(chuàng)造性的勞作，最具智慧和技藝的工作也能展現(xiàn)“工匠精神”的魅力，我們對“工匠精神”的繼承和發(fā)揚(yáng)，應(yīng)當(dāng)是一種抽象性的、挈要式的，前輩學(xué)者常說的“聰明人下笨功夫”，正是這種狀態(tài)。
據(jù)3位修復(fù)師中的70后李愛玲介紹，她修復(fù)過一本清代的《中興將帥別傳》，由于保管不善以及經(jīng)歷過洪水浸泡，整冊書黏結(jié)如磚塊，紙張糜爛老化，變色嚴(yán)重，李愛玲通過不斷完善修復(fù)方案，有針對性地解決修復(fù)中出現(xiàn)的問題，耗時(shí)數(shù)月將這本書基本恢復(fù)原貌。這種修復(fù)工作要求修復(fù)者不僅要具備理化生物方面的基本知識、紙張類型的鑒別經(jīng)驗(yàn)，還對其耐力和細(xì)心提出了考驗(yàn)。
獨(dú)立書店： 因之，獨(dú)立書店需要轉(zhuǎn)型方可在殘酷的競爭中生存下去。降低自己的品味并不是真正的出路，它意味著一種倒退，即便能換取短暫的收效，也不過是臨死前的回光返照。目前，大部分獨(dú)立書店都嘗試著改變，比如，在書店內(nèi)兼售咖啡。“咖啡與書”歷來都是文人們所青睞的組合，讀者們可以坐在舒
與此同時(shí)，獨(dú)立書店的發(fā)展方向絕不能局限于單純的書店，如果只是作為書店，在市場網(wǎng)絡(luò)化的今天很難贏取經(jīng)濟(jì)利潤，唯有打造自己的特色方才能獲得一線生機(jī)，如蘇州的貓的天空、南京的先鋒書店等，一直致力于打造獨(dú)屬于自己的名片與品牌，并將明信片、書簽等文化小商品構(gòu)成了銷售的一大賣點(diǎn)，甚至成為城市文化的重要組成。因此，獨(dú)立書店未來的發(fā)展趨勢應(yīng)當(dāng)是把自己打造成一個(gè)城市的文化空間，這個(gè)空間能夠負(fù)擔(dān)起一個(gè)城市思想文化交流的任務(wù)，努力成為一個(gè)大的文化場域，而不是單純的賣書。獨(dú)立書店要做的不是成為一個(gè)書商，而是要營建文化，甚至是創(chuàng)造文化，在孕育思想的同時(shí)孕育希望。
* 時(shí)代進(jìn)步，就是靠解決掉一個(gè)個(gè)社會痛點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)的。媒體與網(wǎng)絡(luò)上的“瞭望者”，就是前瞻到海平面上已經(jīng)露出的冰山一角。執(zhí)政者應(yīng)該有足夠的駕馭智慧，在社會治理過程中，對社會頑疾與新興命題，尋求系統(tǒng)化根本性的治理，關(guān)注一角，也關(guān)注冰山。否則，只是剪掉痛感“一角”，無視社會“冰山”，我們就會不斷地輪番栽跟頭。
* 毫不夸張地說，疫苗的發(fā)明改變了人類的文明史。如牛痘苗的誕生，攻破了當(dāng)時(shí)盛行的疾病由神靈掌管的謬論，有力地推動了公民科學(xué)素養(yǎng)的培育。如今，除了個(gè)別幾所頂尖的實(shí)驗(yàn)室，曾經(jīng)幾度對人類文明構(gòu)成嚴(yán)重破壞的天花病毒已經(jīng)在地球上絕跡。推廣疫苗接種工作，就是人類利用自然界的特性改變自身命運(yùn)的典型案例。值得強(qiáng)調(diào)的是，這種對自然的利用和改變是符合生態(tài)規(guī)律的。
師生情摘抄篇三：開頭結(jié)尾的摘抄
友誼
開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結(jié)尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。 團(tuán)結(jié)
開頭：每次聽到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻
結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。
寬容
開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺校驗(yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠�，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結(jié)尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢�，使紛繁�?jīng)過過濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹�，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
諒解
開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風(fēng)王者；我們在追求團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解，社會便會進(jìn)步；
把握諒解，人類便擁有財(cái)富。
理解
開頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦頋补啵?分享
開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
結(jié)尾：分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益
開頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所謂的團(tuán)結(jié)，就是關(guān)心集體，熱愛集體、回報(bào)集體，下面我就講講、、、、、、
結(jié)尾：正因?yàn)檫@樣，我們一定要團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)集體、、、、、、 回報(bào)
開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽光；白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會因此展開笑顏。 梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報(bào)。
（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報(bào)。
結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會有回報(bào)。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào)；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。 感恩
開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜羞@個(gè)多彩的社會，因?yàn)楦卸鞑艜姓鎿吹挠亚�。因�(yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B
結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩，因?yàn)檫@會使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
集體溫暖
開頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾：“一棵小樹，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)�！弊屛覀冎鲃雨P(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！
師生情
開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
結(jié)尾：老師是無私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
奉獻(xiàn)
開頭：奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天，也詩化了自己；奉獻(xiàn)是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結(jié)尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn)；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。
貢獻(xiàn)
開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱頌。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量 結(jié)尾：奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的。我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
給予
開頭：花葉搖擺，當(dāng)給別人送一片綠：花朵盛開，當(dāng)給別人捧一陣香，因?yàn)�，�?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里，關(guān)懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。
結(jié)尾：贈人玫瑰，手有余香！
關(guān)愛
開頭：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會充滿——愛！
結(jié)尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好
誠實(shí)
開頭：誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們都要做一個(gè)誠實(shí)的人。
結(jié)尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。
責(zé)任
開頭：責(zé)任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》。
結(jié)尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝
鼓勵
開頭：每個(gè)人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。
結(jié)尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。
信任
開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認(rèn)知這個(gè)看似復(fù)雜的世界。
結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動力！
自信
開頭：無
結(jié)尾：自信是一種美，具有極強(qiáng)的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆 欣賞
開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導(dǎo)， 可以使人揚(yáng)長避短， 更健康的成長和進(jìn)步.
結(jié)尾：每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人， 學(xué)會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛!
虛心
開頭：：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結(jié)尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！ 謙虛
開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥恕⑻焱庥刑臁? 謙虛使人進(jìn)步，因?yàn)橹挥惺煜さ阶约旱牟蛔悴艜ハ朕k法彌補(bǔ)它。
結(jié)尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛 集體力量
開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利
結(jié)尾：雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。是啊！一個(gè)人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個(gè)大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！
集體智慧
開頭：無
結(jié)尾：俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！奔w的智慧是多么強(qiáng)大呀！ 助人為樂
開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標(biāo)志。 結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時(shí)，時(shí)間從碗邊流走；喝水時(shí)，時(shí)間從隨水流走；睡覺時(shí)，時(shí)間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時(shí)間呵，它無聲地來又匆匆地遠(yuǎn)走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。
結(jié)尾：我們常常感動，是因?yàn)槎谩⒄湎�。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍(lán)天的向往。
心胸寬廣
開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。
結(jié)尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
誠信
天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光
幸福
打開窗戶，伸出手去，一片，兩片……雪花輕輕地落在手心，悄無聲息融化成一滴水，涼涼的，晶瑩著雙眼，瞬間，命運(yùn)就做了一次完全不同的蛻變，結(jié)束了一次完美的旅程。
幸福原來就是時(shí)光的伴侶，一直在身邊靜靜流淌……
風(fēng)景
鳥在空中飛，天空是飛行旅途中最熟悉不過的風(fēng)景；魚在海底游，海便是它征途中最熟悉不過的風(fēng)景；蝸牛在地上爬，殼是它形影不離的家，也是它最熟悉不過的風(fēng)景。
其實(shí)，只要你是個(gè)真正懂得賞景的人，哪一刻不能賞到美景？別上演一場到陌生地尋美景卻失去了最熟悉的風(fēng)景的悲劇！“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”并不是我們所希望所追求的。豈知，平平淡淡才是真，心中有景賞景用心，哪一處不是景！
戰(zhàn)勝
苦難是金，苦難是成功，苦難也是一種喚醒內(nèi)在靈魂的方式，還是一種使人變得心胸豁達(dá)，性情溫和的靈藥。每一位杰出的人，在它們生命旅途中總會留下苦難的身影，也總會有著戰(zhàn)勝它的腳印……
讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無疑是將它們的美麗葬送。一張小紅臉體會辛苦所留下來的東西！苦難的過去就是甘美的到來……
奉獻(xiàn)
現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會進(jìn)步的動力。
奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂于奉獻(xiàn)的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
理解
在我的人生里，已經(jīng)跋涉了15個(gè)春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波…… 你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些！
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