摘 要：成人教育教師專業(yè)發(fā)展已經是成人教育發(fā)展的一個重要課題。教師的專業(yè)發(fā)展不僅能夠保證成人教育不斷專業(yè)化，還能確保成人教育的教學質量。然而，目前我國在成人教育教師專業(yè)發(fā)展上仍存在許多亟待解決的問題。本文分析了當前我國成人教育教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，并提出相應的發(fā)展策略，以期為我國成人教育教師專業(yè)發(fā)展提供有效參考。
　　關鍵詞：成人教育;教師;專業(yè)發(fā)展
　　隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，知識的增長已經成為人們生存和發(fā)展的必要條件。為保證自我的發(fā)展和進步，提高自身的工作能力，許多步入社會且進入工作崗位的人仍會通過參加成人教育來提高自身的專業(yè)素質和綜合素質，拓寬自己的知識面，為未來工作發(fā)展和提高提供知識保障。因此，成人教育逐漸興起并受到人們的歡迎。而社會的不斷進步則要求成人教育的教學水平不斷提高，教學效果不斷優(yōu)化。這就要求成人教育教師的專業(yè)水平不斷提高，保證教師專業(yè)的不斷發(fā)展。然而，目前我國在成人教育教師專業(yè)發(fā)展上仍存在許多的問題。
　　一、我國成人教育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問題
　　1.教師缺乏專業(yè)發(fā)展的理念。我國的成人教育教師普遍存在的問題，即缺乏專業(yè)發(fā)展理念。教師往往只按部就班地進行教學，完成教學任務，并不會對自我專業(yè)的發(fā)展和提高提出相關要求。無論是更新自我的理論知識，改進自我的教學方法和教學模式，還是對當前的教育理念以及教學效果進行反思，都沒有相應的概念，更不用說付諸于實踐。
　　2.缺乏科學有效的教師專業(yè)發(fā)展培訓。雖然我國成人教育教師的培訓取得了一定的進展，但仍存在諸多問題。首先，培訓模式單一，不能根據(jù)教師的具體特點進行培訓教學模式的改進。其次，教師培訓機構不健全，沒有系統(tǒng)的培訓體系，培訓沒有形成常規(guī)化、標準化，導致培訓效果較差，教師得不到完整系統(tǒng)的培訓。
　　3.教師評價方式不合理。在評價方式上，對成人教育教師的評價不合理，只單一地以成人學員考試成績的優(yōu)劣評價教師教學水平的高低，并將評價結果與教師的薪酬和晉級聯(lián)系在一起。這不僅不能全面地展現(xiàn)教師的綜合教學素質，還打擊了教師的教學積極性和教學創(chuàng)新的熱情。應當根據(jù)教師的特點制訂相應的評價標準，注重對教師教學態(tài)度的評價，以發(fā)展的眼光評價教師的水平。
　　4.沒有促進教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制。要想保證教師專業(yè)的發(fā)展，既要進行制度約束和要求，還應建立健全教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制，充分激發(fā)教師的潛能，讓教師積極主動進行教學創(chuàng)新，實現(xiàn)自我的提升和完善，才能保證教師專業(yè)發(fā)展的最大化。首先，保證教師晉升機制的公平性，保證評價制度的科學化和合理化，讓教師能夠得到公平公正的對待，進而建立健全激勵機制，以多元化的激勵方式激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展熱情。
　　二、我國成人教育教師專業(yè)發(fā)展的策略
　　1.樹立教師專業(yè)發(fā)展的理念。要想促進成人教育教師專業(yè)的發(fā)展，首先應保證教師具有專業(yè)發(fā)展的理念。首先，教師應當擁有自我反思的理念。在教學結束之后，應立即進行自我反思，對教學過程和教學效果進行總結和評價，指出其中的優(yōu)點和缺陷，并在下次教學中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，摒棄自身存在的缺陷和問題，在教學模式和方法上進行梳理。其次，應擁有終身學習的理念。教師應保持不斷學習的習慣，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高對社會的敏感度，以充分了解社會的需要和學員的需求點，保證教學的效率。
　　2.加強教師的專業(yè)發(fā)展培訓。應加強教師的培訓，保證教師專業(yè)水平和教學素質的提高。首先，高校在進行成人教育教師人才的培養(yǎng)時，應注重培養(yǎng)的效果，保證教師人才的專業(yè)水準和綜合素質。其次，對于在職的教師，成人教育機構可以建立專門的成人教育教師培訓中心，將教師培訓制度化、標準化，還可以通過成人教育機構之間的合作整合資源，實現(xiàn)培訓效果的最優(yōu)化。
　　3.優(yōu)化教師的評價系統(tǒng)。一個科學、準確的評價系統(tǒng)，不僅方便成人教育機構準確掌握教師的教學水平和教學素質，還能夠激勵教師進行自我提高和自我完善。應當建立健全教師的評價制度，優(yōu)化教師的評價系統(tǒng)，既注重教師的教學成果，還關注教師的專業(yè)態(tài)度和教學的發(fā)展過程。
　　4.完善教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制。應當完善教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制。良好的激勵機制能夠很好地激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展?jié)撃�，讓教師積極主動進行教學素質和教學水平的提高。首先，保證教師隊伍管理的公平性和公開化，在此基礎上，運用多元化的激勵方式，讓教師充分發(fā)揮自身的潛能，以榮譽和福利待遇等獎勵方式來鼓勵教師專業(yè)發(fā)展。
　　成人教育的重要性越來越得到人們的重視，成人教育的教學水平迫切需要得到提高。要想實現(xiàn)這一點，就應當重視教師專業(yè)的發(fā)展，重視教師教學水平和專業(yè)素質的提高。應當通過強化教師專業(yè)發(fā)展的理念，加強教師的專業(yè)發(fā)展培訓，并優(yōu)化教師的評價系統(tǒng)，鼓勵教師自主提高和完善，以實現(xiàn)成人教育教師專業(yè)的發(fā)展。
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