[摘 要] 我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占我國總?cè)丝诘拇蟛糠帧Ｋ�以發(fā)展我國新農(nóng)村的教育事業(yè)，提高農(nóng)民的教育水平對我國社會的建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展、全民素質(zhì)的提高都有著十分重要的作用。但就目前情況來看，我國的大部分地區(qū)都缺乏農(nóng)村教育的實施政策，農(nóng)村的成人教育在教育體系中一直都處于不太重要的地位。針對這種情況，相關(guān)的管理部門就要對農(nóng)村的實際情況做具體分析，厘清農(nóng)村教育政策的發(fā)展脈絡(luò)，引領(lǐng)農(nóng)民在新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展中增長知識技能，提高自身素質(zhì)。
　　[關(guān) 鍵 詞] 新農(nóng)村；成人教育特性；發(fā)展途徑
　　[中圖分類號] G77 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0311-01
　　成人教育屬于我國教育的一種補充性教育，主要針對已經(jīng)走入社會的各種各樣的人，并隨著我國社會的發(fā)展以及社會對人們文化素質(zhì)水平的需求，逐漸成為我國教育體系中的重要組成部分。在我國的新農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展中，由于人們素質(zhì)水平有限，導(dǎo)致新農(nóng)村在發(fā)展過程中也存在許多弊端，所以需要相關(guān)管理人員對新農(nóng)村的人們進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓農(nóng)民認(rèn)識到接受成人教育的重要性，以確保能為我國農(nóng)村社會經(jīng)濟文明與政治文明都能做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。本文主要闡述新農(nóng)村成人教育的特性及其發(fā)展途徑。
　　一、新農(nóng)村成人教育特性
　�。ㄒ唬┙逃�需求多樣性
　　在我國的農(nóng)村地區(qū)，由于人們的年齡、接受教育程度、知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知水平都不相同，所以導(dǎo)致人們對成人教育存在著多樣性的需求。對于農(nóng)村中年輕的人來說，一部分的年輕人希望將成人教育作為過渡，最終進(jìn)入高等教育院校學(xué)習(xí)，或者加入非農(nóng)崗位中就業(yè)；而另一部分的年輕人則希望通過成人教育學(xué)習(xí)一些專業(yè)的知識技能，如制造業(yè)、安保業(yè)、家政業(yè)等。對于農(nóng)村中的婦女來說，他們更希望能夠在成人教育學(xué)習(xí)中，提升自身在烹飪、育兒以及家政方面的知識技能。對于農(nóng)村中的老人來說，他們大多都不需要專業(yè)技能的培訓(xùn)，只對花卉、養(yǎng)生、保健等方面比較感興趣。對一直滯留在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的人來說，他們對成人教育的需求則是希望能夠在自身所處的項目中對知識技能進(jìn)行提升，包括瓜果、蔬菜等農(nóng)作物與水產(chǎn)、家禽等。這樣一來，就使農(nóng)村成人教育的知識內(nèi)容十分豐富，涉及范圍也變得廣泛，充分展現(xiàn)了農(nóng)村成人教育需求的多樣性。
　�。ǘ�）教學(xué)形式靈活性
　　新農(nóng)村的成人教育涉及范圍廣泛，是面向所有農(nóng)村成人的一種開放性的教育形式。所有就會導(dǎo)致接受成人教育的對象多種多樣，人們對成人教育的需求也有不同，所以最終導(dǎo)致教學(xué)形式的靈活性。因為只有采用靈活的教學(xué)方式才能有效滿足人們的不同需求，也能使人們的學(xué)習(xí)地點與學(xué)習(xí)時間不會受到限制，真正有效發(fā)揮成人教育在新農(nóng)村發(fā)展中的作用。
　　二、新農(nóng)村成人教育的發(fā)展途徑
　�。ㄒ唬┘哟笮罗r(nóng)村成人教育宣傳力度
　　要想更好地在新農(nóng)村發(fā)揮成人教育的作用，就要在新農(nóng)村中對成人教育的優(yōu)勢與重要性大力進(jìn)行宣傳，宣傳方式可以是海報、畫冊、網(wǎng)絡(luò)、報紙、講座等多種形式，以確保農(nóng)民能夠形成正確的認(rèn)知，了解成人教育在促進(jìn)農(nóng)民增收的重要作用，更好地投入學(xué)習(xí)中。首先相關(guān)的管理人員可以在新農(nóng)村中向人們宣傳國家的基本政策方針，為人們講明國家在新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)略中制定了哪些相關(guān)措施以及人們在參加成人教育學(xué)習(xí)中國家制定了哪些優(yōu)惠政策，提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情，自愿投身到成人教育培訓(xùn)中，并有效樹立其終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
　�。ǘ�）建設(shè)新農(nóng)村成人教育信息平臺
　　相對于城市建設(shè)來說，農(nóng)村的發(fā)展滯后，信息流通也不夠通暢，導(dǎo)致新農(nóng)村的農(nóng)民無法對成人教育的相關(guān)信息與內(nèi)容有足夠的認(rèn)知。所以在這種情況下，就需要相關(guān)管理人員在做好新農(nóng)村成人教育宣傳工作的基礎(chǔ)上，為新農(nóng)村的人們構(gòu)建完整的信息教育平臺，以保證新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)能夠?qū)崟r掌握網(wǎng)絡(luò)平臺中發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容。不僅幫助農(nóng)民打造一個成人教育相關(guān)知識集中宣傳的平臺，還為農(nóng)民開拓了新的教育培訓(xùn)途徑。另外，在教育信息平臺中設(shè)置相關(guān)的交流區(qū)，以保證農(nóng)民在技能培訓(xùn)與成人教育發(fā)展中能夠有效交流探討。
　�。ㄈ�）增加新農(nóng)村成人教育的師資隊伍
　　為了更好地發(fā)展新農(nóng)村成人教育事業(yè)，相關(guān)的教育管理部門要加大成人教育師資隊伍建設(shè)的力度，努力為農(nóng)村的成人教育提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與業(yè)務(wù)能力突出的教師。例如，可以在一些全日制的�？茖W(xué)校招募一些專業(yè)型教師，對農(nóng)民某個方面的知識技能進(jìn)行專題培訓(xùn)，也可以對大量的民間企業(yè)進(jìn)行篩選，選擇出具有帶代表性的、擁有優(yōu)秀專家的企業(yè)，讓其通過講座的形式對新農(nóng)村的農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)。
　　三、結(jié)束語
　　總而言之，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展成人教育已經(jīng)逐漸成為了時代的發(fā)展潮流，同時也是讓新農(nóng)村的農(nóng)民順應(yīng)時代發(fā)展的有效途。所以相關(guān)的管理人員就要結(jié)合實際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗，做出新農(nóng)村成人教育在農(nóng)村發(fā)展中的弊端，并通過不斷創(chuàng)新，對存在的問題及時解決，以確保新農(nóng)村成人教育在農(nóng)村建設(shè)中長久有效發(fā)展，并為我國的國民文化素質(zhì)發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
　　參考文獻(xiàn)：
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