中職《幼兒教育學》課堂教學模式設(shè)計
發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 美文摘抄 點擊:
現(xiàn)階段中職院校由于受生源質(zhì)量等各方面因素的影響,學生普遍學習目標不明確,不少學生缺乏遠大的理想及克服困難的毅力,存在厭學的情緒。他們大部分自制力不足,知識基礎(chǔ)薄弱,缺乏自主學習意識,而中職《幼兒教育學》理論課知識枯燥乏味,使他們學習興趣低。如果依然采用傳統(tǒng)的課堂教學模式,既不能滿足現(xiàn)階段教學要求,又無法調(diào)動學生的學習積極性,這必然會造成教學效果不佳。因此,學校大力倡導以學生為主體,教師為主導,學生通過一系列的小組協(xié)作,創(chuàng)造性地完成“產(chǎn)品”,并進行展示,這種教學模式與實際聯(lián)系緊密、積極、有意義。在教學中讓學生學有所得,學有所成,對于學生今后走向社會或繼續(xù)深造都大有裨益。下面以幼兒園招生海報設(shè)計為例,運用行動導向教學法對《幼兒教育學》的課程進行教學模式設(shè)計。
一、教學目標分析
教學目標的確立可以使課堂教學有明確的方向,使教學活動達到預期的效果。按照教學目標的三個維度分別闡述如下,知識與技能:能夠理解幼兒園的教育目標、各年齡階段的培養(yǎng)目標、課程目標;能夠分析和理解幼兒園雙重任務(wù)的特點。過程與方法:通過學生的自主學習,培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力;通過對任務(wù)的分析和理解,明確任務(wù)的要求,設(shè)計出合理的招生海報,并實現(xiàn)知識的遷移;培養(yǎng)學生閱讀、分析、比較、表達、歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生自主學習,主動觀察,勇于探索的精神,養(yǎng)成良好的學習方法和習慣;發(fā)揮學生的主體作用,通過小組討論和協(xié)作培養(yǎng)團隊合作精神。
二、課前自學部分
基于行動導向教學的思想,課前應(yīng)提供給學生的學習材料包括任務(wù)書、學習內(nèi)容說明、微課、自學頁、工作頁以及教科書,這是課前學生自主學習的指導性文件和基本學習內(nèi)容。任務(wù)書的設(shè)計來源于幼兒園招生海報的設(shè)計,該具體而真實的任務(wù)可以充分調(diào)動學生的學習興趣,提高學習的積極性。學習內(nèi)容說明給學生的自主學習提供指引,包括要求的具體材料、建議的學習條件與時間、可以借助的資源和支持性措施等。微課可以讓學生對所學的知識內(nèi)容有整體的把握,清楚了解課程內(nèi)容的思路及脈絡(luò)。自學頁以填空題和理解性的提問來設(shè)計,學生將其用于自學過程中的檢核和反饋性測試,由其個人進行自我測試使用,一是可以起到學習內(nèi)容檢測的作用,提醒學生所學內(nèi)容的完整性,二是學生可以從自我測試中得到反饋,及時了解自己的掌握情況,便于查缺補漏。自學頁提前發(fā)給每一位學生,在其自學完成后,課堂教學之前提交。
【自學頁】
1.學習目標:
。1)理解幼兒園的教育目標、各年齡階段目標及課程目標
。2)理解幼兒園的雙重任務(wù)的特點
2.自學本課內(nèi)容,回答以下問題:
(1)幼兒園教育總目標:實行( )和( )相結(jié)合的原則,對幼兒實施( )、( )、( )、( )諸方面全面發(fā)展的教育,促進其( )和諧發(fā)展。
。2)幼兒園的課程主要有( )、( )、( )、( )、( )五個領(lǐng)域。
。3)幼兒園的教育活動和幼兒發(fā)展是一個( )、( )的運轉(zhuǎn)過程。
(4)幼兒園的雙重任務(wù)是( )和( )。
3.案例分析:幼兒園的遠近距離、辦學特色、教學質(zhì)量等已成為家長們?yōu)楹⒆訐裥?紤]的問題。王女士的女兒姍姍已到入園年齡,可是家人對姍姍進入哪所幼兒園意見不一。王女士想讓姍姍進入一所雙語幼兒園,她看中了這所幼兒園的硬軟件設(shè)施,而且考慮到學習外語的重要性,想從小就給女兒接受系統(tǒng)的外語教學。姍姍的父親考慮接送是否方便,因為平時工作忙,如果幼兒園太遠,接送女兒很不方便。姍姍的奶奶則覺得選擇幼兒園關(guān)鍵看伙食,“孫女還小,營養(yǎng)最重要!辈簧偌议L和王女士家一樣,不知如何給孩子選擇幼兒園。家長基本上持兩種不同觀點:一是要給孩子上最好的幼兒園,開銷大點沒關(guān)系,寧愿委屈自己,也不能委屈孩子!昂⒆拥慕逃且画h(huán)套一環(huán)的,上不了好的幼兒園,就輸在了起跑線上,就會影響到今后的學習發(fā)展。所以,幼兒園一定要找最好的!薄笆召M高低且不說,我很在意幼兒園有沒有辦學經(jīng)驗,有沒有很好的幼師隊伍,有沒有成套的幼兒學習娛樂用具!
案例1中,吃得好,長得好是否是家長對幼兒園的唯一要求?家長對幼兒園有哪些要求?幼兒園的任務(wù)有什么特點?
【任務(wù)書】孩子是祖國的花朵,是家庭的希望。孩子的幸?鞓肥敲總家長的心愿。為了讓孩子從小養(yǎng)成良好的習慣、身體健康、全面發(fā)展,幼兒園就是他們的成長的搖籃。新的學期開始之前,為了使幼兒園的生源源源不斷,讓家長選擇啟蒙教育最好的幼兒園,招生海報的設(shè)計尤為重要。請設(shè)計一份某幼兒園的招生海報。說明:海報中應(yīng)體現(xiàn)出幼兒園的教育目標,各年齡階段培養(yǎng)目標,課程目標,幼兒園的任務(wù);幼兒園的整體環(huán)境、規(guī)章制度、教師的素質(zhì)、聯(lián)系電話及報名地點;海報中可以有自己的獨特設(shè)計、精美的圖案。
三、課堂教學部分
在課堂教學中,師生主要依據(jù)工作頁進行學習和交流。工作頁是引導學生完成學習任務(wù)的主體性材料,它指引學生按照職業(yè)工作過程展開行動,在行動中獲得職業(yè)能力,培養(yǎng)職業(yè)精神。課堂教學的最后,學生依靠自評表進行自我評價和反思,促進其知識和技能的提升。
【工作頁】
1.明確工作任務(wù)
。1)分析任務(wù)書,你對幼兒園招生海報的理解是?
(2)通過小組交流,并與教師討論后,對本任務(wù)有何進一步的理解?
2.設(shè)計幼兒園的招生海報。
3.檢查設(shè)計是否符合學習任務(wù)的要求。
【自評表】
自評表是學生對整個學習過程的自我評價與反思,以促進自身能力的發(fā)展、知識的提高及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。自評表的主要評價項目為:能否獨立完成自學內(nèi)容、本課的四點內(nèi)容掌握幾點、根據(jù)任務(wù)要求是否設(shè)計出合理的海報、主動參與討論、能為小組提供新的思路、能促進其他同學的理解等,要求學生按照五級等次對自己的掌握情況進行判斷。學生還要根據(jù)以下問題進行自我反思:你在完成任務(wù)時遇到了哪些困惑,是如何解決的?本次任務(wù)中,你感受最深的是什么?你學到了哪些知識,課內(nèi)和課外都可以?你最大的收獲是什么?通過此次課堂教學,使學生順利建構(gòu)起知識結(jié)構(gòu)。
【作者簡介】
賀宇杰,研究生,學前教育專業(yè)教研組組長, 研究方向:課程與教學論,國家二級心理咨詢師。
李剛,本科,教學副校長,市優(yōu)秀青年教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀紅巖志愿者。
重要榮譽:本文收錄到教育理論網(wǎng)。
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