摘抄語言描寫的句子
發(fā)布時間:2017-02-05 來源: 美文摘抄 點擊： 
摘抄語言描寫的句子篇一：風景描寫句子摘抄
風景描寫句子摘抄
1、花園里的桂花開了，菊花也開放了，五彩繽紛，有紫紅的、淡黃的、雪白的美麗極了。陣陣秋風吹過來，美麗的菊花在秋風中頻頻點頭，好像在說：秋天多美麗啊!
2、秋天的早晨，太陽公公早早的起床，看著小學生上學去;太陽公公喚來了秋姑娘，秋姑娘在我們的校園里玩耍;秋姑娘玩著玩著，一不小心就把樹上的葉子吹了下來，黃色的樹葉像一只只黃蝴蝶在跳舞，慢慢飄下來。秋姑娘又跑到花園里玩，她張大眼一看：全是金黃色的一遍，高興極了，就像金黃的稻麥在田野里自由的飄蕩。小學生在操場上聞到了月季的花香，同學個個臉上都掛著笑容。
4、春天，桃花競相開放，爭奇斗艷。樹木抽出新的枝條，綠油油的葉子向四面舒展。大樹下嫩綠的小草從土地里探出頭來，草地上盛開一朵朵艷麗的鮮花。春風幫楊柳梳著綠色的頭發(fā)。
5、秋天，落葉在林間飛舞，有黃的、紅的葉子鋪子地面上，像一張五彩繽紛的地毯。在陣陣秋風中，松柏顯得更加蒼翠，更加挺拔。
6、我們學校大門前有一個小小的池塘，它圍著中間的小竹繞了個圈。池塘里養(yǎng)了些金魚，有的大，有的小，有的是紅的，有的是白和黃相間的，它們在水里歡快的游來游去，好似在提醒我們：看秋天來了!是的，在它們的身上，我們只要多留點心，也能看到秋天的美麗。
7、大片大片金燦燦的油菜花映入了我的眼簾，我置身于花海中，旁邊還有一群群蜜蜂嗡嗡地辛勤工作除了油菜花，還有牽�；ā⑩忚K花和一種不知名的小花，這種小花有五片潔白的花瓣，花瓣最里面是橘黃色和白色的花蕊遠處，農(nóng)民伯伯又開始辛勤地勞動了：播撒谷種、春耕、犁田
8、滿天的星星就像無數(shù)雙眼睛，一眨一眨的，非常好看!月亮露出迷人的笑臉，多像是一個美麗文靜的小姑娘。它把皎潔的月光輕輕地灑向人間。我最喜歡十五的月亮了，因為十五的月亮是一年中最圓最亮的，它向大地灑下了一片銀光，把大地裝點得格外美麗!
10、早晨，一縷輕柔的陽光照進來，讓這里顯得生機勃勃。中午，輕柔的陽光變成了強烈的陽光。這時，如果你美美地睡上一覺，便會覺得一下午都精神飽滿，神清氣爽。你還會發(fā)現(xiàn)，有一片兒蔥翠的芹菜正在悄悄的生長著。他們就像正在比賽長大的小朋友一樣，每天都爭著、搶著喝那純潔的清水，朝著陽光茁壯成長。
11、春天，小溪唱著跳著，流向前方。在經(jīng)過的路上，萬物跟它打著招呼，小溪變得更歡了。小鳥在它頭上飛來飛去，嘰嘰喳喳地鳴叫，仿佛在說：小溪，你好呀!花花草草向它點點頭，為了感謝它給予了自己一份甘露，還有昆蟲向它擺擺手，高興地說：謝謝你哦!讓我吮吸你那甘甜的乳汁。小溪對它們都抱以微笑，愉悅地回答著：不用謝!我很高興能夠幫助你們啊!
12、風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手
輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。
13、近處的浪花不時地涌上沙灘，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，發(fā)出了嘩嘩的歡快聲，好像在歡迎我的到來呢!遠處的海浪一個接一個，一排接一排地奔騰著，向沙灘滾去。我急忙脫下鞋襪，走進淺水中，享受海浪帶來的歡樂和喜悅。
14、一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景;那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗;令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了但河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫地，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認識綠如茵陳酒的秦淮水了此地天裸露著多些，故覺夜來的獨遲些;清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜這正是秦淮河的夜。
15、舉目遠望，無邊無際的大海好像與天連接在一起。海面上，成群結(jié)隊的海鷗正在飛翔。他們有的在海面上展翅高飛，有的在海面上蜻蜓點水，有的在海面上竊竊私語，還有的在海面上興致勃勃地捕魚一只只海鷗成了海面上快樂的音符。
16、春天處處生機勃勃。你瞧：小區(qū)里的那棵柳樹，它那光禿禿的柳枝上，露出陣一絲絲綠意。那棵玉蘭樹上，長出了一個個花苞，含苞欲放，湊近一聞，清香怡人。
17、田野里，高粱揚起了黑紅黑紅的臉龐，玉米好像聽了秋姑娘的笑話似的張開了大嘴露出了顆顆金牙，稻子一片金黃，微風一吹，就像漾起了金色的波浪。
18、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，稠密的枝葉把山里封得嚴嚴實實的。雖然城市里的空氣很熱，(轉(zhuǎn) 載于:www.huhawan.com 蒲公 英文摘:摘抄語言描寫的句子)但是，走在青秀山的小路上，會感到非常涼爽，象一臺巨大的空調(diào)，熱的感覺一點兒也沒有。
19、沿著湖邊走，湖邊種著一行柳樹。一陣微風吹過，她的辮子隨風舞動，美麗極了。走上石拱橋，我看見碧綠的湖水在陽光的照耀下，波光閃動，這讓我想起了蘇軾的詩句水光瀲滟晴方好。湖面上有鴨子造型和天鵝造型的游船，像鴨子和天鵝一樣在水面自由自在地游著。西湖還有精致的亭子、奇特的假山等等。西湖真是風景優(yōu)美，景色宜人。
21、秋天，涼涼的，每一個人都穿上了厚厚的衣服，就連太陽，也少了加熱的活力�？墒牵蟮貗寢屪罡吲d，因為自己又多了一件金黃色的衣裳，她一穿，整個中國都變了。楓葉似火，其它葉子都黃黃的，在空中跳起了華爾茲呢!秋天，它也很節(jié)約電，都不用開空調(diào)了，這要節(jié)約多少電。大雁追上白云，好像在說：等等我呀，我也要去南方。
22、小操場的場地滑滑的，讓人走起來十分舒服。我們經(jīng)常到小操場做操，因為可以在那里呼吸新鮮的空氣。去寢室的臺階旁，長著一棵高大的黃桷樹，像站得筆直的士兵，守衛(wèi)著巴蜀校園。聽說這棵樹已有60多年了，長得有三層樓高呢!操場旁邊還有滑滑梯，上面鑲著一塊塊五顏六色的石頭，像閃耀著的霓虹燈。一共有四個滑滑梯，滑滑梯的中間有一條小路，小路中間栽了許多花草，連成一片，像綠色的海洋。第一個滑梯表面光滑，像被灑過水的玻璃;第二個滑梯一點也不滑，像粗糙的手;第三個滑梯的中間，被花草擋住了一點點，給人一種探險的感覺;第四個彎彎曲曲，像一條蚯蚓。操場旁邊有一個學習的地方，叫菁園。它
的墻是用一塊塊石頭砌成的，有五層樓高，真是功夫不負有心人啊!
23、春天，可愛的小草從地下探出頭來。樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。穿黃色裙子的迎春花妹妹正向我們點頭。桃花公主穿上了紅紅的衣裳，我感覺春姑娘已經(jīng)把春天的色彩撒下人間。
24、走在鄉(xiāng)間的小路上，我發(fā)現(xiàn)家家戶戶門前都種著幽香醉人的玫瑰花，紅的鮮艷，粉的嬌媚，白的純潔，還有紫的、淺黃的多彩絢麗的玫瑰讓我深深陶醉了。一位老奶奶從屋里拿出一把剪刀，咔嚓，剪下了一朵淺黃的玫瑰送給我。
摘抄語言描寫的句子篇二：優(yōu)美語句摘抄
優(yōu)美語句摘抄
1、上天只保佑那些肯幫助自己的人。
2、如果不堅強，懦弱給誰看？
3、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
4、與其去排斥已成的事實，不如主動接受它。
5、用無所謂的態(tài)度，過好隨遇而安的生話。
6、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命。
7、生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是專心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
8、人生如一本書，應(yīng)該多一些出色的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些昏暗的色調(diào)。
9、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
10、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊�？�，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回看，我走出了一條屬于我的生之路。
11、能像看別人的缺點一樣，準確發(fā)現(xiàn)自己的缺點，你的生命將會不平凡。
12、能為別人設(shè)想的人，永遠不寂寞。
13、過去的不再回來，回來的不再完美。
14、帶著復雜的心情，看復雜的人生，走復雜的路。
15、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向四周申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
16、不是我們不合適，而是你們更適合。
17、偶爾的回憶過去，讓我覺得我的人生在退步。
18、逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸茁壯。
19、你要感謝那些告訴你缺點的人。
1、音樂是思維著的聲音。
2、音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學院派藝術(shù)。
3、音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。
4、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個在品
德和修養(yǎng)上最為卓越的一個人快樂。
5、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
6、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。
7、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
8、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。
9、音樂常使死亡遲延。
10、音樂表達的是無法用語言描述,卻又不可能對其保持沉默的東西。
11、藝術(shù)正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。
12、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
13、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
14、我深信：質(zhì)樸和真實是一切藝術(shù)作品的美的原則。
15、通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。
16、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。
17、難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。
18、沒有音樂，生命是沒有價值的。
19、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。
20、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。
21、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達。它是各種藝術(shù)當中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的。
1、只有遠離這種清新，才成了一種奢侈的享受，用心去感受……未來如此美好。
2、有時候，聽到一首歌，會突然想起一個人；有時候，走過熟悉的街角，道路旁我憧憬美好未來。
3、一輩子的朋友就是：理解你的過去，相信你的未來，并包容你的現(xiàn)在的人。
4、一般情況下，不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。(現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌)
5、幸福是每天都要有的，像空氣、水和鹽一樣，不能把它們都留在未來。還好，很多細微的事情能給我們帶來幸福。這個世界上，誰都可以閑下來的，記住，有閑才能產(chǎn)生幸福，別把自己逼得太急。
6、相信優(yōu)美的生命，就是一曲無字的挽歌，漫過心際的孤獨，早已蔚然成冰，而你是這個季節(jié)里最美的音符。
7、無論如何選擇，只要是自己的選擇，就不存在對錯更無須后悔。過去的你不會讓現(xiàn)在的你滿意，現(xiàn)在的你也不會讓未來的你滿意。若當初有膽量去選擇 , 就應(yīng)該有勇氣將后果承受。
8、思念是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉湎和對未來美好的向往。
9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
10、如果有那么一天，你不再記得，我不再記得，時光一定會替我們記得。 最辛苦的不是兩地相隔，而是明明相愛，卻不敢想未來。
11、融入銀河，就安謐地和明月為伴照亮長天；沒入草莽，就微笑著同清風合力染綠大地，這樣才算善待生命，不負年華。
12、人生不能缺乏的是雨夜，淅瀝地，獨自的雨夜。這樣的雨夜里，天有淚，燭有淚，天淚有聲，燭淚有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是點點無聲無行的熱淚。
13、你若對未來充滿希望和自信，你就會發(fā)現(xiàn)它真的如你期待的那樣了。
14、你能看到多遠的過去，就能看到多遠的未來。
15、莫愁前路無知己,天下誰人不識君？
16、明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。
17、每個圣人都有過去，每個罪人都有未來。
18、做人須簡單，不沉迷幻想，不茫然未來，走今天的路，過當下的生活；不慕繁華，不必雕琢，對人樸實，做事踏實，要懂得取舍，要學會付出；不負重心靈，不偽裝精神，讓腳步輕盈，讓快樂常在；不貪功急進，不張揚自我，成功時低調(diào)，失敗后灑脫。簡單是我們?nèi)松牡咨?/p>
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摘抄語言描寫的句子篇三：小學習作——語言描寫
語言描寫的種類：
(1)直接描寫。把人物的語言直接具體地寫出來叫直接描寫，它常用的方式是對話，另外還有獨白等。獨白指沒有對方只有人物自己的講話。
(2)間接描寫。為了敘述簡潔、緊湊，作者只傳達人物講話重點，用敘述的方法寫人物的語言叫間接描寫。
一、怎樣寫好人物的語言呢？讓我們先來讀讀下面幾段話：
⒈媽媽俯下身子，輕聲對我說：“剛盛的飯菜很燙，小心點兒，別燙著手，��！”
⒉“不！我要！我要！我就要！”表妹跺著腳大叫起來。
⒊“真對不起，失陪了。”李叔叔神情焦急地對我們說，“剛才醫(yī)院里來了個急診病人，我得馬上去處理一下�！�
⒋“你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話�！�
讀了這幾段話，你是否領(lǐng)悟到了語言描寫的方法？下面老師教你幾招：
絕招一：什么人說什么話
俗話說：“什么樹開什么花，什么人說什么話�！比宋锏哪挲g、身份、性格不同，他們說話的特點也就不同。
比如從第4段話中，我們可以猜出說話的人是位老奶奶。所以，語言描寫時要做到寫誰像誰，把人物的特點寫出來。
絕招二：小小話語見精神
寫好人物的語言，可以生動形象地展現(xiàn)人物的精神面貌。
比如從第3段話中，我們能夠看出李叔叔一定是個優(yōu)秀的醫(yī)生，他急病人所急，想病人所想。我們作文時就要注意寫好能夠表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的話語，讓“語言”說話。
絕招三：描寫宜短不宜長
許多同學描寫人物語言時，總喜歡讓人物說大段大段的話。這樣一來，文章就顯得不夠簡練。我們要學會對人物的語言進行加工，選擇重點的話語來寫，而且寫起來的句子最好不要太長。
母親大聲問：“你來干什么？”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩個字，可是竟然說出來了！
“要錢干什么？”
“買書……”
“多少錢？”
絕招四：靈活變化好處多
一個人說話時，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動作，把它們描寫出來，可以增強表達效果。另外，為了使描寫更加生動活潑，可以靈活使用不同的表達形式，如提示語在前，提示語在后，還可以把提示語放在人物說的話中間。當然，如果讀者能從人物的語言中體會到是誰說的話，也可以把提示語省略。
①提示語在前：小羊一計不成又生一計，故作神秘地說：“狼先生，你想一年都有肉吃嗎？” ②提示語在后：“想！”狼流著口水說。
③提示語在中間：“你怕苦嗎？”小羊問道，“如果怕苦那我就沒辦法了。”
④無提示語：“不怕！”
“那你得聽我的話。”小羊瞅了狼一眼，發(fā)現(xiàn)狼已經(jīng)上當了，“只要不怕苦，呆在水里24個小時，把爪子磨掉之后，這樣就會有很多的肉從水里飛出來。”
①提示語在前： 媽媽說：“他來了，你來嗎？”
②提示語在后： “他來了，你來嗎？”媽媽說。
③提示語在中間：“他來了�！眿寢屨f，“你來了嗎？”
④無提示語：“他來了，你來嗎？”
下面是某一學生的語言描寫。
門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。
班主任來了，說“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天說：“沒看見。”
旁邊的張小勇還幫董小天說話。
高芳芳說：“是董小天踢的�！�
董小天不承認。
老師說：“別吵了，還有誰看見的？”
“沒看見�！崩钚钦f。
這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音。同時添上說話時他們相應(yīng)的表情和動作，就會加強對話的表達效果。
下面就在這兩方面下了功夫，效果大不相同。
門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。
班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我看好？
旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風�！�
誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。
“是董小天，他來時，一陣風正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢�！�
那個搗亂鬼腳一跺：“我說你這個小丫頭，別白天說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”
“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要狡辯�！�
老師說：“別吵了，還有誰看見的？”
“我，……沒看見�！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒袂榛秀�。
這段話，就把幾個不同人的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)地刻畫出來： 搗亂鬼無事生非，惟恐天下不亂。
高芳芳對不良行為敢于斗爭，不留情面，說出話來尖銳潑辣；
李星性格軟弱，膽小怕事。
二．進行人物語言描寫的時候要注意哪些問題？
（1）人物的個性化的語言是在特定條件下形成的。這個特定條件是由人物的性別、年齡、職業(yè)、受教育程度、生活環(huán)境等諸多因素構(gòu)成的。因而寫語言，離不開人物這些特定的條件，平時要注意仔細觀察、認真傾聽，寫作時要通過區(qū)別比較來確定文章中不同人物的語言風格。總之，人物語言要突出人物的社會地位，人物間的社會關(guān)系，表現(xiàn)個性，切合身分、年齡、地位、職業(yè)、修養(yǎng)、經(jīng)歷和性格特征等。不能千人一口。
（2）個性化的語言不是無源之水，它是由“事”而生的。只有在具體事件中才能更好地表現(xiàn)人物的語言特點。因而要把人物放在事件中去刻畫，要在事件中刻畫人物個性化的語言�；蛘哒f人物的對話要有明確的中心，人物圍繞它進行對話。描寫時要把握好人物說話的動機，使對話成為表現(xiàn)人物性格的手段。
（3）對話是人物語言的重要組成部分。人物之間的交談形式多樣，內(nèi)容豐富，因而所表現(xiàn)的情緒、心態(tài)也各不相同。這些都受時間、場合、人的心境、情緒的影響，因此，描寫人物語言須把握好特定的情境和人物間的關(guān)系，弄清時間、地點、條件和矛盾沖突，使人物的語言符合此時此刻的情緒和性格特征，并和具體的環(huán)境格調(diào)協(xié)調(diào)起來。
(4)描寫人物對話須與人物的語氣、表情、神態(tài)的刻畫等其他描寫手段緊密結(jié)合，這樣才能使人物形象生動逼真，
(5)描寫人物對話須簡潔、精練、準確、生動，對話羅唆，會引起讀者厭煩；對話不準確、生動會使讀者感到枯燥無味，從而削弱文章的感染力。
【實戰(zhàn)演練】
（一）從課文中摘抄一段精彩的語言描寫，并說說其中的妙處。
（二）題目《后悔》
1、你想表現(xiàn)人物什么性格？
2、你想描寫說話時的哪些表情和動作？
3、寫一段語言描寫。
板書：
語言描寫
什么人說什么話
表現(xiàn)人物思想品質(zhì) 簡潔 宜短不宜長
靈活變化
刻畫語言（學生材料）
⒈媽媽俯下身子，輕聲對我說：“剛盛的飯菜很燙，小心點兒，別燙著手，��！”
⒉“不！我要！我要！我就要！”表妹跺著腳大叫起來。
⒊“真對不起，失陪了�！崩钍迨迳袂榻辜钡貙ξ覀冋f，“剛才醫(yī)院里來了個急診病人，我得馬上去處理一下�！�
⒋“你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話�！�
5.母親大聲問：“你來干什么？”
“我??”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我??要錢??”我本已不想說出“要錢”兩個字，可是竟然說出來了！ “要錢干什么？”
“買書??”
“多少錢？”
6. ①提示語在前：小羊一計不成又生一計，故作神秘地說：“狼先生，你想一年都有肉吃嗎？”
②提示語在后：“想！”狼流著口水說。
③提示語在中間：“你怕苦嗎？”小羊問道，“如果怕苦那我就沒辦法了�！� ④無提示語：“不怕！”
“那你得聽我的話。”小羊瞅了狼一眼，發(fā)現(xiàn)狼已經(jīng)上當了，“只要不怕苦，呆在水里24個小時，把爪子磨掉之后，這樣就會有很多的肉從水里飛出來。”
①提示語在前： 媽媽說：“他來了，你來嗎？”
②提示語在后： “他來了，你來嗎？”媽媽說。
③提示語在中間：“他來了�！眿寢屨f，“你來了嗎？”
④無提示語：“他來了，你來嗎？”
7. 下面是某一學生的語言描寫。
門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。
班主任來了，說“誰踢壞的？”
搗亂鬼董小天說：“沒看見�！�
旁邊的張小勇還幫董小天說話。
高芳芳說：“是董小天踢的�！�
董小天不承認。
老師說：“別吵了，還有誰看見的？”
“沒看見。”李星說。
門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。
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