[《我記憶中的父親,許燕吉》閱讀答案]記憶中的父親閱讀答案
發(fā)布時間:2018-12-13 來源: 美文摘抄 點擊:
《我記憶中的父親》閱讀答案
許燕吉
①父親只活了49歲,我今年已57歲了,50年前,父親和我們在一起的一些情景,我仍感到清晰如昨。
②父親非常愛孩子,還愛和孩子們玩,那時候他已四十開外,混在孩子群中,誰都不覺得拘束。家里來往的客人較多,有時小客人也跟著來幾個,我們便成了伙,玩藏貓,玩捉賊,父親總是自告奮勇當捉人的,我們藏得嚴嚴實實的,大氣都不敢出。一會兒,父親來了,故意轉上兩圈,然后冷不防地把我們其中的一個捉出來,“小俘虜”被舉得高高的,其余的孩子也都跑出來,圍著父親又喊又叫又哈哈大笑。那種又緊張又快樂的情緒,至今還能令我激動。父親總能和孩子們玩到一起,有時我們跟父親到他朋友家去,大人們在一起談什么事我們不知道,但知道父親總會抽出身來跟我們玩上一陣的。
③父親又很詼諧,還常常跟孩子們開玩笑,他捉住“小俘虜”后要親吻個夠,由于他留胡須,很扎臉,我們都捂著腮幫子抵御。
④父親喜愛大自然,假日里常和朋友們去郊游,野餐,有時也帶上哥哥和我去。我常會在半路上就賴在地下說走不動了,知道父親一定會來馱我,父親總是把我馱在他的肩上,兩手還抓住我的腿怕我摔下來,我又不費力,又看得遠,高興地一路唱呀笑呀的,父親也不嫌我重,一直馱我到達目的地。有一次,父親還帶回來一個衣衫襤褸的流浪兒,給他洗干凈后,送他到一個收養(yǎng)學校讀書去了。那個學校,父親帶我去過,孩子很多,都穿著一樣的藍色衣裳。他們看見我們來,歡呼著一擁而上,圍了個水泄不通。看來,父親是他們的老朋友了。暑假時父親總是住到山林寺院里寫文章,我們有時去看看他,發(fā)現(xiàn)他身邊又吸引了幾個小和尚,小和尚們只有七八歲,父親對他們很友好,總是給他們講故事,講笑話。
⑤父親的故事最多。夏天乘涼,他睡在躺椅上,我們坐在小板凳上給他捶腿,一面聽故事。他講的故事包括天文地理、神話現(xiàn)實、古今中外,無奇不有,有好些故事可能就是他隨口現(xiàn)編的。父親講得繪聲繪色,我們聽得津津有味,聽到緊張、恐怖處,我們就會緊緊地抱住他的腿,聽到開心處,我們不禁會拍手頓足?上В砩8點上床睡覺是鐵的紀律,不然,必定能夠從父親處得到更多的教誨。50年過去了,這期間戰(zhàn)爭、動亂、風風雨雨,等我有機會讀父親的作品時,我已是人過中年了。我意外地發(fā)現(xiàn),父親在故事中所闡述的人生哲理,能讓我完全地接受,他筆下的一些主人公的思想感情,與我是那樣地融通相契。我想這必是夏夜故事潛移默化的結果吧。
⑥父親還會“演戲”。冬天的晚上,大家在床上盤腿圍上一圈,支起照相的三角架,蒙上床單,就好像在馬戲帳篷里!把輪T”就是父親的兩個大拇指,雖然只能“點頭”和搖擺“身軀”,但“配音”很出色。記得“拇指戲”的常演劇目有《武松打虎》《岳母刺字》《烏盆記》等等。我第一次看京劇《烏盆記》時,已是在此二十多年以后了,覺得非常熟悉,就像曾經看過,仔細一想,恍然大悟,原來是父親的大拇指演過。父親還會表演啞劇小品,記得有一年圣誕節(jié),在“合一堂”開聯(lián)歡會,父親表演小腳老太婆打高爾夫球,博得滿堂叫好,笑得大家前仰后合。
⑦父親去世太早,太倉促。他的學術成果,許多都沒來得及寫出來,只積累了上萬張的資料卡片。父親熱心寫兒童故事,譯孩子愛讀的外國民間文學作品,給孩子們寫歌詞,被孩子們占用了許多寶貴的時間。父親愛孩子們,他是孩子們心中的“落花生”①,而且不因歲月久遠而被遺忘。
⑧安葬父親那天,港大禮堂內四面掛滿了長幅的挽聯(lián),層層疊疊的,上面的字大大小小的。當時我太小,都不大懂。卻有兩副挽聯(lián)觸動了我的心靈:一副是“赤子②之心”。一副是“若有人喊救救孩子,就請你去問問先生”。這兩副挽聯(lián)和我對父親的認識是如此一致,它們將和我對父親的記憶融在一起,深深地印刻在我的心版之上,永遠清新。
(有刪改)
①“落花生”是作者父親許地山的筆名,許地山是中國現(xiàn)代著名小說家、散文家,著有散文名作《落花生》。②“赤子”,初生的嬰兒。
13.閱讀第②段至第⑥段,依次概括作者回憶了父親的哪幾件事。(每件事不超過8個字)(4分)
(1) (2)馱著我去郊游 (3)
(4) (5)給我們講故事 (6)
14.結合文中“父親”的形象特點,說說第⑧段“赤子之心”“若有人喊救救孩子,就請你去問問先生”這兩副挽聯(lián),為什么能夠“觸動”作者的心靈。(5分)
答:
15.本文描寫精彩,請結合第②段或第⑤段語句,從父親和孩子的角度,作簡要賞析。(不超過150個字)(7分)
答:
13.(1)和我們玩藏貓捉賊 (3)關心流浪兒童
(4)和小和尚友好相處 (6)給我們“演戲”
(4分。每空1分)
14.本文的“父親”是一個非常愛孩子、富有童心、熱心幫助孩子的人,這兩副挽聯(lián)反映的正是“父親”的這些特點,和作者對“父親”的認識是一致的,引發(fā)了作者的共鳴,所以觸動了作者的心靈。
(5分!案赣H”形象特點2分,結合挽聯(lián)和作者認識2分,語言1分)
15.答案示例一:
第②段作者描述了父親喜歡孩子的特點!耙粫䞍海赣H來了,故意轉上兩圈,然后冷不防地把我們其中的一個捉出來,‘小俘虜’被舉得高高的,其余的孩子也都跑出來,圍著父親又喊又叫又哈哈大笑。”作者用“故意”“冷不防”“捉住”等詞語,生動地寫出父親和孩子們游戲的情景,表現(xiàn)了父親對孩子的喜愛和充滿童心的性格特點。用孩子們“圍著父親又喊又叫又哈哈大笑”的描寫,表現(xiàn)了父親給孩子們帶來的無限快樂。
答案示例二:
第⑤段作者描寫了父親給我們講故事的情景!案赣H講得繪聲繪色,我們聽得津津有味,聽到緊張、恐怖處,我們就會緊緊地抱住他的腿,聽到開心處,我們不禁會拍手頓足。”作者用“津津有味”寫出了孩子們在聽故事的時候,認真、投入的樣子;“緊張、恐怖”“拍手頓足”,既寫出了孩子們被父親講的故事情節(jié)所感染,以及聽故事過程中的感受,也從側面寫出了父親講的故事,生動、傳神。
(7分。父親3分,孩子3分,每個3分包括“精彩描寫原文”“描繪對象”“描繪效果賞析”三個要點,取自某一段或兩段均可,語言1分)
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