中國(guó)漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一，它是中華文化的載體，祖國(guó)浩如煙海的文化典籍靠它來(lái)記載，幾千年來(lái)在中華民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等方面起到了重要的作用。
　　在信息化高度發(fā)展的今天，不少家長(zhǎng)和學(xué)生卻認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好已經(jīng)無(wú)所謂了，只要會(huì)電腦輸入，漂亮整潔的字不就有了嗎？不少學(xué)校教師也認(rèn)為教學(xué)水平主要體現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)上，學(xué)生寫字好壞對(duì)成績(jī)、升學(xué)基本沒(méi)什么影響，于是，寫字教學(xué)成了被遺忘的角落，成了可有可無(wú)的多余！
　　現(xiàn)在的青少年承擔(dān)著漢語(yǔ)的傳承和發(fā)展的重任。規(guī)范正確的書寫漢字，是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生強(qiáng)化寫字教育，也是繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的主要途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，陶冶學(xué)生性情，形成審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生提高文化素養(yǎng)。作為一名語(yǔ)文教師，提高青少年的漢語(yǔ)和文字的運(yùn)用能力，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范，至關(guān)重要。語(yǔ)文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。為此，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我著重從以下幾個(gè)方面入手。
　　首先，我在教學(xué)中開(kāi)設(shè)專門的寫字課。通過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣�！疤峁P即練字”，教師率先垂范，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，因此，我除了指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字，自己也努力做到黑板板書的粉筆字，示范書寫的大楷鋼筆字，筆畫到位，間架結(jié)構(gòu)勻稱，真正起到示范作用。學(xué)生在我的帶動(dòng)下，練字熱情空前高漲。
　　其次，我充分利用綜合實(shí)踐課堂，開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。開(kāi)展寫字比賽，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)；各小組定期出班級(jí)板報(bào)，在內(nèi)容、設(shè)計(jì)、書寫幾方面展開(kāi)競(jìng)賽；不定期的作業(yè)展；聘請(qǐng)名家進(jìn)行書法講座……這種種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生在活動(dòng)中得到課堂教學(xué)無(wú)法得到的鍛煉。
　　最后，我又把規(guī)范漢字書寫的教學(xué)延伸到了課外。我親自帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，在街頭巷尾，商家牌匾，廣告文字中尋找不規(guī)范的漢字。尋找中發(fā)現(xiàn)，很多商家濫用已經(jīng)廢除的繁體字，異體字，出現(xiàn)錯(cuò)別字的牌匾、廣告也不少。比如，“家具店”寫成“家俱店”；“照相館”寫成“照像館”等等。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力又有了一定的提高。規(guī)范漢字的理念已經(jīng)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。
　　總之，漢字規(guī)范化既是漢字自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求。我們每一個(gè)漢字的使用者都有責(zé)任有義務(wù)提高自身的規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范用字的好習(xí)慣，就是為實(shí)現(xiàn)漢字的規(guī)范化而努力！！作為教師，除了嚴(yán)格要求學(xué)生使用規(guī)范漢字外，自己在教學(xué)中更應(yīng)該以身作則，講普通話，使用規(guī)范漢字，作學(xué)生的表率。讓我們共同為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字而努力吧！

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