摘要：以《信息技術與課程整合》課程為例，將MOOC資源與翻轉課堂結合起來，對課程資源進行設計，總結出課程資源開發(fā)的幾個關鍵步驟：創(chuàng)建課程、知識點單元化、課件資源的制作與導入、練習題的編寫與導入、編輯加工視頻資源，完成課程資源的制作。
　　關鍵詞：MOOC；翻轉課程；課程資源
　　中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）04-0230-03
　　引言：MOOC的出現(xiàn)給大學的課程改革帶來新希望，翻轉課堂作為一種新的課堂教學模式也改變了傳統(tǒng)的課堂教學。MOOC的發(fā)展對在線教育產生了極大的影響，以其開放、免費和參與性強的在線教育形式引起了人們的廣泛關注。MOOC資源的建設是MOOC發(fā)展的核心要素，在MOOC中占據(jù)著重要地位。目前我校信息技術中心引入了MOOC課程平臺，如何設計和開發(fā)基于翻轉課堂下的優(yōu)質高效的課程資源就成為了非常值得關注的問題。
　　一、《信息技術與課程整合》課程資源設計
　　（一）多媒體課件資源設計
　　多媒體課件是以計算機為核心，交互地綜合處理文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種信息的一種教學軟件。現(xiàn)在被廣泛使用的多媒體課件制作工具有很多種，在制作課件時選用的是Authorware軟件和Power point軟件。設計過程可分為以下幾個階段：①選定主題：明確具體的任務和要求。②確定教學目標：明確教學目的、教學要求和教學的重難點等。③編寫多媒體課件的設計方案，即腳本。④素材的準備與處理：搜集課程中所需素材與課程案例。⑤制作課件：利用軟件工具，將信息素材進行集成。⑥課件測試：課件制作完成，徹底檢查，及時修改，進行設計優(yōu)化。
　�。ǘ�）微課資源設計
　　1.設計原則。胡鐵生將微課概括為“短、小、精、悍”四個原則：
　　短：微課的時間不要太長，5分鐘到8分鐘即可。
　　小：微課不宜過大，應控制在50M以內，更方便學生在線觀看，還能將其下載到手機里隨時隨地學習。
　　精：突出主題，有針對性地選擇一個有重要學習價值的知識點進行講解，精心設計教學環(huán)節(jié)，運用恰當?shù)慕虒W方法。
　　悍：微課交互性要強，能靈活地在課堂教學和課外學習當中運用。
　　2.前期分析。設計一節(jié)微課，首先需要分析教學目標，并對相關的知識點進行科學分析，例如學習中的重、難點，或者是需要拓展的知識點內容。要注意選擇的知識點可以在十分鐘之內講解透徹明白。最后選用合適的錄制方式，更好地吸引學生，幫助學生完成學習任務，例如手機錄制、錄屏軟件錄制以及攝像機錄制等方式。
　　3.微課設計。內容結構的設計：在分析和選定微課內容之后，應按照內在的邏輯結構對內容進行講解規(guī)劃，就是按照怎樣的結構和步驟去講解知識。
　　表述方式的設計：微課的表達方式是指微課的媒體表現(xiàn)形式，不同的學科、不同的知識點應采用不同的媒體表現(xiàn)形式來實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。
　　視覺的設計：應注意微課的設計要從學生的角度出發(fā)，設計情景式的教學活動，適當?shù)拇钆湟魳�、圖片等多媒體素材，還要注意字體字號、顏色搭配。
　�。ㄈ�）練習題的設計
　　練習題在課程資源中具有重要作用，通過練習學生可以檢查自己對知識點的理解和掌握程度，教師也可以了解學生對各部分知識點的掌握情況，不斷改進教學工作。在練習題的設計中應該注意以下幾個原則：
　　1.目的性：每道題都應有明確的目的。
　　2.難度適中：練習題不可太難太復雜，超出學生的接受范圍；但也不能過于簡單，這樣就失去檢測的意義。
　　3.整體性：每一道練習題都不是孤立的，而是總體設計的一部分。
　　4.多樣性：一是練習題內容的多樣性，包括名詞的解釋，簡述、分析和論述；二是練習題型的多樣性，包括單選題、多選題、簡答題和判斷題。
　�。ㄋ模┌咐�資源設計
　　1.案例資源的獲取。案例視頻的獲取途徑主要有以下幾種：①從網上下載，搜索到需要的案例視頻資源后可以使用下載工具下載下來。②從各地的教育資源應用平臺獲取案例視頻。③使用錄屏軟件錄制或使用攝像機拍攝案例視頻。
　　2.案例資源的加工與處理。利用錄屏軟件自制的案例視頻，可以在制作過程中進行剪輯。對于從網絡上獲取到的案例視頻，有些在內容的選擇、時長、格式方面需要進行一些處理。可以直接利用格式工廠轉換案例視頻的格式，進行截取和合并等。也可利用Premiere視頻處理工具對素材文件進行編輯，制作課程所需的案例視頻資源。
　　二、《信息技術與課程整合》課程資源開發(fā)
　　在這里將MOOC課程資源開發(fā)分為以下幾步操作：創(chuàng)建課程、知識點單元化、課件資源的導入、練習題的編寫與導入、編輯加工視頻資源等，最后對存在的問題進行分析。
　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建課程
　　首先創(chuàng)建一門MOOC課程。進入到延邊大學網絡學習空間中，登錄用戶賬號。進入首頁，點擊“創(chuàng)建一門課程”按鈕。
　　進入到創(chuàng)建新課界面，按照要求填寫課程基本信息，填寫完畢后，點擊“創(chuàng)建課程”就完成了課程的創(chuàng)立。MOOC的課程框架包括課程信息、資源庫和課程論壇三個部分。課程信息就是創(chuàng)建課程時填寫的中文名稱、英文名稱與課程代碼等有關信息；資源庫包括三個課件資源、練習題目與問卷題目三個部分；課程論壇分為討論版、發(fā)帖數(shù)與最后發(fā)表三個模塊。
　�。ǘ�）知識點單元化（設置根目錄）
　　首先為資源庫設置目錄，按照各章節(jié)建立根目錄，再把每個章節(jié)具體分成幾個小節(jié)來設置，方便以后按照知識點模塊選擇根目錄來上傳課件資源、視頻資源、練習題目等主要信息。
　　課程一共分為10個章節(jié)，把每一章作為一個模塊，再把每一章的內容分成幾個知識點來分別進行講解。
　�。ㄈ�）課件資源的導入

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