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海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討

發(fā)布時(shí)間:2019-08-21 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:


   摘要:根據(jù)上海海洋大學(xué)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)近十年的畢業(yè)生就業(yè)資料,結(jié)合調(diào)查信息和咨詢,對(duì)該專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出建議,為合理設(shè)置本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案和課程教學(xué)計(jì)劃等提供參考。
  關(guān)鍵詞:海洋漁業(yè);大學(xué)生;就業(yè)
  中圖分類(lèi)號(hào):G646     文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A     文章編號(hào):1674-9324(2016)40-0031-02
   海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)海漁專(zhuān)業(yè))是上海海洋大學(xué)的傳統(tǒng)核心專(zhuān)業(yè),具有百年的悠久歷史,該專(zhuān)業(yè)在中國(guó)海洋大學(xué)、大連海洋大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院、集美大學(xué)等均有開(kāi)設(shè),但各高校的培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同。以上海海洋大學(xué)為例,本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具備海洋科學(xué)、水產(chǎn)科學(xué)方面的基本理論知識(shí),掌握海洋生物資源評(píng)估與管理、高效開(kāi)發(fā)、合理利用和科學(xué)養(yǎng)護(hù)等方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,能在海洋漁業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)、教育、科研和管理等部門(mén)從事海洋生物資源調(diào)查與評(píng)估、可持續(xù)開(kāi)發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理的高層次復(fù)合型人才。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)受到很大的沖擊,海漁專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也在擇業(yè)和就業(yè)方面存在很多困惑。本文根據(jù)海漁專(zhuān)業(yè)近十年的畢業(yè)生就業(yè)資料,結(jié)合調(diào)查信息和咨詢,擬對(duì)海漁專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析和探討,為合理設(shè)置培養(yǎng)方案和課程教學(xué)計(jì)劃等提供參考。
  一、海漁專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
  海漁專(zhuān)業(yè)因其專(zhuān)業(yè)的特殊性,不像計(jì)算機(jī)與金融專(zhuān)業(yè)可廣泛適用于各種行業(yè)和企業(yè),任何一家公司都會(huì)需要會(huì)計(jì),也沒(méi)有哪一家公司會(huì)不需要計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才。而海漁專(zhuān)業(yè)則不同,并不是各行各業(yè)都需要,所以就業(yè)范圍肯定比金融、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)要窄。但事實(shí)上,海漁專(zhuān)業(yè)的就業(yè)范圍也不像大眾理解的那樣狹窄,僅僅是養(yǎng)魚(yú)、捕魚(yú)、出海等。也正由于海漁專(zhuān)業(yè)的特殊性,本專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅接受航海技術(shù)、海洋漁業(yè)調(diào)查與評(píng)估和海洋漁業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面的基本方法和技能訓(xùn)練,還強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、海洋科學(xué)、水產(chǎn)科學(xué)等方面的基本理論和知識(shí),所需掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)非常多,因而海漁專(zhuān)業(yè)的就業(yè)范圍也相對(duì)寬泛。根據(jù)上海海洋大學(xué)2001~2011屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù),可大致分“升學(xué)深造”、“專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)”、“其他就業(yè)途徑”三大類(lèi)。
  1.升學(xué)深造。由前述可知,海漁專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,綜合素質(zhì)高,適應(yīng)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng),能在海洋漁業(yè)科學(xué)研究部門(mén)、水產(chǎn)部門(mén)和企業(yè)從事科學(xué)研究與教學(xué)、新技術(shù)推廣與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、懂現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型人才。但是通過(guò)本科四年的學(xué)習(xí)就能達(dá)到這個(gè)層次水平的學(xué)生并不多,這時(shí)候繼續(xù)升學(xué)深造不失為一種很好的選擇,據(jù)統(tǒng)計(jì),每年有20%~30%的畢業(yè)生選擇升學(xué)深造,其中約有10%~15%的學(xué)生選擇在本專(zhuān)業(yè)深造。在升學(xué)深造時(shí)可以考慮國(guó)內(nèi)高校,諸如上海海洋大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué),這些學(xué)校的海漁專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間早,師資力量強(qiáng),海漁專(zhuān)業(yè)的博士生在畢業(yè)后大多選擇留在本;驊(yīng)聘到其他海洋類(lèi)學(xué)校從事教研工作,即便是不能留校,應(yīng)聘到其他海洋類(lèi)高校或研究所也是很好的選擇。在升學(xué)深造時(shí)可以選擇繼續(xù)攻讀海漁專(zhuān)業(yè)或者選擇相關(guān)涉海專(zhuān)業(yè)諸如海洋生物學(xué)、物理海洋學(xué)等,因?yàn)楸究破陂g海漁專(zhuān)業(yè)學(xué)的知識(shí)比較多,為攻讀相關(guān)涉海專(zhuān)業(yè)也打下了一定的基礎(chǔ)。如今研究生推免面向全國(guó)招生,如果本科階段表現(xiàn)足夠優(yōu)秀的話,保研也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇,近幾屆海漁學(xué)生就有順利保研到廈門(mén)大學(xué)與華東師范大學(xué)的;如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)海漁專(zhuān)業(yè)不感興趣的話,也可以盡早決定跨專(zhuān)業(yè)考研,對(duì)往屆的畢業(yè)生畢業(yè)去向進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),發(fā)現(xiàn)有不少人跨專(zhuān)業(yè)考研考上諸如浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)等名校。也許四年的海漁專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)并沒(méi)有增長(zhǎng)很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),但一定培養(yǎng)了能吃苦、能堅(jiān)持的品質(zhì),據(jù)了解這些學(xué)生大多自大二開(kāi)始就為考研而做準(zhǔn)備,畢業(yè)時(shí),在拿到學(xué)位證書(shū)的同時(shí),也獲得了自己心儀學(xué)校理想專(zhuān)業(yè)的碩士生錄取通知書(shū)。而跨專(zhuān)業(yè)考研成功自然也就跳出了海漁專(zhuān)業(yè)相對(duì)狹窄的就業(yè)范圍。
  2.專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)。進(jìn)入相關(guān)的漁業(yè)部門(mén)、公司工作可以說(shuō)是海漁專(zhuān)業(yè)最佳的對(duì)口就業(yè)方向。每年海漁專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生中都有一些優(yōu)秀的學(xué)生參加有關(guān)部門(mén)的選拔考試,以公務(wù)員等形式進(jìn)入中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院東海水產(chǎn)研究所、上海漁政漁港監(jiān)督管理局、浙江省象山縣海洋技術(shù)研究所,以及各省、市、縣級(jí)別的海洋漁業(yè)局或海洋水產(chǎn)研究所等事業(yè)單位工作。另一部分學(xué)生會(huì)選擇進(jìn)入一些遠(yuǎn)洋漁業(yè)公司工作。還有一部分學(xué)生會(huì)選擇一些相關(guān)行業(yè)的公司,例如海洋漁業(yè)儀器和裝備的采購(gòu)銷(xiāo)售、海洋水產(chǎn)食品的物流和營(yíng)銷(xiāo)等。據(jù)統(tǒng)計(jì),專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)的學(xué)生每年約占10%~20%,但這個(gè)比例近幾年還在減少。
  3.其他就業(yè)途徑。除卻升學(xué)深造和進(jìn)入對(duì)口專(zhuān)業(yè)工作的,就剩下從事其他行業(yè)的選擇了,而這個(gè)比例很大,要占到50%~65%。如今這個(gè)時(shí)代,工作與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口已經(jīng)是常事,所從事工作與就業(yè)崗位毫無(wú)關(guān)聯(lián)的比比皆是。所以對(duì)于海漁專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)時(shí)從事其他行業(yè)也是很普遍的,海漁專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程非常多,因而幾乎各行各業(yè)的知識(shí)都有牽涉到,也為海漁專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從事其他行業(yè)的工作奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。往屆海漁畢業(yè)生中有進(jìn)入航空公司工作的,有進(jìn)入軟件公司、食品公司的,也有進(jìn)入房地產(chǎn)行業(yè)、物流行業(yè)的。如今是數(shù)字時(shí)代,有人僅僅是利用一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中涉及到的數(shù)據(jù)分析技術(shù),對(duì)這門(mén)技術(shù)進(jìn)行滲透,畢業(yè)后就從事數(shù)據(jù)分析工作,做得風(fēng)生水起。
  二、影響海漁專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)觀的因素分析
  由上可知,選擇對(duì)口就業(yè)的學(xué)生比例一般在10%~20%,即便將選擇在本專(zhuān)業(yè)讀研究生的學(xué)生也納入對(duì)口就業(yè),該比例約為20%~35%,相對(duì)還是較低的。通過(guò)調(diào)查和分析,認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的影響因素主要是:大眾對(duì)海漁專(zhuān)業(yè)的誤解、學(xué)校對(duì)海漁專(zhuān)業(yè)未能有效導(dǎo)讀,以及社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)新一代大學(xué)生的思想沖擊。
  1.大眾對(duì)于海漁專(zhuān)業(yè)普遍存在誤解。海漁專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍反映當(dāng)時(shí)報(bào)考這個(gè)專(zhuān)業(yè)時(shí)并不清楚這個(gè)專(zhuān)業(yè)是要學(xué)什么的以及以后畢業(yè)了是做什么的,報(bào)考本專(zhuān)業(yè)以及被本專(zhuān)業(yè)錄取純屬陰差陽(yáng)錯(cuò)、誤打誤撞。而學(xué)生家長(zhǎng)大多教育程度不高,對(duì)專(zhuān)業(yè)的個(gè)人理解較為狹隘、片面,在得知自己的子女被本專(zhuān)業(yè)錄取時(shí),因?yàn)槠浞菬衢T(mén)專(zhuān)業(yè),認(rèn)定不會(huì)有前途、沒(méi)有好出路,對(duì)海漁專(zhuān)業(yè)本身的理解存在非常大的誤解。而學(xué)生在學(xué)校未對(duì)此專(zhuān)業(yè)進(jìn)行正確解讀時(shí),受家長(zhǎng)影響,先入為主的意識(shí)也對(duì)專(zhuān)業(yè)本身產(chǎn)生了誤解。

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