如何教育學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 美文摘抄 點擊:
在一次課上,我就讓同學(xué)們說說自己有哪些不良習(xí)慣。天真純潔的孩子們對自己的壞習(xí)慣供認不諱,一下子倒出了許多,一大堆的壞習(xí)慣讓我瞠目結(jié)舌。帶有一定普遍性的壞習(xí)慣主要有以下幾種:
1.課前不充分地做好準備工作;
2.上課不專心,喜歡做小動作、講話、開小差;
3.貪玩,不喜歡做作業(yè),做作業(yè)拖拉,不動腦筋怕困難,喜歡抄襲;
4.書寫馬虎,字跡潦草,錯漏字多,涂改多。隨意撕頁,亂寫亂畫。
不良的行為習(xí)慣附著在孩子身上,就如同天使折斷了飛翔的翅膀,給孩子們的身心和前途造成了極大的損害。作為教師,應(yīng)該如何幫助這些孩子克服掉不良行為習(xí)慣呢?結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)和教育實踐,我從以下幾方面入手進行教育:
1、進行正面教育,提高小學(xué)生對認真做作業(yè)的重要性的認識。使之感到做作業(yè)的重要,從而培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的積極性和自覺性。
2、對成績差無能力完成作業(yè)的學(xué)生,要加強個別輔導(dǎo),教育學(xué)生專心聽課。只要自己會做了,就會從成功中感到愉快,產(chǎn)生興趣,也就不會再去抄襲別人的作業(yè)了。
3、布置作業(yè)的難度和數(shù)量要適當(dāng)。比較難的題目,對如何解題要進行啟發(fā)。作業(yè)形式可多樣化,數(shù)量不要太多,避免學(xué)生失去興趣。
4、認真批改,公正評分,及時發(fā)還,進行講評,多加鼓勵。對作業(yè)有進步的及時表揚,對做錯的不要打個“×”了事,要及時個別輔導(dǎo)使之自行改正,提高下次作業(yè)的信心和興趣。
5、把作業(yè)做得特別好,即字體端正,繪圖準確,案正確,整潔美觀的作業(yè)本進行講評甚至展覽。用榜樣的作用去激發(fā)學(xué)生愛美愛整潔的情感,代替用批評和指責(zé)“這也不好,那也不對”的懲罰性的做法。教師本人在課堂上演示時,也一定要做到文體端正,講課語言規(guī)范精煉,板書端正清晰,真正起到示范作用,從而培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的良好習(xí)慣。其次,養(yǎng)成良好的習(xí)慣貴在行動。我認為:
1、要養(yǎng)成某種好習(xí)慣,要隨時隨地加以注意,只有行動,才能收到相當(dāng)?shù)男Ч。從常見的事例就可說明這個道理。如讓學(xué)生整理好自己的書包課本,不隨便在課上亂扔廢棄物,課前準備學(xué)習(xí)用品,才能做到有的放矢。這些行為都是學(xué)生能做到并在努力下能做好的,經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)他們逐漸養(yǎng)成了不亂丟廢棄物的習(xí)慣。教師就是將這種"所知"的才能逐漸化為習(xí)慣,成為學(xué)生相應(yīng)的能力和素質(zhì)。
2、有力的監(jiān)督是"習(xí)慣成自然"的必要步驟。"習(xí)慣成自然"就是能力。其實無論哪一種能力,只有達到習(xí)慣成自然的地步,才算具有了那種能力。如果不達到習(xí)慣成自然的程度,只是勉勉強強地做一做,就說明我們還不具有那種能力。如上美術(shù)課養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,堅持一天、一周都很容易,但成為學(xué)生一種自覺行為就不容易了,于是需要一定的監(jiān)督,才能逐步完成習(xí)慣的培養(yǎng)。班中制定規(guī)章制度,在評比中督促學(xué)生做得更好。如針對晨讀習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)委員每日設(shè)崗,檢查每位同學(xué)的背誦情況,做好記錄,放學(xué)前公布結(jié)果,每次的公布都是對養(yǎng)成這一習(xí)慣學(xué)生的鼓勵,同時也是在提醒做得不好的同學(xué)。因此有力的監(jiān)督是"習(xí)慣成自然"的必要步驟,在沒有養(yǎng)成的時候,多少需要一些強制功夫,讓學(xué)生隨時警覺,直到‘習(xí)慣成自然’,就成為終身受用的習(xí)慣。當(dāng)然當(dāng)達到"習(xí)慣成自然",監(jiān)督也就可以取消了,這就是在教育中幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
3、與家長攜手共同培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。每個學(xué)生都具有鮮明的個性化,在培養(yǎng)習(xí)慣方面也要因人而異,針對不同學(xué)生的不良習(xí)慣,這就要與家長做好溝通,給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,共同幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,如班中杜張裕同學(xué)書寫習(xí)慣不好,在與學(xué)生談話后,該生具有強烈的愿望,渴望自己能寫一手整齊的字,于是我指導(dǎo)他寫字的方法,幫他修改字的間架結(jié)構(gòu),同時糾正不正確的寫字姿勢。但是,他寫作業(yè)的大部分時間都在家里,這就要家長的提醒來協(xié)助教師幫他養(yǎng)成好習(xí)慣,學(xué)校、家庭聯(lián)合起來就會加快習(xí)慣養(yǎng)成的速度,雙方良好的配合,才能達到教育的最佳契點。是的,多一個好習(xí)慣,心中就將多一份自信;多一個好習(xí)慣,人生中就多一份成功的機會和機遇;多一個好習(xí)慣,我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者,就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達成功的彼岸!
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