【摘要】隨著世界信息化的不斷發(fā)展，我們的教育也在不斷朝著信息化的方向邁進(jìn)。眾所周知，信息化的生活在我們當(dāng)前的社會(huì)生活中起到巨大的作用。與此同時(shí)，在我看來(lái)我們課程上的信息化也是信息化的重要組成部分。所以，我們中職教師要在教學(xué)過程中不斷反思、總結(jié)、創(chuàng)新，穩(wěn)步推進(jìn)課程上的信息化建設(shè)。我將從計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的信息化建設(shè)方面進(jìn)行闡述，根據(jù)我多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀以及問題，探討如何推進(jìn)其信息化建設(shè)的有效措施，以期對(duì)中職計(jì)算機(jī)教師提供一些思考和力所能及的幫助。
　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)應(yīng)用 基礎(chǔ)課程 信息化建設(shè)
　　【中圖分類號(hào)】TP3-4；TP391.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）35-0050-02
　　引言
　　根據(jù)調(diào)查顯示，我們國(guó)家大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開展了關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的課程教學(xué)。在我國(guó)發(fā)布的教育規(guī)劃綱要中寫道，信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性的影響，必須予以高度重視。由此我們可以看到我們國(guó)家對(duì)于推行教育信息化的高度關(guān)注。另外，根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》我們知道，國(guó)家鼓勵(lì)教育單位創(chuàng)新教育內(nèi)容并注重現(xiàn)代信息技術(shù)與專業(yè)課程的結(jié)合。從上面的兩個(gè)文件我們可以看到，推進(jìn)信息化建設(shè)已成為教育工作的重要話題。二十一世紀(jì)是屬于信息化智能化的時(shí)代，我們的教育一定要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以，在我看來(lái)，作為培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力和計(jì)算機(jī)信息意識(shí)的重要課程，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程也需要不斷創(chuàng)新，努力推進(jìn)信息化改革，最終實(shí)現(xiàn)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的目標(biāo)，從而著力培養(yǎng)學(xué)生們的信息意識(shí)和素質(zhì)。下面我將根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前存在的問題并闡述針對(duì)其推進(jìn)信息化建設(shè)的有效措施。
　　一、 當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
　　眾所周知，一門課程的基礎(chǔ)就是課程所需要的課本，那么我們先來(lái)談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課本所存在的問題。根據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn)，很多中職院校都把計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為基礎(chǔ)性課程讓學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)就開始學(xué)習(xí)。但是在我看來(lái)，我們的課程課本受考試的影響很大，甚至可以講是為考試來(lái)服務(wù)的。首先對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為日后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性課程，它的前導(dǎo)性作用沒有完全的顯現(xiàn)出來(lái)。另外，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)們來(lái)講，課本上的一些內(nèi)容和章節(jié)的設(shè)置對(duì)于他們有的時(shí)候又難以理解，對(duì)于提高他們的計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息意識(shí)都沒有太大的實(shí)際意義。與此同時(shí)，相較于信息化的不斷發(fā)展課程課本卻沒有實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的效力。
　　另外，從課程的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，大多數(shù)的課程教學(xué)授課是以教師講授為主。很多教師在授課時(shí)，主要以幻燈片的形式為學(xué)生們進(jìn)行演示和操作。在結(jié)束授課進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)又是以學(xué)生為主，教師進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。從表面上來(lái)看，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有問題，但是當(dāng)我們仔細(xì)觀察之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，教師授課的部分教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而沒有實(shí)現(xiàn)所設(shè)想的教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生開展實(shí)際操作時(shí)，又由于指導(dǎo)書的存在致使很多的學(xué)生只是按部就班的“傻瓜操作”沒有自己的想法在里面，讓實(shí)際操作這一課程設(shè)置變得沒有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
　　二、推進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程信息化的有效措施
　　1.教師應(yīng)當(dāng)用“信息化”來(lái)武裝頭腦
　　近些年來(lái)，教育信息化進(jìn)程不斷發(fā)展，對(duì)于我們社會(huì)對(duì)于教育的觀念也造成了一定的沖擊，同時(shí)也深刻影響著教師的角色與定位。在我看來(lái)，中職教師首先要不斷加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，不斷在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，善于研究學(xué)生的心理特征，并針對(duì)學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況來(lái)開展教學(xué)工作。與此同時(shí)，面對(duì)著日益發(fā)展的信息化教育，我們教師務(wù)必要提高自身的信息意識(shí)，不要懼怕信息化所帶來(lái)的問題和困難，敢于解決信息技術(shù)方面的難題。另外，在信息化發(fā)展的前提下我們教師也要不斷與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的能力和意識(shí)。我們知道新事物的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，我們教師要用“信息化”來(lái)武裝頭腦，敢于面對(duì)教育信息化以及課程信息化的現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)從教學(xué)中反思和總結(jié)，善于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)與技能和信息技術(shù)。并且我們教師一定要把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)之中，通過研究學(xué)生個(gè)體差異和心理特征、研討合適且合理的教學(xué)方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)相關(guān)課程。
　　2.及時(shí)總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
　　所謂計(jì)算機(jī)用用基礎(chǔ)課程，“基礎(chǔ)”二字是十分重要且不能忽視的。我們教師在教學(xué)過程中務(wù)必要時(shí)刻牢記其存在的基礎(chǔ)性，不過分拔高，為學(xué)生日后的計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。另外，針對(duì)課程的可持續(xù)發(fā)展，教師也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們進(jìn)行新知識(shí)的講解，在基礎(chǔ)課程中融入新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，我們教師在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容時(shí)也要考慮到學(xué)生們的所在專業(yè)和專業(yè)學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)言之就是要有一定的專業(yè)導(dǎo)向。我們的教育是為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的可用之才。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行幾年的學(xué)習(xí)之后必定要走出校園、走進(jìn)職場(chǎng)，所以，我們教師在教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)。比如說，我們教師針對(duì)不同專業(yè)、有著不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑鎏砘蛘邉h減以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。最后，我們教師要明了我們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)目標(biāo)也是為了提高學(xué)生們的信息意識(shí)。所以，我們教師在教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)他們的意識(shí)。面對(duì)著日新月異、信息爆炸的世界，我們教師要幫助他們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀以及信息應(yīng)用觀念。
　　3.采取多種教學(xué)方法來(lái)開展教學(xué)工作
　　眾所周知，教學(xué)方法與教學(xué)效果有著密不可分的聯(lián)系。所以，我們中職教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境運(yùn)用合適的教學(xué)方法。比如說，我們教師可以在備課過程中學(xué)習(xí)講授法、角色扮演法、小組討論法以及案例分析法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，面對(duì)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)環(huán)境，通過合適的教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性。所以，我們教師一定要學(xué)會(huì)采取多種的教學(xué)方法來(lái)開展教學(xué)工作，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　總之，教育信息化與課程信息化是時(shí)代所要求的必然趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為一門培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，需要我們中職教師的高度重視。我們教師務(wù)必要不斷更新教學(xué)觀念、充分利用合適的教學(xué)方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生提高自身的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)能力。我相信，通過我們教師的一齊努力，一定可以為社會(huì)培養(yǎng)更多的具有信息素養(yǎng)的可用之才。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]朱麗娜，杜威，毛莉.大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程信息化建設(shè)研究[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代，2012（12）：70-71.

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